2022年基于标准的教学和评价教学设计模版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 基于标准的教学和评判” 课堂教学设计参考模版科 目 设 计 者 学校授课班级 同学人数课 题_ 课 型 授课日期一、课标描述（摘要）及其解读二、教材分析（从三个维度动身,分析教材的基本结构、学问体系、规律次序、位置、作用、编写意图、重点、难点等）单元（章节）目标三、学情分析（分析同学已有的学问体会和同学的认知程度、学习才能、学习动机、学习风格、爱好等）四、学习目标：（1. 行为动词 +限定词 +核心名词； 2. 行为条件 +行为动词 +限定词 +核心名词； 3. 行为条件 +表现程度 +行为动词 +限定词 +核心名词；4.

2、 每个课时的学习目标一般不要超过 5 个）1、2、3、4、五、 评判方案设计（与学习目标相匹配,用课堂提问、背诵、板演、动手操作、个体或小组展现、书面练习、结果出现、同学作品展现等方式）1、举例：针对目标一,采纳提问的方式进行测评；2、举例：针对目标二,采纳板演的方式进行测评；3、举例：针对目标三,采纳书面练习的方式进行测评；4、举例：针对目标四,采纳小组展现的方式进行测评六、教学重点和难点项目1 内容1 解决措施教学重点2 2 教学难点3 3 1 1 2 2 3 3 七、教学流程设计名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 阶环教资源预设学习必备欢迎下载目标测达矫课老师同学活正中、媒占用活动或及学体教动预设评时间预设指向成补课段节内具、（如何方（分（如率救后容学具学）式钟）何教）措反等）施思1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 八、作业设计：（预习任务、自主学习任务、探究学习任务、实践活动、调查、查阅资料、阅读书目、文献或网站查询等开放性作业）九、板书设计：（要求完整地反映老师本节课叙述的内容和思路,包括内容框架、重要的概念、 定律、定理、公式、基本要点、 主要结论和关键词等, 表现形式为：提纲式、总分式、对比式、表格式、线索式和图解式等六种）十、教后反思：（可以单独写,也可以写在教学设计的反思栏中）

4、留意： 以上表格式如使用不便,也可采纳一般文本格式或分列式 ,但表内核心内容必需齐备；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新郑市基于标准的课堂教学评判表（用于课时评判）名师归纳总结 授课老师： _ 课题： _ 第 3 页,共 6 页授课班级： _ 授课时间： _ 评判人： _ - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分一级二级指标评价期望指标项指标得分符合课程学习目标标准（ 51.学习目标制定符合课程标准的要求,且目标明确、 详细、可观看、 可检测

5、；设置10% 分）符合同学2.学习目标与同学自身的心理特点和认知水平相适应,关注同学差异；实际（ 5分）1.导学案设计科学、规范,容量和难度适中,且简洁有用,与同学实际、课标、课程纲要、教材相适切；学习 2.导学案具有“ 导问” 、“ 导学” 、“ 导思” 、“ 导练” 、“ 导测” 、“ 导评” 功能；条件（20%）3.学习活动所需要的相关材料丰富且与时俱进,有效开发、应用校本课程；4.处理教材时,恰当采纳增、删、换、合、立等策略；学习资源（ 10 分）学习指导（ 10 分）5.挑选减负高效的教学手段和教学媒体；1.对同学的学习活动、策略进行有效的引导、诱导、指导和辅导；2.学法指导重视对同

6、学智力、技能和制造才能的培育；3.依据学习方式创设恰当的问题情形；1.对问题情形能连续关注；同学名师归纳总结 参加参加态度2.积极参加教学活动,能动口、动眼、动耳、动手、动脑,爱好盎然；第 4 页,共 6 页（25%）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 5 分）1.同学全员参加学习活动,且每人发言、展现的次数大致相当；参加广度 2.同学参加学习活动的方式多样,独学、对学、群学、展现、反馈的时间充（ 5 分）分；1.能发觉或提出有价值的问题,能就问题发表个人见解；参加深度 2.能按要求独立摸索、探究、质疑,多角度分析问题；（ 5 分）

7、3.同学自主、合作、探究学习方式多样、效率高；导学案运 1. 放手让同学阅读教材；用（ 10 分）2. 放手让同学主动探究新学问；3. 放手让同学争论重点、难点和疑点；4. 提出的问题放手让同学摸索解答；5 .规律放手让同学查找,学问体系放手让同学归纳、总结；1.同学的人格受到敬重；学习宽松程度2.同学的回答得到勉励,质疑问难得到称赞；氛围（10%）（ 5 分）3.学习进程张弛有度；融洽程度1.课堂布满生命力,气氛活跃,秩序井然；（ 5 分）2.师生、生生沟通民主、公平、积极、有效；1、整节课环绕目标进行教学,对各学问点的学习目标是否达到,能准时进名师归纳总结 学习目标达成行评判、检测；“ 基

8、础达标” 、“ 才能第 5 页,共 6 页成效2.依据学习目标设计自助餐式达标测评试题或变式练习,（25%）提升” 、“ 拓展延长” 、“ 实际运用” 等模块齐全；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 度（ 20 分）学习必备欢迎下载3.达标测评试题或变式练习具有针对性、梯度性、典型性,涵盖面广,且胜利体验95%以上的同学都能当堂完成,正确率不低于80% ；1.同学体验到学习和胜利的愉悦；（ 5 分）2.同学有进一步学习的愿望；1.外表干净、大方,教态端庄、自然、亲切；老师 2.讲一般话；口齿清晰、发音正确,表达形象生动,富于启示性和感染力；素养（ 10%）3.示范、演示、试验、应用媒体时,操作娴熟、规范正确,视听成效好；4.板书、板画设计规范、合理,有肯定的艺术性；5.教学特色鲜明,深受同学宠爱；评判等级得 分实行先定性后定量的原就进行评判,即,先确定优、良、中、差四个等级,然后说明依据优秀得分为90 分以上,良好得分为89-80 分,中等得分为79-70 ,差等得分为 69-60 的方法计分；新郑市训练体育局基础训练教研室制名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页