2022年地震中的父与子名师教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地震中的父与子 其次课时【教材简析】地震中的父与子叙述的是1994 年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着生命危急,抱着坚决的信念,在废墟中经过 38 小时的挖掘,最终救出儿子和儿 子同伴的传奇而感人的故事；歌颂了父爱的宏大,颂扬了深厚的父子之情；【设计理念】本节课要引导同学潜心钻研文本,充分感悟,在读中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神；在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一；在本课的教学中,我重点引导同学感受父爱的宏大与坚决；要想使同学动情, 老师自己首先得动情,用饱含感情的语言作为“ 引语” 能点燃同学情感的火花,使布

2、满主观意识的课堂教学活动得到发挥；发挥同学的想像力, 进行朗读训练时,我奇妙地运用搭桥性的语言,在层层推动中强化感受,促使感知转化为深刻的感悟；【教学目标】1. 学问与技能：正确读写、懂得“ 往日、废墟、瓦砾、破烂不堪” 等词语；2过程与方法：有感情地朗读课文,从课文的详细描述中感受父爱的宏大 力气,受到父子情深的感染；感悟父亲的“ 了不得” ；3. 情感、态度、价值观：感受坚决的信念与爱的传递制造了生命的奇迹；感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式；【教学重、难点】引导同学从课文的详细描述中感受到父爱的宏大力气 父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上吸取的庞大精神力气；了生命的奇迹

3、；【教学预备】：课件【教学过程】一、 谈话导入感悟坚决的信念与爱的传递, 制造1、同学们, 上一节课的学习, 我们知道在 1994 年美国洛山矶发生 6.6 级大 地震, 30 万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的损害；地震疯狂地肆虐着 一切,天地间如发生大爆炸一般,桥梁坍塌,大路断裂,人员伤亡,繁华的城市瞬时变成一片废墟,处处惨不忍睹；但在这场可怕的地震中,7 岁的阿曼达与父 亲共同制造神话般的奇迹, 谱写了一首感人肺腑的父爱颂歌；今日,我们连续学习（指板书课题读）,让我们再次走进这对父子；2、现在,谁来说说这篇课文讲了一件什么事？课文叙述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中, 一位父亲冒

4、着生命危急, 抱着坚定的信念,在废墟中经过38 小时的挖掘,最终救出儿子和儿子同伴的传奇而感名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人的故事；（歌颂了父爱的宏大,颂扬了深厚的父子之情；）二、中心句入手 1、课文是如何颂扬这对父子？请从文中找出颂扬的句子！“ 这对了不得的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起；”2、读提出问题（为什么说父亲了不得？为什么会幸福地紧紧拥抱在一起？）3、请同学们自由读课文,哪些语句中你读出了父亲和儿子的了不得,划下来,并做上阅读批注；（同学读课文,圈点批注,老师巡察；）4、汇报沟通：

5、重点引导同学从下面句子中懂得和感悟父亲和儿子的了不得 二、父亲的了不得1、他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“ 不论发生了什么事 , 我总会跟你在一起. ”他坚决地站起身,向那片废墟走去；（牢记诺言并坚决去履行的人是了不得的！）2、“ 没人给他确定的回答,他便埋头接着挖；”（不由于缺少别人的帮忙就舍弃坚持的人是了不得的！）3、“ 人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲由于失去孩子过于哀思,精神失 常了；然而这位父亲心中只有一个念头： “ 儿子在等着我！”（不由于别人的误会,不由于世俗的眼光而舍弃坚持的人是了不得的！” ）4、 “ 他挖了 8 小时, 12 小时, 24 小时, 36 小时,没人

6、再来阻挡他；他满脸灰 尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；”（1）36 个小时有多长？（两个白天一个黑夜呀,在两个白天一个黑夜中,父亲不吃也不喝,不休息,一 直在拼命地挖着,为的是救出儿子）（2）这么长的时间里,他是怎么坚持过来的？在不同的时间里,他可能会看到 怎样的触目惊心的场面呢？想到什么？让我们专心去感受,设身处地去想象,再把它写下来；挖了小时,他可能看到,他想；挖了小时,他可能看到,他想；挖了小时,他可能看到,他想；（仍是一片废墟, 一件衣服、 一个书包, 一具血肉模糊的尸体 儿子应当快出 现了,儿子肯定仍活着；在你们丰富的想象中,父亲执着的形象更加清爽）（3） 作者不厌其详

