2022年Pep小学英语五年级说课材料.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思Pep 学校英语五年级说课材料各位老师大家好,我是光辉学校的英语老师,-于小辉,我今日说课的内容是,pep学校五年级英语上册；第一,依据英语课程标准说一下英语课程的总目标,通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用才能,促进心智进展, 提高综合人文素养；综合语言运用才能的形成建立在语言技能,语言学问,情感态度,学习策略,和文化意识等方面整体进展的基础上；语言技能和语言学问是综合运用语言才能的基础,文化意识有利于正确的运用语言和得体的使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率

2、和进展自主学习才能；积极的情感态度有利于促进主动学习和连续进展； 这五个方面相辅相成, 共同促进同学综合语言运用才能的形成和进展；以语言技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标, 既表达了英语学习的工具性,也表达了人文性,既有利于同学进展语言的运用才能,又有利于同学进展的思维才能,从全面提高同学的综合人文素养；学校五年级英语的目标应达到,有较明确的英语学习动机,积极主动的学习态度和自信心；能听懂有关熟识话题的陈述斌参加争论,能救日常生活的相关话题与他人交换信息斌陈述自己的看法；能读懂相关书评的读物和报纸,杂志,客服生词障碍,懂得大意；能依据阅读目的运用适当

3、的阅读策略；能依据提示独立起草和修改小作文；能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务；能对自己的学习进行评判,总结学习方法；能利用多种训练资源进行学习；进一步增强地文化擦一的懂得与熟识；其次,说一说教材的编写特点本套教材的编写表达了对传统外遇教学的继承和进展,编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务,既；话题-功能 -结构 -任务；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

4、 - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思教材的学问和技能的立体整合有以下几个特点1 强调语言运用,本套教材表达了交际教学思想,留意语言应用才能的培育；教材在整体构思, 内容支配, 活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的实际生活,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原就,把学问的技能目标融会在完成任务的过程之中,从而表达了话题 -功能 - 结构 -任务的编写思路；2 留意才能培育从学习者的角度来讲,基础训练著重要的任务是学会学习,开发自主学习才能,进展学习策略, 培育创新才能,是事实素养训练的重要组成部分；计和学习评判上都贯穿了学会学习的主题；3 突出爱好激发

5、本套教材在内容支配,活动设本套教材的设计以激发同学的学习动机和爱好为宗旨；教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际,挑选话题充分考虑到学校生的需求,如；学校,家庭,饮食,玩具,动物,颜色,数字等；语言材料真实地道,活泼好玩,让同学易学乐学；4 中是双向沟通本套教材中是双向沟通和中西文化的介绍；依据同学的年龄特点和熟识才能,教材选编了一些与同学日常生活亲密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问；五年级上册介绍了中西方国家称呼名字是姓与名次序的不同；其次介绍了西方国家与星期相关的主要节日, 第三单元介绍了能够表达美好愿望的我国传统美食；第四单元介绍了与家务劳动相关的安全学问； 第五单元介绍了

6、四种西方国家的常见的建筑物；的有关学问5 融合学科内容第六单元介绍了国宝大熊猫细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思训练部在新课程设计中,强调学科之间的整合；同学学习英语不仅是为了满意人际交往的需要,也是为了用英语猎取各方面的信息,学习其他学科的学问；本套教材依据学会求知的基本精神, 特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄精选同学最需要了解的,最感爱好的,最

7、易学会的,最有普及价值的学科学问内容,融入到语言材料之中,使同学在学习英语的同时,也能接触到自然科学,社会文化和文学艺术等方面的基础学问,帮助他们熟识和明白我们赖以生存和进展的这个世界；6 重视敏捷扩展7 实现整体设计8 供应多媒体的配套教材 第三 说建议先说一下词汇教学的建议1 留意词汇教学的出现方式 词汇教学一般被认为是教学当中的最简单 处理的环节,其实不然,使用不同的方法教学词汇能产生不同的教学成效,因此老师在教学上应制造性运用教具,通过各种方法呈现新词使同学始终保持学习爱好至关重要；2 利用 lets start 部分引入新词 在学习争论与话题相关的实际生活问题是,除了可以使用学过的词

