2022年学前班拼音ei教案拼音教学.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学前班拼音ei 教案 拼音教学 :ai ei ui教案学习必备欢迎下载教案 , 学前班 , 拼音 , 教学& # J o8 A9 k4 U w“灵智思维班 ”是灵智训练的精品班,诣在进展和提升幼儿的思维水平,为超常、优秀的学前儿童供应科学、系统的训练环境；为 20XX 年北京市重点学校及重点学校超常班输送人才；上课地点：朝外 SOHO,C,0630 同一起跑线儿童活动馆“灵智思维班 ”朝阳 CBD 分部招生询问电话：58694456 59 ,每周六公开课报名. x: Y D 7 x9 t3 d0 / q9 A7 a- U+ g一、导入6 + J

2、$ a6 J A9 d s , r p小伴侣, 你们好！ 就在刚才, 我遇见了六位老伴侣；听说我来上课, 就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌,我把它们请出来； H* | c1 Z7 * p. v# t8 H8 K. y& ; B c5 N& G（放音乐,贴上拟人化的单韵母图）3 Y2 F& m5 r3 n h7 o7 0 o* O: D9 c F: T: C- |- W6 Q. N/ k+ i熟识吗？谁来介绍一下？指名读；9 j X E* N ., V/ G假如戴顶帽子仍熟识吗？（出示带调单韵母）开火车读；这几位老伴侣仍托我带了点礼物来,让我奖给学习仔细、勤动脑发言的好孩子；你们情

3、愿得到它吗？老师期望全班小伴侣都能成为爱动脑的好孩子；# U. P2 q9 N U : 导入的语言亲切好玩,赐予单韵母以生命,使原来枯燥的复习也变得趣味盎然；导语仍很有鼓励性,调动了同学学习新课的爱好；二、学习 ai 6 g% A& |; X. U H今日我们要在一起学习新的韵母；名师归纳总结 （一）引出ai,知道复韵母$ N .9 J4 D# q u& p0 R- m空出位置给预备学的韵母,好吗？谁帮忙他们？ （指第 1 页,共 6 页小伴侣看黑板, 我们让六位老伴侣一个挨紧一个,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载名上来挪卡片）呢？

4、瞧,他们你挨着我,我挨着你,空出位置给别人,多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音3 g8 J* K, Q$ 0 Q _. F# N- O G: B0 C% P- z n P. J + x L板： ai7 c2 . L1 O0 . n0 w; c6 n“复韵母 ”三字,注拼音）跟读；你们有什么发觉？（ai 是 a、 i 手拉手后组成的）$ Q u9 s k # V是呀,两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母；（出示过渡到新课的学习特别奇妙,无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源,同学亲自动手操作中牢牢记住了读音,并且在这样的情境中调动已有的体会去观看 ai 的特点,复韵母

5、这个新的学问点是同学主动去学习发觉的,不是第三者赐予的,同学的成就感油然而生；8 D, A. y2 I# E4 6 , k& p（二）读准 ai # v, t6 B4 r / Q0 y谁已经会读这个复韵母了？指名读；9 G+ q6 _ Z+ h8 U7 W6 h$ _ p我听清了,仍看清了；发Bi 时口型要变化,由a 渐渐地滑向i；就请小老师领大家读三遍；; 3 i l, G3 .9 1 $ o$ l0 d0 O4 I* N A% # y指名读；订正；齐读；现在,杨老师想和小伴侣合作读,谁情愿和我合作？ u- Y z e G V3 J# R0 y8 d（握握手）我现在是坐在南边的小伴侣,你是我

6、的同桌；请你读ai,读三遍；（生读,师翘起拇指：你真棒！特别好；）现在我读,你听；（师有意读错,请同桌订正；订正后再读,请同桌夸奖）象我们这样你读我听,我读你听,小伴侣会不会？请一组合作读；（夸奖他们合作得很好）3 4 k4 _5 V/ 8 .- # u$ x6 P; O3 s r1 F0 f, |$ G现在同桌小伴侣合作读读 ai；指名读；齐读； h 0 i P. D; | W敬重同学的个性差异,让会读的孩子充分展现自己,享受胜利的愉悦；老师以学习伙伴的身份参加学生的活动,使老师极具亲和力,同学在真实,生动的师生互动情境中悟到合作学习的方法,同学之间的合名师归纳总结 - - - - - -