7、地把表示时间的词排列起来,他为什么不直接写出挖了 36小时呢？同桌争论争论；（4） A 他挖了 8 小时, 12 小时, 24 小时, 36 小时,没人再来阻挡他；B他挖了 36 小时,没人再来阻挡他； 这两种说法, 哪一种好？为什么？挖掘时间长,挖掘过程很艰巨 执着的信念 5、“ 他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,处处都是血迹；”（四周环境恶劣, 严峻失眠, 付出艰辛 尽管疲惫占据着整个身体,尽管体力不支,这位宏大的父亲从来没有舍弃过；多么坚忍不拔的父亲？多么有责任感的名师归纳总结 父亲呀！在老师的眼里, 这已经不是普一般通的一段话,而是一首饱含父爱深情第 2 页,共 4 页- - -

8、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的诗；）（1） 指导个性化朗读（挖掘过程的艰辛苦累,对父亲的心疼,挖掘时间的漫长难耐）（2） 或许是父亲的执着感动了上苍,或许是父亲的顽强让奇迹显现了！生读： 挖到第 38 小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音： “ 爸 爸,是你吗？”（儿子的声音让父亲全部的艰辛立刻荡然无存,他兴奋地大喊：“ 阿曼达！我的 儿子！” 让我们再一次感受父亲的兴奋和兴奋）过度：那么,课文哪些语句你感受阿曼达的了不得？三、儿子的了不得：1、“ 我告知同学们不要可怕,说只要我爸爸活着就肯定会来救我,也能救大家；由于你说过,不论发生

9、什么,你总会和我在一起！”（你为什么认为这个句子表达阿曼达的了不得？儿子很了不得；由于在长达 38个小时的乌黑的瓦砾堆下没有水,没有食物, 只有惧怕与危急； 然而 7 岁的阿曼达却能在这种情形下, 告知同学们不要可怕, 坚持生的期望； 他始终坚信父亲对 他的承诺；）在废墟底下,阿曼达不可怕,反而劝慰大家不要可怕,在废墟底下,一片黑 暗,没水也没有吃的；是什么力气让阿曼达在废墟下表现得如此英勇顽强？）2、指导朗读3、“ 不！爸爸；先让我的同学出去吧,我知道你会跟我在一起,我不怕；不论 发生什么,我知道你总会跟我在一起；”阿曼达的什么品质打动了你？（把危急留给自己,把安全让给别人；态度坚决（！）这

10、个“ 让” ,让出了同学们的安全,更让出了阿曼达的先人后己的精神！用我们的朗读声为了不得的儿子点 个赞吧；（这位儿子不但劝慰同伴,坚持生的期望,而且在得到父亲的救援的时 候,他第一想到的是同学, 他这种舍己为人的品质真是来自对父亲承诺的信任；）过度：父亲与儿子都是了不得的！ 父亲对儿子的爱让我们感动,儿子对父亲的信 任,更让我们感动； 一句平实而强有力的话连接着两颗心；是哪一句话呢？文中 显现了几次呢？四、不论发生了什么,我总会和你在一起！这是父亲对儿子正式的承诺！老师引导朗读体会 师：当父亲看到一片废墟哀思欲绝时,让他重新直立并执着坚持的正是这句话（生读）师：当众人来阻挡他,让他舍弃时,认为

11、他精神失常时,支撑起他的信念仍是这 句话（生读）师：这句话是支持父亲的一盏心灯,在他心底亮着,让父亲成为一座大山,恪守 诺言,顽强执着！同样,这句话也是儿子在失望中满怀信心的力气源泉；1、儿子在恐惧的瓦砾堆下,表现得如此英勇顽强,那是由于他始终牢记父亲的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载承诺2、在得到父亲的救援的时候,儿子第一想到的是同学,这种先人后己的品质也 是来自对父亲承诺过度：就这样,这对了不得的父与子, 靠着坚决的信念, 靠着对彼此的深深信任,靠着永不言败的执着精神, 谱写了一个荡气回肠的传奇故事！共同制造了神话般 的奇迹；让我们佩服和庆贺这对劫后余生的父子吧：齐读 : 这对了不得的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起；五、总结延长 总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心动,这 个人就是父亲,这种爱就是父 爱 ！父爱无处不在 , 一句勉励,一声嘱咐,一个眼神拨动爱的心弦,触动爱的心扉六、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页