2022年小学二年级语文上册《我真希望》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我真期望教学设计 教学内容：学习诗歌 教学目标： 1、用多种形式朗读诗歌,体会诗歌的语言美；2、同学通过朗读懂得,体会诗的情感,增强爱护环境的 意识；教学重点：朗读感悟诗歌内容；教学难点：关注自己四周的环境,增强爱护环境的意识；教学方法：指导朗读法、以读代讲法；教具：多媒体课件；教学过程：一、创设情境,导入新课；1、 师：同学们,你们认为我们人类居住的最美好的环境应当是什 么样子的？（播放课件：青山、碧水、绿树、鲜花）生描述；师：是啊,人人都想住在山青水秀、鸟语花香的地方,那里绿树 成林,空气清爽,多美啊！ （播放课件：居住美

2、景）2、师：可是有一天, 这样的美景突然消逝了； 我们的生活布满了 浓浓的黑烟,什么都没有了,一切都消逝了； （播放课件：美景 变浓烟）此刻,我们的心中布满了期望；（师板书：我期望课件出示：我真期望）请孩子们齐读课题；、生提出黑板上和屏幕上不一样；、读读黑板上的课题；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、再读读屏幕上的课题；、有什么不一样？哪句好？为什么？、“ 真” 在这里是什么意思？表达了什么？（ “ 真” 字说明不是一般 的期望,而是特殊的期望； ）3、师：多了一个“ 真” 字,所表达的感情更加剧

3、烈了,期望也变 得更真诚；孩子们,想回到山清水秀、 鸟语花香的环境中生活吗？好,让我们一起带着最真诚的心,读出课题；生：齐读课题；二、朗读感悟；过渡：自由朗读课文, 看看文中的作者都有些什么期望？（同学答,师板书；）（一）、学习第一小节；（出示第一小节）1、同学自由朗读；师：在这一小节中,你看到了什么？（课件出示黑烟）生：浓浓的黑烟；师：你期望看到什么？（课件出示云彩）生：轻巧雪白的云彩；2、师：孩子们,当我们看到浓浓的黑烟时, 我们的心里会有什 么样的感受？（伤心、想吐 ）是啊,那感受就像心里压了 一块石头； 请带着你最真实的感受读读 “ 浓浓的黑烟” （课件 出示带点字：飘、浓浓的黑烟）读

4、这一句时,语气要低沉；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、师范读；、指名同学读；、齐读；我们的心中布满了对白云的憧憬,你心中的白云是什么样子 的？（课件出示带点字：轻巧雪白）读读这句,表达出你心中白云 的颜色和重量；指名同学读；师：读这一句时,要用轻柔、憧憬的节奏和语调去读；、师范读；、指名同学读；、齐读；3、师：多么美好的期望,浓浓的黑烟让我们心中布满了压抑,我 们多想冲出浓烟, 找回那轻巧雪白的云彩； 让我们带着这美好的希 望一起来读这一小节；生齐读；（二）、学习其次小节；过渡：在第一小节里,

5、我们都不期望看到浓浓的黑烟,都期望 看到轻巧雪白的云彩；看其次小节,作者又期望看到什么？出示其次小节；师：谁来读一读这一小节,看看这一小节中,我们看到了什 1、么？指名同学读,（课件出示粉尘、泉水图）2、问：你看到了什么？你期望看到什么？不期望看到什么？指名回答；当我们看到灰灰的粉尘时心里是怎样的？当我们看到清亮晶莹 的泉水时,心里又是怎样的？（点击带点词句）指名同学说；名师归纳总结 3、当我们看到灰灰的粉尘时,心里蒙上了阴云,我们宠爱清亮第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案晶莹的泉水,它让我们的生活变得轻巧；孩子

6、们,带着对泉 水的宠爱一起读读其次小节吧；（三）、学习第三小节；1、师：“ 我” 不仅期望烟囱飘出雪白的云彩,喷出晶莹的泉水,“ 我” 仍有哪些期望？出示第三小节,用自己宠爱的方式读第三小节；师：在这一小节里,你又看到了什么？（课件出示图画）指名说；（点击带点词句）你认为这一节应当怎样读？指名读；师：“ 真” 读重音,表达期望的真诚； “ 难闻的气味” 要读得低 沉,“ 淡淡的芳香” 似乎闻到阵阵花香；2、师范读；指名读,同学评；孩子们,让我们离开难闻的气味,去感受淡淡的芳香吧！一 3、起读第三小节；（三）、赛读、比读；指三名同学分别读一、二、三小节,其余同学评,看哪个同学 读得好；（四）、学

7、习第四小节；过渡：我们除了期望烟囱里不是冒出黑烟以外,我们对生活环 境仍有哪些期望；现在我们来学习第四小节；名师归纳总结 1、出示第四小节；指名读；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案问：在这一小节里,我们对生活环境仍有哪些期望？同学答,师板书：树绿 、 花红师：这里用了两句 “ 我真期望”可以让我们表达的感情更加强烈；读第一句时, 语调较高、 语速略快,读其次句时, 语速稍慢,这样就能突出内心期望的剧烈；师范读；读“ 树更绿,花更 红,” 时要略微停顿一下, 最终一句略微拖长一点声音, “ 小鸟的 歌声更悦耳,更

8、悠扬； ”、师范读；、同学练习读；让我们带着美好的憧憬齐读第四小节,读出我们共同的心声；三、沟通拓展；1、师：除了课文中的这些期望以外, 你肯定仍有更多的期望,说一说,对我们的生活环境,你们的期望是什么？2、出示：我期望,；3、指名同学说；4、师出示答案；（我真期望,大街上再也没有人乱扔垃圾,让公路 干洁净净；）四、总结；地球是我们共同的家,我们期望它绿树成林,鸟儿鸣唱,让我名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案们再次朗读全文, 一起放飞心中最美好的期望吧！ （同学朗读全文）板书设计17、我真期望名师归纳总结 飘轻巧雪白的云彩第 6 页,共 6 页烟囱 喷清亮晶莹的泉水吐淡淡的芳香树绿地球 花红鸟唱- - - - - - -