7、-第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作学习才能真正落到实处；（三）读 ai 的四声（出示ai 的四声）3 G, u6 6 o O. 1 m2 R: e7 e$ t* H7 .ai 的四声会读吗？自己读读,先按着次序读,再倒过来读读；% X+ w: . j9 w. A指名读；开火车读；% M+ v p5 J 7 6 e D现在我和一位小伴侣表演一个动作,也请你们看了后,用 在讲台前,师微笑着用手触摸同学的头）ai 四声中的一个说一句话；（师和生靠近站% w& 7 U5 G. J/ L3 K3 （取出小白兔）你们看,这是一只 （小白兔）,对,

8、她的名字里就藏着Bi,是哪个字呢？（白）有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔,白又白,两只耳朵竖起来；爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个 ai 呢！你留意到了吗？& |- r0 C 2 i T n看表演说话和读儿歌营造了融洽的学习氛围,培育了同学的语文综合素养；$ Q4 o2 t & & o6 o3 C 2 e. W$ k8 P. / M; y/ W三、课中休息8 N s : h+ f8 .7 X学习布满乐趣, 学习拼音和识字, 和进展语言结合起来,刚才我们学习了ai 的很多学问,大家学得又快又好；; M. . D$ G, t. Q4 c6 # 0 M. T小伴侣幼儿园里学过一首

9、歌拔萝卜,仍记得吗？现在我们一起来听这首歌,大家跟着一起唱,我们仍可以加上动作；（听唱拔萝卜,师带领同学表演；） 4 H r* 3 四、学习 ei 0 D- j O9 z9 i a# （一）读准 ei 3 D 4 4 E0 _4 Z ; u 0 x小伴侣,拔萝卜累不累？不累,我们这么多人一齐 ei 哟 ei 哟地拔萝卜,萝卜肯定拔得又快又多；ei哟 ei 哟的 ei 就是我们今日要学的其次个复韵母；8 l$ N j0 w% r$ b- 板： ei r- m0 r8 t% .5 k3 C0 K$ s3 f. lei 由哪两个单韵母手拉手？谁会读？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页

10、,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - $ I; f+ _# p, G1 x0 学习必备欢迎下载指名读；请留意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些；师示范；/ j5 s7 L0 Q: v9 n0 H: A% i: D1 Y9 T* W6 M8 再指名读,齐读； d/ u . K8 r现在略微加快点速度,连读三遍,协力 ,加油干哪 ；7 l w+ r6 F # k0 p. Uei、ei、ei；拔萝卜呀 （生： ei、 ei、 ei） ,用点劲呀 ,齐心学习的力气来自孩子的主动性；拔萝卜的嬉戏奇妙贯穿在 ei 的学习中,这样好玩的语文实践活动很能吸引孩子,孩子真正活起来

11、,动起来了；在活动中把握读音,巩固读音；% L q , z- l E F* y- s 4 U 0 h6 J 8 K q6 N 2 n. I% h（二）读 ei 的四声（出示）自己读一读；次序、倒序；指名读；0 _ K% O, g% n& K: F. 2 O B, O7 |# i 0 A2 w% a现在我们又要同桌合作了,这回读书上 ei 的四声；先翻到；北边小伴侣用手指着四声考同桌,他读得好,你夸奖他；请一组试着合作；（示范） F j I2 M 4 C 4 e$ b嬉戏：听老师说一句话,想想其中的 ei 是第几声,用手势表示；示范一下；/ S o$ T5 w& M9 J v d% d1 C%

12、j3 E. C2 p1 A% y n小耳朵真灵；打乱次序,一起读一读；; S G6 Q0 J 0 B T7 r- Y5 , 9 Z+ D. 2 i. r M# n* j: E M6 y , 出示草莓图；这是什么？里边藏着ei 的第几声？看着图; w# .5 E3 y- 3 d+ l, K2 2 i. V9 M i0 G出示布娃娃；喜爱吗？这个娃娃很可爱,他身上也藏着含有 ei 的音；找找看；说一句话；出示小公鸡；小公鸡叫喔喔；摇摇 （尾巴）起得早；又有什么发觉？说话；* h7 4 |4 e4 c Y名师归纳总结 w2 : S N/ y. s9 ui；第 4 页,共 6 页四声的学习不是孤立的,

