2022年小学体育校本课程实施方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 向化学校体育校本课程实施方案-欢快小篮球 郁胜岳一、指导思想以全面贯彻落实 国家中长期训练改革和进展规划纲要和中共中心国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的看法为指导,从我校办学理念、培育目标和办学特色动身,积极实施校本课程开发,表达“ 一校一品” 特色活动项目,扩大篮球活动规模,提高活动水平,培育同学的创新才能、实践才能和自觉锤炼身体的习惯,提高同学的综合素养,促进学生全面进展和健康成长；通过对同学篮球校本课程的实施,促进学校篮球活动的制度化和规范化建设,努力创建和谐校内、平安校内、文明校内；二、篮球校本课程开发理念（ 一）我校把体育工作作

2、为学校进展的特色和实施素养训练的重要内容来抓；抓好这难得的机会,开发好篮球校本这门课程；以坚固树立“ 健康第一” 的指导思想,积极构建和谐的体育环境,促进同学全面健康成长；中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算强调指出： “ 健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的表达；因此,为了保证和促进同学的健康,必需对同学进行体育训练和有关训练,树立“ 健康第一”的思想,以促进同学身体、 心理和社会适应才能整体健康水平的提高为目标；篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推动的课程结构,在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、养分等诸多

3、学科领域的有关学问,真正关注同学的健康意识、 锤炼习惯和卫生习惯的养成,将增进同学健康贯穿于课程实施的全过程,确保“ 健康第一” 思想落到实处,使同学健康成长；（二）依据体育与健康课程标准,结合学校的实际情形,同学的心理、生理特点,开展具有学校办学特色的篮球校本课程；为同学创设宽松和谐的学习环境,激发同学主动参与学习；把握篮球的基本技术和战术,进展同学的身体素养,增强同学的体质,为篮球实战打下坚实的基础；培育同学终身体育的习惯；（三） 培育同学对篮球运动的爱好,激发同学学习篮球的爱好；篮球爱好和习惯是促进同学自主学习和坚持锤炼的前提；爱好是最好的老师,同学的学习爱好直接影响着同学的学习行为和成

4、效, 而爱好与习惯的养成又是在篮球运动参与过程中逐步形成的；只有通过丰富多彩的篮球活动和形式多样的教学手段才能激发同学积极参与体育锤炼的爱好,并使他们逐步养成良好的运动习惯；在促使同学积极参与体育活动的基础上,充分调动各感官机能,激发学习乐趣, 从而发挥同学主体功能,增强在体育教学活动中的运动参与才能,保证每个同学都能感受篮球带来的欢快；（四）关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益；中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算指出：“ 全面推动素养训练,要坚持面对全体同学,为同学的全面进展制造相应的条件,依法保证适龄儿童和青少年学习的基本权益,敬重同学身心进展特点和训练规律,使同学

5、生动活泼、积极主动地得到进展；” 让每一位同学都能从学习中受益,不但是基础训练的根本任务,而且是同学的权益,也是贯穿篮球课程的一个基本理念；名师归纳总结 但是,人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和进展有关,而且与其先天遗传有极第 1 页,共 4 页大的关系； 从运动的角度看,每个人的运动需求和运动表现都不尽相同；因此篮球课程充分留意到同学在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异,并依据这种差异确定了学习目标和有弹性的学习内容,提出了有益于同学进展的评判原就；在组织教学和教学方法等方面, 也提出了相应的建议,以其每一位同学都能体验到学习和胜利的乐趣,以促进同学学- - - - -

6、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 习的爱好,满意自我进展的需要；以满意他们身心进展的需要；三、篮球校本课程开发的目标（一）总体目标依据学校实际情形以及老师、同学自身特点, 开发符合本校特色的校本课程,促进同学多元进展；表达“ 一切为了同学,一切为了同学的进展” 的课程改革方针,落实课程改革的总体 目标,提升同学的篮球人文素养,培育同学学习篮球的爱好爱好、实践才能和创新精神；（二）详细目标1、第一阶段： 篮球理论介绍及篮球基本技术训练：运球、传接球、 定点投篮、 体能训练；篮球基本技术学习：运球、传接球、持球、上篮、投篮；在这一阶段的教学中,将运球以游 戏的形式放在课的预备

7、部分代替跑步,使同学熟识球性并增加训练的趣味性；2、其次阶段：介绍篮球竞赛的规章,竞技竞赛方法；教授障碍式运球,两人一组全场二 攻一练习,全场三对三篮球竞赛, 进行半场三人制篮球竞赛,通过竞赛逐步地渗透竞赛规章；在这段时间我将篮球竞赛的规章,竞技竞赛方法进行系统的传授,这样教学不但使同学们对 篮球教学竞赛, 将竞赛规章与篮 室内课产生了爱好,也使他们积存了丰富有用的体育学问；球实践结合起来, 同时充分利用每周的课外活动时间,组织同学们之间的篮球对抗赛,让他 们学以致用,使教学成效得到了很大的提高；3、第三阶段：战术协作的训练、战术意识的练习；四、篮球校本课程的内容 学校的办学特色和同学爱好的需

