2022年小三下数第三单元计划与教案.docx

《2022年小三下数第三单元计划与教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小三下数第三单元计划与教案.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元：复式统计表单元教学方案一、 单元教学内容：第三单元：复式统计表；二、单元教材分析：本单元的“ 统计” 是标准内容中第一学段统计教学的最终一个单元；主要目的是进一步熟悉统计图,初步学会简洁的数据分析；明白平均数的意义, 会求简洁数据的平均数； 本单元在同学已有学问的基础上, 让同学熟悉两种新的条形统计图,并依据统计图进行简洁的数据分析；同时学会求平均数的方法；在编排上有以下特点：1、让同学在已有学问和体会的基础上自主探究两种条形统计图的 绘制方法；2、供应丰富的生活素材,让同学运用数据进行推断,进一步体会 统计功能；3

2、、供应丰富的素材,懂得平均数在统计学上的意义；三、单元学情分析：通过二年级下册“ 数据收集整理” 这一单元的学习,同学对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能依据统计表中的数据做简洁的分析和解决有关问题,也积存了肯定的体会；在此基础上,本单元教学复式统计表,引导学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载进生进一步体验统计的方法和意义；特殊是借助复式统计表的学习,一步体会数据收集于整理的必要性以及数据分析方法的多样性,体会数据中包蕴的丰富信息及其应用价值；复式统计表是把两

3、个 （或多个）统计项目的数据合并在一张表上, 并可清晰、明白地反映数据的情形；这种处理、出现数据的方法,是以后同学学习复式统计图、复式折线 统计图的基础；四、单元教学目标：学问与技能：使同学熟悉单式统计表和复式统计表的关系,了 解复式统计表的结构,在填表后提出问题引导同学对统计表进行分 析；过程与方法：引导同学学会收集数据、分析数据、描述数据,并 依据数据作出合理的判定与猜测,以更好地进展同学的统计观念；情感态度与价值观： 使同学初步学会简洁的数据分析,进一步体 会统计在现实生活中的作用,懂得数学与生活的紧密联系；五、单元教学重、难点：明白复式统计表,并依据数据作出合理的判定与猜测；六、单元培

4、辅措施：1、留意培育同学的自主学习才能和合作学习才能；2、留意调动同学的学习积极性,让同学发挥主体作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、教学内容的挑选留意联系同学自身的生活实际,引导同学从身边学习数学；4、诱导同学自己经受复式统计表的形成过程；5、留意培优辅潜,多关注潜能生,仔细加强潜能生的个别辅导；七、单元课时支配： （约 2 课时）1、复式统计表 1 课时名师归纳总结 2、复式统计表的练习课 1 课时第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

5、- - 学习必备 欢迎下载第三单元 复式统计表第一课时 复式统计表教学内容：复式统计表（教材第 36-37 页例、“ 做一做”）；教学目标：学问与技能： 让同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表,能依据收集的数 据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简洁的分析；过程与方法：让同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步懂得 统计方法,进展统计观念；情感态度与价值观：让同学通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联 系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心；教学重点难点：熟悉复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表；教学方法：创设情境法、自主学习法,合作探讨法；教学预备：多媒体课件 教学

6、过程：一、情形导入 谈话：同学们,老师发觉一种现象,每到周三下午,同学们就特殊兴奋,各自 拿着自己的工具奔跑在走廊、 校内里；急赶忙忙去干什么呀？ （参与爱好小组呀！）我们学校开设的爱好小组特殊多,每个人都可以依据自己的爱好和需要去挑选；瞧！（出示课件）我们就先选五年级的这四个爱好小组来统计,好吗？课件出现情境图 : 谈话：从图中你明白到哪些数学信息？（同学自由发言）追问：为了更清晰的明白每个小组的情形,我们可以将这些信息进行整理,用什么方法整理好呢？（板书：统计表）引导同学明确：利用统计表整理相关信息会更清晰； 1 填写各爱好小组统计表；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

7、 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你能把这些信息填到统计表里吗？填表前有个温馨提示：每个小组合作完成；要求填得既快又精确； 当然可以分工合作,核对数据）同学小组内分工合作,填写统计表,老师巡察；（评判小组合作成效）集中沟通汇报：小组代表汇报；其他小组赐予评判；从每张表中你知道了什么？ 2. 小嬉戏：“ 快问快答” 抢答；提示：看着你们手中的 4 张小统计表回答；（预备好了吗？） 问：哪个小组的男生最多？哪个小组的女生最少？四个小组的 总人数是多少？谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好方法能让我们一眼看出 答案来呢？启示引导同学摸索：把这四张小