13、赐予了生动的情境和语言环境； z0 K0 v o l# t. _5 V. W3 G五、学习 ui; z7 U9 z/ s5 D# P0 C$ v; l, 0 r3 X. l . l 3 6 q（一）读准ui . g* H9 $ N4 V3 b8 y- w% N r尾巴的 “尾”含有 ei 的音,尾是在ei 前面加了u 的音,读成 uei ,但我们不用这种写法,而是写成板写；9 g; a9 F3 B3 E: - R- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你会读吗？指名读,齐读； g9 6 l- e0 e4 J$ ./ O4 d我们再玩个嬉戏,

14、模拟山谷回声；师：ui,大山你好！生：ui,大山你好！师：ui,我喜爱你！（生答）师： ui ,我会念 ui 了！（生答）依据每个韵母的不同读音特点,设计恰当的嬉戏,时时表达出同学自主的实践活动,使同学身心始终处在高度兴奋和兴奋之中； v; a6 7 K K& C3 x（二）读准四声出示,开火车读；9 D .6 3 Q- D2 z; L; q2 J2 J % F 3 e% p6 P p1 U5 M+ N7 t+ G S8 l真不错,小伴侣学得很好；这里有一首儿歌P27 9 .7 t4 z3 p m: A |- y& X* x7 f% J6 小白兔小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,

15、一动一动总在笑；读一读,找一找,哪些字含有我们今日学的韵母；2 t T0 S* T4 s3 . r, Y: 1 F在生活中含有ai、ei、ui 的音有很多,你们去找找,肯定会有很大的收成；引导同学到课外去找含有ai、 ei、 ui 的音,有效地把课内学习向课外延长；3 9 S k% d9 O; r7 q六、指导书写这堂课小伴侣学习了 ai、 ei、 ui,学得很好；现在我们要学习怎么写好复韵母；9 W1 t7 |2 % A7 Y. O i名师归纳总结 （出示）这是明明写的ai、ei、ui,你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？6 i0 _0 Q7 N. E第 5 页,共 6 页我们都

16、能写好,谁上来写一写？（四位同学,四块四线格小黑板,其余在书上描红）4 p% L. T7 i; X+ n3 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他们留意到了复韵母是一个整体,不能分开,写得不错；你们留意到了吗？好,今日的课我们就快终止了,小伴侣学习很仔细,收成了很多水果；最终,杨老师想送给你们一首 儿歌当作礼物：走路要学小花猫,轻手轻脚静静静；坐着要学大白鹅,挺胸抬头精神好；不要学那小青虾,弓背弯腰 真糟糕；8 |1 d6 O5 : d, n, R- Q/ O1 A 7 m0 n愿大家在生活中学小花猫,在课堂上学大白鹅,好不好？下课；-

17、 h# t. u7 T Q7 e2 U引导同学看明明写的字,让同学在观看、比较、谈论中自己主动发觉写好复韵母的窍门；充分信任学 生自己能写好,同学仔细观看,细心书写,得到老师和同学的认可后会有一种成就感,这种成就感又会变成一种动力,激发他们今后主动、自觉观看、练习；; x 4 2 a. j- 9 O+ & y总评：这是一节很胜利的汉语拼音教学课；主要特色有：1、创设情境,让孩子们在好玩的活动中学习,在语文实践中学；“拔萝卜、模拟山谷回声”这些活动让同学在积极的参加中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求；充分激发了同学的学习爱好,使同学始终在开心、轻松的氛围中,学习学问,进展才能；4

18、d/ a8 i& j p* k0 c+ z2 k2、信任同学的学习才能,放手让他们自己去观看,去摸索,去实践,体验发觉的乐趣,体验学习的乐 趣,享受胜利的欢乐；初步尝试合作学习,同学在自主合作中相互沟通,相互帮忙；3、把学习拼音和进展语言有机结合起来；在四声的学习中,老师联系同学的生活体会,联系语言来帮助同学熟识巩固四声,丰富的感性学问激发了同学的学习积极性,拓展了思维,并且培育了同学对语言的爱好,进展了同学的语言才能；- T1 y$ A$ F. q学习汉语拼音的目的主要是为了帮忙识字,老师在学习汉4、表达了学习汉语拼音和识字教学的整合,语拼音的同时,联系相应的汉字和语言,边学拼音,边认汉字,边读短小韵文,学习内容多样化,简单引 起儿童的学习爱好,而且让同学及早尝到学拼音的成就感,在识字的过程中又巩固了拼音的才能；名师归纳总结 7 H6 a8 T1 Y c1 g8 u6 3 7 I. w L第 6 页,共 6 页- - - - - - -