2022年如何加强班级学风建设.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何加强班级学风建设如何加强班级学风建设,我得出以下几点：第一,班级肯定要有好的班委；由于只有有了好的班委,才能顺当地开展各项 工作；我认为,这样的班委务必要由那些思想品德优秀、工作才能强、负有责任心 的同学组成；同样,也只有这样的班委,才能树立较高的威信,才能让人心悦诚服,各项工作才能得以顺当开展,学习也才会有效率,才可以很好地处理班里的事务,和谐班级,从而打造一个敢于追求、敢于创新的优秀班级；其次,每一位班级成员有正确的学习动机,端正学习态度,刻苦踏实,勤奋进 取,独立摸索和钻研,努力培育综合性学习讨论才能,进一步把握学习规律,提高 学习质

2、量；这样,我们才不至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；才不至 于走入歧路,铺张过多的时间、精力,沉迷于电脑嬉戏、网上谈天；更不至于上课 不听讲,旷课,早退,作业不做,考试不预备,光想着作弊等；第三,强调班级团结,提升班级凝结力；班级成员要加强沟通,互帮互助；每 当班级遇到挑战和困难时,肯定要加强团结,共同努力,以一种敢于面对挑战、高 度自信的态度直面现实,而不是唯唯诺诺,相互推拖责任；同时,在平常学习中,要实行互助的学习模式,携手共进；第四,发挥宿舍小集体的作用；宿舍是同学学习和生活的主要环境之一,宿舍 的风气对每个成员的进展有较深的影响；一个学习风气深厚,人际关系融洽,有着共同追求的宿

3、舍, 会对成员的进展有很好的促进；所以,我们应当充分利用这个桥梁,把宿舍这个小单位搭建成为同学们沟通学习体会以及心得的平台,成为大家相互帮 助、相互竞争的一个小舞台；更者,努力把宿舍建设成为一学习型、创新型宿舍；由于成功的唯独阻碍就是自己的心态；所以,在加强班级学风建设的过程中,辅导员应在平常向同学传递一种乐观人生的态度,让同学们建立一个乐观的心态,以欢乐地度过每一天；欢迎共阅名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总之,良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的,它需要全班乃至全院同学的共同努力；不管是作为领导、老师、

4、辅导员,仍是同学,都应齐心合力,携手打造出学习氛围深厚的、团结互助的班级；班级学风建设 从两个环境着手毋庸置疑, 学习永久是我们同学的中心任务；良好的学风建设打算着整个班级的风气,它可以使每位同学深受其益； 一个学风好的班级里, 绝大部分成员都能沉下心来,将学习科学文化学问放在自己心中的主要位置, 主动地去学习, 就会形成一个以学习带动其他各方面进展,而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环；但是,在一个学风差的班级, 情形就恰恰相反, 在这样的班级里,多数同学平常最 “牵挂”的不是学习, 而是各种杂七杂八, 于已、于社会均无太大意义和作用的东西；在这样的班级,即使是一些学习好的同学,也常会由

5、于四周环境的干扰,想学却学不进去,长期下 去,成果确定要不尽如人意,更有甚者,仍可能被拉下水去,陷入泥潭,难以自拔；最终,整个班 级也必将变成一盘散沙,也就不行能取得什么大的成果；作为一名班主任,我想从如下几方面谈一下如何加强班级学风建设的问题：一、为学习供应良好的外在环境,“ 把握今日,做今 为学习供应良好的外在环境,这个包括班级与家庭；第一是为同学是班训,天的主人 ” “习惯打算命运,尝试铸就成功,过程孕育欢乐”；班训不仅要上墙,让同学随时可见；班训仍应入心,真正成为同学的行为准就；上墙简单入心难,需要班主任时刻的引导；其次在班级墙壁上贴同学奖状区和学习园地区,看到奖状可以增进同学的集体荣

6、誉感,并且形成你追我赶的良好学习氛围；学习园地既展现了优秀作业,又给其他同学树立了榜样,有助于增强班级的向心力、凝结力促进同学奋勉向上； 为同学供应一个舒服的舒服和谐的教室环境相对比较简单,供应良好的家庭环境,我们在这面前显得很无力；但我们同样可以做出一点努力；我的途径是：充分利用家长会,在家长会上向全部的家长提出要求；准时打电话与家长沟通；二、有了良好的外在环境,但更为重要的仍是内在环境；第一,定要有好的班委以及得力的课代表,班级选举一批思想优秀、有才能、负责任的同学负责各项工作,不仅各项能工作顺当地开展,而且学习也才会有效率；特殊是得力的课代表；我们知道好的学风表现处理同学在课堂上有杰出的

