2022年季羡林《我的童年》公开课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的童年执教者：汤玉玲班级： 20XX 级 23 班时间： 20XX 年 3 月 10 日学问目标： 把握生字词和文学常识；才能目标： 1、把握课文主要内容,明白作者童年生活的特点；2、品尝本文平淡简洁而富有表现力的语言；情感目标： 体会作者缅怀“ 苦难” 的情怀及学习作者苦中作乐的精神；教学重点： 1、把握课文主要内容,明白作者童年生活的特点；2、体会作者缅怀“ 苦难” 的情怀及学习作者苦中作乐的精神；教学难点： 品尝本文平淡简洁而富有表现力的语言；教学方法： 启示式教学法、探究法、分组争论法；教学媒体： 多媒体课件教学课时

2、： 一课时 教学过程：一、设问导入（2.5 分钟8:50:00）师：同学们,假如要用一种颜色形容你的童年, 你会挑选什么颜色？为什么？生： 师：我会挑选绿色；我从小生活在一个小山村,虽然物质匮乏,却是我和小伙伴欢乐的天堂,我们嬉戏的道具全都来自大自然：春天用野草和泥巴过家家、夏天拈一片瘦长叶子吹口哨、 秋天竞赛爬树或者爬竹竿、 冬天到水田里砸一块冰用草绳拴着玩,有时仍会舔上几口；师：我们的童年绚丽多姿难以述尽,而季羡林先生却说 “ 自己的童年是一片灰黄” ；季老先生为何这样说呢？这节课就让我们到季羡林的我的童年一文 中去查找答案；（板书课题）二、检查预习【出示课件】（4 分钟8:52:30）1

3、、生字词注音（四位同学上台在黑板上注音,其他同学在草稿本上注音）ychun shnsl ng d ng gng 教谕椽子生疏溺爱肃然起敬孤苦伶仃万象更新hn mi cun l n ng浑浑噩噩光大门楣蹿房越脊绿林英雄宁大嫂【更换后齐读 】2、词语说明 教谕： 学官名；宋京师学校和武学中设；元、明、清县学均置,掌文庙祭奠、教 育所属生员；生疏： 不熟识；疏远 ,关系不亲热 琐事： 纷杂零碎的事 溺爱： 对自己的孩子过分宠爱名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载肃然起敬： 肃然:尊敬的样子； 起敬 :产生佩

4、服的心情； 形容产生庄重仰慕的感情；万象更新： 万象 :宇宙间一切景象；更：变更；用作褒义；多用来形容景象或事 物发生变化；出现出新的气象；孤苦伶仃： 伶仃：孤独,没有依靠；孤独困苦,没有依靠；相依为命： 相互依靠着过日子；泛指相互依靠,谁也离不开谁；不以为然： 然：是,对；不认为是对的；表示不同意或否定；家徒四壁： 徒：只,仅仅；家里只有四周的墙壁；形容非常贫困,一无全部；浑浑噩噩： 形容无知无识,糊里糊涂；习以为常： 指某种事情常常去做,或某种现象常常看到,也就觉得很平常了；绿林英雄： 泛指结伙集合山林中的抵抗政府或抢劫财物的组织集团；龙肝凤髓： 比如极难得的珍贵食品；3、作家作品（3 分

5、钟8:56:30）（1）同学简介（2）老师补充【出示课件】季羡林 1911.8.62022.7.11 ：中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐 奘；国际闻名东方学大师、学者、翻译家和作家；季羡林先生 熟知 12 国语言 ：汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等,翻译了大量作品；季羡林的学术争论,用他自己的话说是： 梵学、佛学、吐火罗文争论并举,中国文学、比较文学、文艺理论争论齐飞 ,其著作汇编成季羡林文集,共 24 卷；季羡林在大陆被很多人敬重,并被奉为中国大陆的 国学大师 、学界泰斗 、国宝 ；本文选自季羡林自传 ：季羡林先生用自己的笔,叙述了他从山东临清县一个

6、贫苦农夫家庭的孩子, 一步一步成长为学贯中西、 享誉海内外的学术大师的人生历程, 记述了他九十多年来所遇到的人和事,个人的奋斗经受和情感世界；三、研读探究见证了时代的变迁, 展现了他1、季先生在介绍自己的童年生活时,一开头就说“ 回忆起自己的童年来,眼前 没有红,没有绿,是一片灰黄”；同学们,“ 灰黄” 的颜色可以让你联想到什么？（1.5 分钟 8:59:30）明确：荒芜、没有生气、没有期望、带着饥饿和痛楚；2、作者为什么说自己的童年是“ 灰黄” 的呢？请同学们快速阅读全文,勾画批 9:01:00；9:04:00）注要点,然后小组争论归纳； （争论 3 分钟,归纳 4 分钟 明确：诞生时社会纷