8、统计表合并成一张大统计表；二、新课探究 1. 熟悉复式统计表； 合并、完善统计表；（课件逐步出示例题中的复式统计表）谈话：合并,好想法！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样子呢？先独立摸索,想好后组长组织小组沟通； （沟通完的小组请举手示意）集中汇报沟通；（小组代表发言）老师边展现课件边讲解；引导同学在黑板上板出“ 复式统计表”；老师请同学们先仔细的观看这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思？我们先来观看“ 表头”；提问：“ 表头” 被分成了几个部分？“ 性别” 是对哪一行的概括？（是对第一行的概括） “ 组别” 是对哪一栏内容的概括？（是对第 一栏即第一竖行内容的概括） 这一栏除了四个爱

9、好小组的名称外仍多了什么？这 里的“ 总计” 和第一行中的“ 合计” 的意思有什么不同？（合计的是每个小组的男、女生人数的和, 总计的是四个小组的男生总人数,女生总人数和男女生总人数的和）“ 人数” 是对表中哪些部分内容的概括？（是对全部空格里的数字的概 括）对这张表仍有什么问题吗？2. 填写统计表；同学先独立填写；小组内沟通；先填什么,再填什么,最终填什么；名师归纳总结 集中沟通： 统计表的填写次序； 提示完成统计表后要留意核实数据,并填写填第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载表日期！引导发觉：两种求总人数的方法

10、起到了验算的作用；3比较新、旧统计表的不同；启示：从现在的这张统计表中,你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有哪些优点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数, 不便于比较不同小组的人数, 合成的这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情形,反映的内容更丰富；假如把刚才的几张统计表叫做“ 单式统计表”,这张统计表就叫做复式统计表； （板书课题）三、巩固练习完成教材第 37 页“ 做一做” ；先进行全班调查,再填表,然后提出问题进行争论沟通；四、课堂小结通过本节课的学习,你知道了什么？你有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第

11、6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 复式统计表的练习课教学内容：练习课（教材第 38-40 页练习八习题）；教学目标：学问与技能 : 使同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表,能依据收集、整 理的数据填写统计表,并能依据统计表中的数据进行简洁的分析；过程与方法 : 巩固复式统计表的应用,使同学在熟悉、填写、分析复式统计 表的过程中,进一步懂得统计方法,进展统计观念；情感态度与价值观 : 培育同学的观看、分析和动手操作才能,进一步体会统计的意义；同时引导同学从身边学习数学, 使同学知道数学就在我们的身边, 进一步诱发同学的学习爱好；教学重

12、、难点：依据统计表中的数据进行分析、解决问题；教学方法：引导法、练习法、自主复习法；教学过程：一、复习导入：1. 复习：我们学过了复式统计表, 你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优 点？同学争论、沟通；2. 导入：那我们这节课一起来利用复式统计表的学问解决生活中的问题,好吗？板书课题：练习课 二、练习分析：1. 出示教材第 38 页练习八第 1 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关于上面三届奥运会,下面哪些说法是正确的？（1）中国获得的金牌一届比一届多；（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少；（

13、3）每届都是美国获得的金牌最多；同学读题,分析题意,争论：你从中获得了什么信息？同学沟通、汇报；归纳：前两句话是正确的,第 3 句是错误的；2. 出示教材第 38 页练习八第 2 题；下面是育才学校三（ 1）班同学的体育成果记录单；请把这些记录整理在以下表中；（1）比较一下这个班男生和女生的体育成果；（2）这个班的体育成果怎么样？分析：（1）同学摸索：从上面两个表中,你发觉了什么？争论、沟通；（2）如何比较男、女生的体育成果呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学归纳：比较男生和女生四个等次的

14、人数多少；3. 出示教材第 39 页练习八第 3 题；（1）男生喜爱（）类图书的人数最多；（2）女生喜爱（）类图书的人数最多；分析：（1）同学进行调查、记录；（2）将记录的数据填在表中；（3）分析统计表；同学争论男生喜爱什么类图书最多？女生喜爱什么类图书最多？小组争论后沟通、汇报；（4）引导小结：可能男、女生喜爱的图书不是上面这三种,统计的精确性；三、课堂作业：完成教材第 3940页练习八第 46 题；有可能在其他里； 要让同学明白同学先调查后填表,并对复式统计表进行分析,解决相应的问题；四、课堂小结：今日,我们一起复习了“ 复式统计表”,你有哪些收成呢？（先和同桌相互说一说,再指名回答）仍有什么想说的吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页