7、表现之外,最重要的仍在与课堂之外； 老师明白同学是否学好,作业是一条很重要的途径,这时课代表的重要位子就显现出来了,而且同学反映情形, 了事明白同学, 重要的媒介就是课代表； 其次,从一组建班级开头就应当有意识地让每一位班级成员 应当树立远大的抱负,确立自己的人生目标,特殊是确立以学习为中心这个目标；这样,我们才不 至于在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；才不至于走入歧路,铺张过多的时间、精力、沉迷 于电脑嬉戏、网上谈天；才不至于上课不听讲,作业不做,考试不预备,光想作弊等现象的发生；欢迎共阅名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -

8、- - - 第三,强调班级团结, 班级成员要加强沟通, 互帮互助,这在编排座位是就应当有意识的考虑到这一点；（每四人小组尽量支配一个比较优秀的同学）；实行 得成功；“互帮互助 ”的学习模式,战胜困难,取三、当然一个班级的学风好坏仍要老师以身作就,领先为范；要形成良好的班风,构建积极的 班级文化,老师（不仅是班主任老师）的示范作用很重要；第一,老师要有乐观向上的生活态度,文明的言谈举止,丰富的学问内涵,高雅的生活情调,严谨的治学态度等；其次,老师应在同学面 前多做表率,待人真诚,举止高雅,做事细致,求真求善求美,这不仅在教学中,仍在课余时间都努力地向同学传递着一种乐观人生的态度；老师的以身为范,

9、 本身就是班级建设中的一种文化,是一种 “润物细无声 ”的训练资源,是建设隐性班级文化的强大力气来源；总之,良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的,它需要全班同学,全体任课老师的共同努力；而作为班主任老师,就应带动全班同学齐心合力,共同打造出学习氛围深厚的、团结互助的班级；如何抓学风建设 班级学风即是一个班级在长期存在和进展中形成的学习风气,它是表达一个班级风气好坏、群体素养好坏的重要特点； 在一个学风好的班级里, 大部分同学都能静下心来, 将学习放在第一位,积极主动地去学习, 就会形成一个以学习带动其他各方面进展,而各方面的进展又反过来促进学习的良性循环； 但是,在一个学风差的班级,

10、情形就恰恰相反, 在这样的班级里, 多数同学平常最 “牵 挂”的不是学习,而是各种无谓的事；在这样的班级,即使是一些学习好的同学,也常会由于四周 环境的干扰, 想学却学不进去, 长期下去, 成果确定要不尽如人意, 更有甚者, 仍可能被拉下水去,陷入泥潭,难以自拔；最终,整个班级也必将变成一盘散沙,也就不行能取得好成果；鉴于班级风气对我们班集体及各同学的重大影响,所以我们应加大对班级学风的建设；下面就结合本班实际情况谈谈如何进行班风建设；一、肯定要有好的班委,一个能带领大家,以学习为中心全面进展的班委；由于一个班,只 有有了好的班委,才能顺当地开展各项工作；所以,选出这样一个杰出的班委便显得非常

11、关键；选 择品德好、 才能强的同学担任班干部, 有意识地树立他们在同学中的威信,充分发挥他们的积极主动性,使他们都能在自己的岗位上仔细负责,独挡一面,成为班主任的得力助手； 他们能准时处理一下力所能及的事,同时也能准时反映班级信息,以便老师更好明白班级情形,处理各项事情；所 以我们应当把班干部队伍的建设放在班风建设的首位；二、要让每一位班级成员树立远大的抱负,确立自己的学习目标,只有这样,我们才不至于 在平常的学习生活中无所事事、手忙脚乱；不至于走入歧路,铺张过多的时间、精力、金钱于电脑 嬉戏、网上谈天；才不至于上课不听讲,光想睡觉,作业不做,老想蒙混过关,考试不预备,光想欢迎共阅名师归纳总结

12、 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作弊等现象的发生； 比如每次月考前的班会课上, 我都要同学依据自己的实际情形给自己定期望目标,及考试之后分析他们实现目标的情形,同时嘉奖成果优异或进步明显的同学；这样,达标的同学信心更足,连续勇往直前, 而未达标的同学会意识到自己的不足,从今奋起直追,从而班级里会显现一种你追我赶的深厚的学习氛围；因此,让每位班级成员确立以学习为中心的目标,应放在班级学风建设的重要位置；三、我们有剧烈的集体观念,有深厚的班级情感,班级要团结,班级成员要加强沟通,互帮互助；一个班集体肯定要有很强的凝结力；利用学校开