8、汇和句型,也可以特别自然的一出一些新词；3 在实际沟通中教学单词 老师应力求在语言沟通中叫新词,用旧词练习新语言,融合语言和词汇的教学,是指相辅相成,4 充分发挥单词卡片的作用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思在对话教学中有以下建议在听力活动中的输入, 设计了 lets try 这个听力练习用来帮忙同学进一步熟识 lets learn 部分学过的新词,同时在进

9、行在懂得语言上学说语言lets talk 新句型的学习之前从听觉上感知语言；先从听觉上感知语言后再学说语言可有效减轻教学负担老师在教学对话时应留意以下几点1 抓住句型,替换关键词操练句型2 教授句型时应面对全体,特别不能忽视接受才能较差的同学；3 老师应充分使用同学用书,活动手册以及教学用书当中的针对主要句型设计的各种语言活动,力争使同学在真实的交际环境中巩固,把握新语言,阅读懂得部分的教学1 同学阅读对话短文,可以同桌或小组合作的形式进行2 老师解惑答疑,设计问题考察懂得程度3 全体参加任务型活动,实际运用语言4 课堂完成练习语音训练三年级下册,四年级上册同学用书支配了26 个字母及例词,四

10、年级下册出现了5 个缘由字母教学在此基础上五年级上册又编排了22 个常见字母组合的发音,并又绕口令老师在教学时不要直接告知同学发音而是让他们观看其发音规律；歌曲与歌谣的教学让歌曲和歌谣真正起到活跃教学并服务与语言学习的作用,一留意以下几点；1 在每节课中渗透（歌曲和歌谣可以在每节课前观赏或演唱,以营造营造课堂气氛）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2 敏捷运用

11、各个环节3 演唱结合培育艺术素养；六 趣味故事教学1 对于懂得力,记忆力强的同学,要求懂得故事,会讲故事,表演故事,勉励他们记住故事中的新语言；2 对于中等同学要去他们懂得故事,给随录音讲故事3 对于接受才能差的同学只要求懂得故事,会指图就可以了七 阶段复习阶段复习由爱好性活动组成,这也是本套教材的特点之一；阶段复习一 大都由综合性语言任务组成,复习巩固并扩展前三单元的主要句型；阶段复习二综合考察了后三单元的语言学问；评判建议教学评判是英语教学的一个重要组成部分,因此,老师在教学过程中予以足够的重视,学校英语教学的主要目的激发同学的爱好和积极性；评判应有益于同学树立自信心,形成连续学习的动力；

12、评判应已形成性评判为主,即以同学平常参加各种教学活动所表现出的爱好,态度和作才能为主,留意评判同学在学习过程中使用所学语言进行活动的情形；同学参加课堂活动的情形是形成性评判的一个重要内容,老师应多使用夸奖和勉励性语言或奖品对同学进行积极有效的评判,如对同学参加和完成课堂活动的情形多使用 good very good Wonderful well done 等或使用老师教学用书中的大棕熊和小松鼠纸贴作为奖品,老师同时要留意尽量是夸奖详细化,让同学明白自己那方面值得夸奖；最终说一说课程资源开发和利用建议1 开发和利用教材资源细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

13、 - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思英语教材是英语课程资源的核心部分,深化开展教材分析,把握教材设计理念,熟识教材的编写特点, 明白教材所供应的资源是老师有效利用和开发的教材的前提,老师只有深入地研读教材, 才能在教材中依据同学的水平和教学的需要,对教材进行合理的开发和利用,也能通过教材更好的激发同学的学习爱好,开阔同学视野, 扩展同学思维, 以满意不同同学的学习需求；2 开发与利用学校资源英语教学的特点之一是要使同学尽可能通过不同渠

14、道,以不同的形式来学习真实,鲜活,适用的英语直接体验语言和运用语言,如；图书馆语言试验室音像设备等基本的和常规教学设施；3 开发与利用网络资源通过运算机和互联网络,同学可以依据自己的需要挑选学习内容和学习方式,是同学之间更有效的相互帮忙,共享学习资源4 开发和利用同学资源通过创设开放性师生,生生互动的沟通与共享平台,有效激活同学已有的学问和体会,激发他们的想象力和制造力,引导同学参加到课程资源的开发中促进课程实施中的资源生成,同时每个同学也应会建立和利用自己个性化的学习资源,老师应勉励和支持同学沟通学习资源；勉励同学建立班级图书角或图书柜；制作英文日志,英语墙报等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -