2022年小学三年级下册笔算乘法教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校三年级下册笔算乘法教学设计学校数学三年级下册笔算乘法教学设计教学内容：人教版三年级下册第63 页例 1,做一做,练习十五1、2 题教学目标： 1、让同学经受两位数乘两位数的运算方法的全过程,体验运算方法的多样化2、通过比较各种方法的优点和不足,查找正确方法,训练同学把握优化策略的思想方法 3、使同学能够运用所学学问解决生活中的简洁问题,感受数学在日常生活中的作用教学重点：联系实际问题懂得笔算乘法的算理,并把握运算的方法教学难点：懂得算理教具学具：实物投影仪,课件教学过程：一、预习1、口算： 1068 6012 2700 8

2、12 46 5002、笔算： 12 4180 3105 7832 93、谈话导入：同学们,你们有过和爸爸、妈妈一 块儿购物的经受吧在购物的时候,你帮忙爸爸、妈妈算过一 共需要付多少钱吗？请同学们看这里的购书情境二、互学 1、出示例 1 的画面, 让同学观看图画内容让同学说一说你发觉 了什么信息？你能提出什么问题？请同学说一说用什么方法解决这个问题,依据乘法的意义列出算式为：24 122、各组争论：怎样运算24 12 请把想出的运算方法写在纸上提出要求：介绍自己的运算方法时,要把运算过程说清晰要仔细倾听别人的介绍,正确的方法确定下来三、想一想他这样算有没有道理把 展现口算各组展现本组的算法不容名

3、师归纳总结 易说明白的, 就写在黑板上方法一：24 10=24024 2=48240第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载48=288 多让同学说一说口算的过程和方法同学们会口算了,会用竖式运算吗？试着算一算师巡察辅导同学展现汇报,据生答完成板书再现竖式,理清笔算过程及算理：先用个位上的 2 乘 24,得 48；再用十位上的1 乘 24,得 24 设问：这个 24 表示 接着,边表达边书写：它表示 24 个十,是 240,是 24 乘 10 的积个位的 0 不写, 4 要对着十位然后,把 两次乘得的数相加,算出两个因

4、数相乘的积边表达、对话,边书写成 : 方法二：24 12 48 24 2 的积 24 24 10 的积 288、师生评议请同学说一说,喜爱哪 种方法？为什么？老师对同学发表的看法作以确定或补充 重点评议笔算, 写算法时应当留意什么研讨竖式每一步运算 的方法, 再现笔算过程重点让同学说一说为什么要做到数位 对齐,数位应当如何对齐四、小结,笔算乘法的方法先请多 个同学说一说然后总结：笔算两位数乘两位数,先用其次个 因数个位上的数去乘,乘得的数的末位与因数的个位对齐；再用十位上的数去乘,乘得的数的末位与因数的十位对齐最后把两次乘得的数加起来五、巩固应用,内化提高 1、尝试练习用竖式运算 63 页“

5、做一做” 的 8 道题请几名同学上黑板板演,讲评 2、独立完成练习十六第 1 题,重点辅导后进生 3、我会解决：植树节到了,同学们去植树,一共种植了12 行,每行有 21 棵,请问同学们一共植了多少棵树？六、回忆整理,反思提升1、请同学争论笔算乘法时要留意什么名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题,并沟通 2、老师强调：用竖式运算时,每次乘得的数的末位应当和那一位对齐仍要留意记住进位数,精确处置进位问题板书设计： 笔算乘法方法一： 24 10=24024 2=4824048=288 12 48 24

6、 2 的积 24 24 10 的积 288 两位数乘两位数的笔算乘法人教版学校数学三年级下册,两位数乘两位数不进位笔算乘法教科书第 63页例 1 及“ 做一做” 本课是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的,本单元的笔算乘法分两个层次编排先出现不进位的,突出乘的次序及部分积的书写位置,帮忙同学 懂得笔算的算理两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重 点由于,同学把握了两位数乘两位数的运算方法,不仅可以解决与之有关的实际问题,仍为学习多位数四就混合运算打下基础而且, 为同学解决生活中遇到的因数是更多位数的乘 法问题, 奠定了基础因此在运算体系中具有相当重要的位置1、使同学进一步懂得乘法的意义,

7、在弄清用两位数乘两位数算理的基础上,把握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行运算2、培育同学精确运算的才能3、培育同学书写工整、仔细运算的学习习惯及善于摸索的学习品质把握笔算方法并正确运算解决乘的次序和其次部分积 的书写位置两位数乘两位数的笔算乘法龙门中心学校白清 霞 20XX 年 4 月 9 日人教版学校数学三年级下册,两位数乘名师归纳总结 两位数不进位笔算乘法教科书第63 页例 1 及“ 做一做”1、第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载使同学进一步懂得乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的基础上

8、,把握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进行运算2、培育同学精确运算的才能3、培育同学书写工整、 仔细运算的学习习惯及善于摸索的学习品质把握笔算方法并正确运算解决乘的次序和其次部分积的书写位置课件一、启动数学列车复习铺垫1、口算 30 4080 30 900 10 60 7021 2088 1013 3032 202、笔算： 24 338 2设计意图：爱好是最好的老师新课开头,我便以预备带同学们去一个神奇的地方,充分调起同学的胃口,然后再以邀请同学们乘坐数学列车的方式吸引孩子,让孩子在愉悦的氛围中,轻松完成预备题二、进入儿童乐园探究新知1、出示课本63 页例 1的情境图同学观看：你

9、收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？要算一共付多少钱,该怎么列式呢？为什么用乘法计算？ 2、揭示课题： 3、分小组争论,尝试运算 4、全班沟通,整理算法方法一：把 12 分成 2 和 10 两部分,我们先求出 2本书多少钱,再求出10 本书多少钱,然后再把这两部分的名师归纳总结 钱加起来就是妈妈要付的钱122 1024 2 4824 10第 4 页,共 6 页24048 240 288方 法 二 ： 笔 算242448 2 10 24048240288.5、设疑：刚才我们求妈妈买12 本书用288元,运算时一共用了3 个竖式,那能不能把这3 个竖式给合并起来写成一个竖式呢？6、生尝试用笔算方

10、法运算7、师生- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 共同分析学习必备欢迎下载24 乘 12 的笔算方法24 1248.24 2 的积240.24 10 的积 288.24 12 的积说明：在把两个积加起来的时候,个位上是运算8 加 0,0 只起占位作用,为了方便,这个 0 可以省略不写,边说边把 0 擦去 8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法相同数位要对齐；用其次个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面；把两次乘得的积加起来设计意图：苏霍姆林斯基说：“ 在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是期望自己

11、是一个发觉者、争论者,而在儿童的精神世界中,这种需要特殊剧烈” 为此,我创设 了好玩的教学情境,引导同学主动探究、争论算理与运算方 法,让孩子在不断的探究与沟通过程中懂得算理,把握了两 位数乘两位数的笔算方法同学在操作探究过程中,也培育了 合作意识,口头语言表达才能,张扬了自己的个性三、畅游儿童乐园巩固提升1、运算密码： 完成课本 63 页的做一做2、避开陷阱2133232313326399464233691053297363 、进入老虎园解决问题老虎每秒跑 32 米,21 秒跑多少米？ 4、请你当个小雷锋,运算出正确的门票收入 2 478 动物园的阿姨把今日的收入清单弄脏了,你能帮她算出今日

12、的门票收入吗？设计意图：练习是数学学习中巩固新知,形成技能、 进展思维, 提高同学分析、名师归纳总结 解答才能的有效手段本环节通过闯迷宫、避陷阱等嬉戏来调第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动同学学习的积极性,让同学在“ 乐” 中练,加深了同学对 新学问的懂得和把握四、回忆反思这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你仍有什么不清晰的吗？设计意图：课尾对本课学问准时进行回忆反思,可以加深 同学对法就的懂得、对法就的应用,更好的领悟两位数乘两 位数笔算乘法的运算方法五、布置作业完成练习十五第 1、2 题笔算乘

13、法教案 2 第 1 课时教学内容：63 页例 1、做 一做,练习十五 1、2 题教学目标：让同学经受两位数乘两位数的笔算过程,学会运算两位数乘两位数进位的乘法在学习活动中感受数学与生活的亲密联系教学重难点：学会运算两位数乘两位数进位的乘法教学过程：一、提出问题出现例1 的画面,让同学观看用完整的话把这幅图的内容、问题说一说请同学说一说用什么方法解决这个问题,从而列出算式24 12 二、探讨运算方法 1、各组争论：怎样运算 24 12请把想出的运算方法写在纸上2、组织沟通各组展现本组的算法不简洁说清晰的,就写在黑板上方法一：24 10=24024 2=48240+48=288 1248 24 2 的积 24 24 10 的积名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页