13、展的各项活动树立同学自信,促进同学全面进展,增强集体荣誉感；如在学校组织的四项竞赛中,全班同学都团结一样,力求第一；在我们的班级遇到挑战和困难时,我们肯定要团结起来,共同努力,战胜困难,取得成功,这样,我们的班级才会变得越来越强大,否就就如一盘散沙,我们的班级便会变得不堪一击；平常,同学之间肯定要加强相互沟通；有了冲突要准时化解,同学之间才不至于形成隔阂；有了困难,大家肯定要互帮互助；学习上有困难,我们可以实行“一帮一 ”措施；生活上有困难,我们要多谈心,众人伸手帮扶一把,这样,即使我们有再多的困难,也是可以战胜的；四、制定班规、班训；除了学校日常行为规范要求的以外,依据本班的自身特点制定本班

14、班 规；本班的班规是很严格的, 同时又是敏捷变通的； 良好的纪律是学习的保证,让同学们能在一个 良好的氛围下学习,我们的要求：活跃、开朗、乐观、创新、团结、奋进；“学百鸟的歌声,谱自 己的旋律 ”；五、加强个人学习,帮忙成果差的同学一块学习；这是搞好班级学风建设的根本措施；要善于挤时间充分利用业余时间学习；依据中学五门学科的特点, 及本班同学所显现的偏科现象,班级成立学习小组,也就是一帮一活动,利用课余时间,成果优秀的帮忙落后的,要求在这过程中同时进步；爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间； ”学习肯定要肯于吃苦、勤于摸索、学以致用；通过坚持不懈的学习,提高素养,提高水平,提高境域,推动班里

15、各项工作上的水平；六、班里开展评优秀小组活动,让各个小组之间剧烈的竞争意识,形成你追我赶的局面,有紧 迫感；大家相互学习相互超越,制造一个良好的学习氛围；班里仍设立进步奖,优秀班干部奖,学 习优胜奖,工作积极分子奖等一些重要奖项以勉励起同学们拼搏奋勉的精神；“班风正才能学风正,学风正才能成果好 成果；”,我将在班级学 风建设上连续努力,争取更好的让学风班风促进班集体建设 班级是一个学校最基本的建设单位,同学的同学和生活大部分活动是以这一单位来进行的；班 级学风建设对同学的影响深远, 它是一个班级在长期存在和进展中形成的学习风气,它是表达一个 班级风气好坏、群体素养好坏的重要特点；欢迎共阅名师归

16、纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在一个学风好的班级里,绝大部分成员都能沉下心来,将学习科学文化学问放在自己心中的主要位置,主动地去学习, 就会形成一个以学习带动其他各方面进展,学习的良性循环；而各方面的进展又反过来促进但是,在一个学风差的班级,情形就恰恰相反,在这样的班级里,多数同学平常最“牵挂 ”的不是学习,而是各种杂七杂八,于已、于社会均无太大意义和作用的东西；因此,良好的班风是培育高质量人才的前提和基础,我结合本班实际,提出“让学风班风促进班集体建设”的建设方案；学风和班风第一是来自大环境的影响,比如社会风气、家长

17、的价值观、学校的办学理念等；前两者与当地的经济和文化氛围有关,也是一个长期的影响内化过程,对一个学校来说, 短期的训练对这些是见效甚微的；我们能办的是一个已半成品的改造；因此,作为一个高校校,办学理念、传统的学校文化是影响学风班风的第一环节；故此,学校对同学的规章制度建设相当重要；我参看了瑞安经济开发区试验学校的同学手册,其内容相当丰富：同学需养成的习惯、行使的权益与履行的义务,同学行为守就与规范,同学治理暂行条例, 同学治理条例实施细就及自护常识；学校专门成立德育室, 对每一同学的思想道德从入学到毕业作具体的记录和跟踪；试观我校, 这一点是做 的不够的,半年多下来, 感觉最深切的是抓礼仪,

