2022年寻找生物的家园说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载查找生物的家园说课稿各位老师您们好：我是罗平县九龙学校张洪琼,我今日说课的题目是查找生物的家园,下面我将从教材、学情分析、教法、学法、和教学结构五个方面来对本课进行说明 ,重点是教材分析和教学过程；一、说教材1、教学内容： 查找生物的家园是苏教版科学六年级下册第四单元“ 共同的家园 ” 的第一课；2、内容分析：查找生物的家园是本单元的第一课,从查找生物的 家园入手,去熟悉生物的栖息地以及同一栖息地上生物间的 关系,让同学知道生物依靠环境而生存；揭示环境对于生物 的意义,并突出了同一环境中生物之间的相互关系,包括合 作关系和敌对

2、关系；本课的教学内容从大处着眼,从详细现 象入手,把地球生态这一比较复杂的概念化为一个个详细事 例来争论,以小见大,让同学对详细现象的观看和分析中认 识到生物与环境的关系；3、教学目标：（1）懂得栖息地的含义；（2）能列举生物依靠环境生存的事例（3）能列举生物的生存环境遭到破坏的事例,激发同学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载爱护环境的意识；4、教学重点与难点：深化懂得栖息地的含义,并举出相关事例；二、学情分析同学对于生物的家园很好懂得,对于 “ 栖息 ” 这个概念稍难懂得些,同学的背景学问比较少,

3、；三、说教法 为了培育同学的合作意识和自行探究学问的才能,本节 课内容采纳 “ 活动 点拨式 ” 教学法, 同学通过老师提问、看 视频、自主学习产生学习爱好,从而开展一系列的观看、游 戏等活动,加上老师的适时点拨,自行明白生物与环境的关 系以及生物间的相互关系；这样把同学的主动性和老师的主 导性有机结合,同学的主体作用和老师的主导作用也得到了 充分的表达,使同学通过自己的努力,既把握了学问,又获 得了把握学问的方法；四、说学法学法上,我贯彻的指导思想是把“ 学习的主动权交给学生”,提倡 “ 自主、合作、探究” 的学习方式,详细的学法是讨 论探究法,培育同学自主探究学习才能、合作沟通才能,让 同

4、学养成团结合作的好习惯；五、说教学过程 为了完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,课名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载堂教学我预备按以下环节绽开；（一）导入新课 本次教学我用出示地球仪和一首诗导课,先让同学观看 地球上的环境,然后阅读这首诗明白：地球是生物共同的家 园,每一种生物的家园分布在地球的不同地方,进而导出课 题查找生物的家园 ；（二）学习新课 1、熟悉生物栖息地的概念,引导同学将争论的视角集中 在某些详细的生物上,如企鹅、狮子、小鸟、海龟,启示学 生熟悉生物与环境的关系,在这个环节假如

5、让同学先在小组 里进行沟通可能成效会更好,更能调动同学激发学习爱好；2、在明白同一栖息地中生物之间的相互关系时,先从 大处着眼,指出同一栖息地里的生物存在着合作关系和敌对 关系,再对详细生物之间怎样合作进行呈现,使同学加深了 生物与环境关系的懂得；在这个环节中,同学课前收集了资 料,再在课堂上进行沟通不仅能够激发同学的学习爱好,更 能让回答疑题的同学自信；3、生物间敌对关系的巩固应用,让同学关注真实的自然环 境中敌对关系的复杂性,为接下来的熟悉食物链、食物网做好铺垫； 在传授科学学问的同时,提高同学科学探究合作才能；三巩固练习注意激发同学的学习爱好,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学通过观看图片查找非洲大草原上有哪些动物和它 们的敌对关系；（四）环保训练 以上,我从教材、学情分析、教法、学法、教学结构五 个方面来对本课进行说明,重点是对教材和教学结构进行了 说明；我的说课到此终止,感谢各位老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页