7、乱黑暗、家境衰落贫困至极、平日生活反常艰苦、六岁 离开母亲去济南；资料补充：季羡林诞生于 1911 年；那一年,革命运动风起云涌,中国发生了辛亥革 命,推翻了统治中国 2000 多年的封建君主专制制度；北方发生瘟疫,南方发生 水灾；社会纷乱得一塌糊涂；“ 然而真正从心眼里爱我的只有母亲一人,别人不过是把我看成能够传宗接代的工具而已； 这一层道理一个六岁的孩子是无法懂得的；可是离开母亲的痛苦我却是懂得得又深又透的； ” 一条老狗【出示课件 】去济南使他离开了母亲, 生活条件的改善却相伴着痛楚的想念；所以作者才说自己“ 宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”；在济南期间,季羡林只回过三次家,名师归纳总结 -

8、 - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不是探病就是奔丧；此后,在母亲的有生之年,母子俩再未见面；这对与母亲感情深厚的季羡林来说,无疑是永不能挽回的“ 永久的悔”,而且这种“ 悔” 随年龄的增长,愈发痛彻心扉；季羡林去世后,于 20XX年 4 月 5 日清明,他的骨灰在他的家乡山东省临清市康庄镇官庄村安葬；亲身边”的生前遗愿；至此,季羡林先生实现了回到“ 母3、假如用一个字形容作者童年生活,你会挑选哪一个字？明确：苦（9:08:00）4、作者写苦难的童年生活,目的仅是为了“ 展览”明确：不是“ 控诉” 苦难吗？ （9:0

9、8:30）私以为,季先生是为了“ 缅怀” 苦难；他是在表达这样一个主题：再沉重的 苦难也无法剥夺永恒的“ 人性美、人情美”；就是由于作者内心深处对人性美、人情美的缱绻情怀, 所以我的童年在苦难的背景下也出现了刺眼的光线； （1.5 分钟 9:09:00）5、请同学们再次快速阅读每天最高的享受和开头认字两部分,然后讨（争论 2 分钟,论归纳“ 我” 的童年在苦难的“ 底色” 上仍有哪些“ 亮色” ？展现 2 分钟 9:10:30；9:12:30）明确：每天吃半个白面馒头、偷吃死面饼子、与小伙伴畅快地嬉戏（可以看 得出来我是很欢乐的； ）6、在这何其简洁的欢乐中,却使我们看到了那些珍贵而漂亮的人性

10、和人情；请同学们说说,你看到了哪些珍贵而漂亮的人性和人情？（2 分钟9:14:30）明确：人性和善、友爱、天真、活泼 人情邻里情、亲情、友情7、我们探讨至此,老师有一个疑问了：作者说自己的童年是“ 一片灰黄”得真是这样的吗？ （9:16:30）,你觉明确：不是；8、作者写了童年这么多事情, 却在第八段说“ 现在写这些事情仍有什么意义呢？”你认为这究竟有没有意义？简要说说理由；（3 分钟9:17:00）明确：作者用“ 受用不尽” 点出“ 身边琐事” 的价值；在作者看来,穷苦的 童年正是珍贵的财宝,它能让一个人独立、自励、纯朴、进取,珍爱一切、知足 常乐,克服人生中的艰巨困苦, 直达胜利的彼岸；

11、甚至在苦难的贫瘠的土壤里仍 能开出一朵朵漂亮的花来；反之,过度舒服安逸的童年,倒有可能让人脆弱、懒 惰、一事无成；美学大师朱光潜的一句名言： 有钱难买幼时贫；“ 幼时贫”之所以如此保贵,在于它能够使孩子提前涉世, 早日领会人生, 熟识生活的艰辛, 从而增强竞争意 识,发愤长志、求知、学本事,乃至成就事业；9、仿照样句,谈谈你对“ 苦难” 或“ 贫苦” 的熟识；（写 2 分钟,展现2 分钟9:20:00）在苦难的土壤中,欢乐和幸福也会倔强地发芽开花；在贫苦的底色里,乐观和期望也会自豪地发光发亮；10、谈收成：可从思想内容方面、 写作技巧方面、 待人处事方面、 生活态度方面、训练孩子方面谈你的收成

12、； （3 分钟 9:24:00）四、老师总结季羡林写的一百年前的童年生活,既有刻骨铭心的痛楚, 也有难以忘怀的快名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乐；他教诲我们应当拥有“ 审苦” 情怀,珍爱在苦难生活中磨练意志、积极进取的机会；也应具有在穷苦生活里找寻乐趣的才能,珍爱人性美和人情美； 这是具有普世价值的人生哲理；期望同学们能珍爱学习和生活中的每一次苦恼与挫折,英勇面对,仍能苦中作乐； （1.5 分钟 9:27:00）举荐：（1.5 分钟 9:28:30）曹文轩青铜葵花（城市小女孩葵花和哑巴男孩青铜的苦难生活,但他们 在苦难面前总是淡定的、镇静的）伊朗电影小鞋子（丢了一双鞋子的阿里兄妹承担了孩子不行承担之痛,可他们从来没有表现出对生活的扫兴、痛恨、怨天尤人,相反,影片布满了剧烈 的暖和的感觉,那是一种乐观的布满期望的心情；）五、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页