18、这一方面严抓当然无可厚非,但这仅仅是表面层 上的,相应的同学的思想的形成缘由,动态记录,转变方法都是缺少的环节；对一个班主任来说,我的做法是：一、对同学进行校纪校规训练,为了抓到课率,建立同学个.人纪律考勤档案,找个别同学谈话,严峻者与家长联系；为了抓学风,入学时对同学进行学 .习观念转变训练,帮忙他们培育学习爱好,在学习方法上加以指导,时时提示他们走出校门 有一种危机感,并实实在在地感到不学不行；.的严肃环境,使同学们时时有一种压力,二、抓班级卫生、文化；实行“责任到人 ”的形式,保持教室及卫生区始.终洁净,班级文化特色化,如 “英语角 ”等；三、狠抓住校生治理；常常明白住校生情形,常常提示

19、住校生该留意的问 .题；协作宿舍治理 工作；四、对同学进行 “言行修为 ”训练；作为一名中同学,该治理好自己的“.口”和“手”；培育他们良 好的言行举止；使他们敬重师长,团结互助；五、积极协作校搞好评比优秀同学工作；利用班级的日志,记录同学平日的学习和生活细节；本着同学以 “学习 ”为重的宗旨,对平常踏踏实实,到处.起带头作用的同学优先进行考虑,对基础差,但取得较大进步的同学进行表彰,以此进一步 .助学风；六、协作团委搞好入党申请工作；七、积极协作学校开展运动会；欢迎共阅名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 八、抓同学的

20、课外活动,勉励同学多开展丰富,健康的业余活动；前苏联训练家马卡连柯说 “即使是最好的儿童,假如生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽； ”学校、班级担当着如此的重任,值得我们去更深层次的讨论和探讨；营造气氛 .打造纪律段长叫我预备在这次班主任论坛上发言的时候,心想：我有什么体会可言啊, 我所经受的一切仍都是很多在场的班主任教给我的,要我在上面讲, 那岂不是班门弄斧啊？后来有人说,你以为谁会记得你的话啊,当时笑过了就遗忘了呢；想想也对,所以也就上了；这次论坛主题为 “怎样抓学风？ ”,每个人都想过,尝试过很多方法,成效呢,或多或少都有一 些,我也不例外；第一,我想一个整体 “比、学、赶、

21、帮 ”的氛围的形成特殊重要；而这四个方面都涉及到老师和 同学；那么和谁比呢？向谁学呢？赶过谁呢？又帮忙谁呢？比什么呢？学什么呢？怎么比呢？怎么 学？怎么帮呢 老师和老师, 老师和同学,同学和同学之间其实都存在着比学赶超！存在于习惯,学问,才能等各个方面；就讲习惯吧,有时我的习惯也不好,就比如从前签班务日志吧,原来就是我每堂课应当做的,但是我常常由于没带笔,或者抱着“中午再签吧 ”这样的思想,老是空着,要值日的同学课后跑到办公室来签；有时看到空了很多,仍责备值日干部,为什么不准时拿过来签名；后来,直到班长抗议的对我说： “老师,怎么就你老是遗忘签名的？！ 数学老师,科学老师都签的！ ”我才豁然开

22、朗,原先, 我给他们做了怎样的一个坏榜样！是啊；怎么就答应你可以遗忘呢？凭什么我就不能遗忘？原先,比较,就这样无形的存在我们老师之间,存在老师和同学之间；同学,都是在看着他的老师,看着他的同学的！很多好的习惯,好的方面,他也不是不想学,他们也是真的在努力转变的, 有些只是真的超出了他们的才能范畴罢了；当他们对我提出要求的时候,其实他们就已经受到你很深的毒害了！所以,我们要时时到处严格要求自己,凡是要求同学做到的,自己必需要先做到；训练就从签班务日志这样的身边小事做起！而“比学赶超 ”这样一个氛围的形成,第一应该由我们各科的任课老师之间先形成,比谁的教学方法更适合同学的接收,学习其他老师的特长和

23、优点,争取和优秀的老师一样优秀！ 老师之间有了这样一种氛围,陶了；同学自然而然就会受到感染和熏而同学与同学之间的比学赶帮,主要表达在每一次的月考上； 在每次考试之前, 我都会让我的同学制定一个目标,这个目标不能太高,也不能太低；比方说,你是年段 100名的,定个目标年段150名确定就是没有勉励作用的,而假如你是年段 远的！所以, 目标要定得适合自己的实际情形；500名的,定个目标要前 100名,这同样是好高骛 有了合适的努力目标之后,同学的学习动力才会充足,才会有明确的方向！ 同时在每次考试之后, 都对表现突出的同学赐予嘉奖和表彰,并且将每门 欢迎共阅名师归纳总结 - - - - - - -第

24、 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课的试卷统一订在一起, 附上自己在考前定的目标和是否完成目标后的感想,一起拿回家给家长签名！这样,班级里面的大多数同学都能够有一个学习的方向,也能够明白同学最重要的仍是学习,我想,这个同学之间的比学赶帮, 相对于老师之间的比学赶帮是要有效的多的,应当是同学建设的重点！营造了一种比学赶帮的学习氛围之后,仍需要打造一个铁的纪律； 纪律是四项竞赛中最重要的一项,记得单老师始终在强调的理论：四项竞赛都不好, 成果怎么会好？先不说这个有没有必定的联系,但是其中的纪律一块却毫无疑问有着重要的影响；诸葛亮说： 非安静无以致远,非淡泊无以明

25、志； , 非学无以广才,非静无以成学； 一个人只有排除杂念,专心致志,将聪明、灵感全部集中调动起来,才能有所制造、有所成就；我想一个寂静的学习氛围是最重要的；其实从刚刚走上这个岗位开头我就对我班的同学强调教室是学习的地方,要保持寂静, 要做到“静者入、入就静 ”；可是强调归强调,同学总是在钻空子；过了很久之后,我才发觉吵的缘由在哪里；原先,无论是早自修,仍是在静校的时候,有没有在读书或者是不是很寂静,往往取决于前几个进入教室的人； 所以我觉的如何营造寂静的氛围,关键是看进班比较早的同学,假如他们三三两两在说闲谈,那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态,这正是“蓬生麻中,不扶自直：白沙在捏

26、,予之俱黑 ”；正是熟悉到这一点,我每天去班的时间都比较早,努力督促进班早的同学尽早投入学习状态； 有时不去下班的时候, 就要求他们假如进入教室仍要说废话的人,就不要进入教室；这样下来, 假如早些进入教室的人在高声朗读,后来的人也就会高声朗读,他们进班后仔细做题,后来的同学也就少了一些闲聊和闲事；在这次月考之前的周记上, 我们班上次进步最大的徐婧婧这样写到：我不会认输,想想自己勤奋过,努力过,结果就是这样的成果,总结一下体会我觉得一切得专心,专心去做一件事,踏实静下心你会学的很多, 懂得很多；我想进步的缘由可能就在此吧！我没有太多好的学习方法,一切源于静,静能生智,期望同学们都能专心静心踏实学

27、习,在接下来的几次考试中能够取得圆满的成果；响了；我想,这部分人是体会到了安静的学习氛围对成果的影良好纪律的形成,和班主任的关系最大；同学都是看菜吃饭的人！第一个学期的时候,我总是和同学走的过近, 没有对他们从严要求, 所以到现在仍有几个特殊滑头的同学,总是以为我笑嘻嘻的,可以随便一些,老是会惹一些令人头痛的事情出来；导致班级纪律时好时坏,所以从一开头,就要对同学严于要求；当然,光凭班主任一天到晚跟着确定是不管用的,老师在和不在就会截然不同的；要全部的人都做到这样的要求,明显是不行能的,那么只有靠制度制约他们, 所以,我班制定了 5班班级条约,对于纪律和各项行为做了肯定的制约；班级的规章制度,

28、 形成了我班所特有的班级制度文化；同时欢迎共阅名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我仍利用班会课的时间给大家讲了二战风云人物-巴顿,巴顿是美军中要求部下军纪最严,训练最苦的将军； 巴顿部队是美军惟一的不能掉扣子的部队,巴顿说军队假如掉扣子, 就意味着向德国潜艇击沉一艘商船一样严峻；巴顿认为军人只有经过严格的训练,才有战役力； 而拥有战役力的军队,才能削减牺牲； 我向同学们公布巴顿的事例有两方面的意思,一是让大家明白没有法规不成方圆；一是期望大家在制度面前不要有牢骚；我对我的同学说我的战友邱少云这篇文章,讲一个战士,用血汗为了战争的纪律,律,它就拥有了青春的辉煌；他就享受了成功的辉煌, 那么一个同学,专心扞卫了教室的纪我班仍成立了日常学习生活检查委员会,从周一至周五,从早操到课间,从正课到自习,从室内到室外,全方位督促检查；主要查同学的学习习惯、学习纪律休息状况、日常行为规范、文明礼仪；委员会的人员涉及当天的值日班长,当周的值周班长,纪律委员,生活委员等等；并且由值日班长在当天的值日班务上, 将每天检查出来的的问题具体地登在上面,督促整改； 班委人员将检查结果进行量化,一周一公布和总结；傅俊20 12 /4 /2 4 欢迎共阅名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页