8、要,是校本课程开发的动身点；我校篮球校本课程内容的确定是以体育与健康教学大纲为依据,国家或地方训练主管部门的文件为指导,从学校的实际动身,依照学校的办学思路和育人目标,以促进同学进展为前提,以同学爱好为动力,以表达同学的自主性为原就,充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势,确定以篮球 为校本课程开发的内容；1、学习目标（1）明白篮球运动的进展趋势和基本规章和裁判法等；懂得篮球运动锤炼与健身价值；学 会行进间运、传、投、抢等组合技术技能；学习和把握基础的攻防协作和懂得攻击协作、联 防与盯人防守协作；并能在教学竞赛中运用个人技术和协作技能；（2）提高低重心快速移动、变向水平,及平稳才能和弹跳力

9、,进展速度、力气、灵敏、协 调等体能；（3）积极参与学练,善于观看、分析,勇于探究、实践,养成英勇坚强、不断进取和英勇 坚强的品质；（4）形成竞争与合作意识、规章意识；培育留意协作、相互协同、团队合作的精神；2、学习内容（1）球性练习；运球、传接球；（2）运球急停、急起,变方向运球；（3）双手胸前传接球；（4）原地单手肩上投篮；（5）单手肩上传接球；（6）行进间组合技术技能练习；（7）双人或多人传球与投篮；（8）行进间运球接单手肩上投篮；（9）运球、传接球与抢球嬉戏；（10）单个动作及组合动作；（11）篮球基本战术；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 -

10、 - - - - - - - - （12）篮球教学竞赛及竞赛的组织与裁判工作；（13）竞赛的组织与裁判工作的讨论性学习；3、学习的重点（1）运、传、接、抢、投等基本技能；（2）行进间组合动作的运用；（3）攻防基础协作；（4）快攻的发动与推动；（5）半场盯人防守协作；（6）让同学探究学习；（7）技术运用与教学竞赛；4、教学方法如何正确地挑选和运用篮球教学方法是提高教学质量的一个重要问题；教学法是表达某种特殊教学思想的教学体系,这意味着它不是一个放之四海而皆有成效的万用妙方,每一种教学法都有其肯定的适用范畴,老师在选用教学法时,不应当不加分析地全盘照搬,那样,再好的教学法也不会收到良好的教学成效；

11、因此,必需从教学的详细实际情形动身,实现教学方法挑选的多样化；（1）采纳基本技术组合学练法；留意强化移动中控球和支配球和才能训练,对较复杂的动作实行由分解到整合、由无球到有球、 由原地到行进间的形式进行逐层深化地学练；紧密安排各种环绕基本技能训练和运用的练习,既要留意几个动作的串连学练,又要强调变化环境下的综合练习, 让同学在综合练习和近似实战状态下综合运用基本技能,提高同学在较复杂场景下掌握、处理和支配球才能的训练；（2）采纳基础协作协同学练法；基础协作内容学练中,采纳仿照攻防的形式,第一讲究 “ 协同” 地进行同伴间的协作学习,形成一种相互间的默契；攻防练习中,“ 协同” 学练仍表现在先做

12、好消极防守或固定防守,在反复协作把握基础协作,逐步才过渡到对抗性攻防练习；（3）采纳竞赛角色演练学练法；学段初期,第一组织泛化篮球竞赛规章的篮球竞赛活动,将基本技能、 基础协作的学练与竞赛相结合,在竞赛中演练和尝试运用基本技能、基础协作；随着同学技能水平和竞赛才能的提高,再通过教学竞赛, 让同学体验篮球竞赛中集体协作与协同对抗,激发参与热忱,提高战术水平、竞赛技巧,以及临场应变才能；（4）采纳讨论性学习法；带着问题学习,领悟学练意图；让同学带着问题学习,在学练中通过指导和分析,使同学领悟技术结构和战术意图,领悟技战术的实战效用和运用时机；设置讨论课题, 形成探究成果； 教学过程中可按教学模块设

13、立系列化讨论课题,让同学在篮球技能技巧学练、战术演练和竞赛活动的组织参与过程中探究问题,主动讨论篮球技术技能的运用及战术协作方案,探究临场应变方法,探讨竞赛筹划、实战计策和竞赛思路；（5）重视战术思维的训练；激发战术思维是培育篮球战术意识的核心,战术思维的灵敏性和敏捷性, 是培育战术意识的中心环节；要求同学在训练中学会用脑,在练的过程中要积极摸索,这样就会使战术思维与战术训练有机的结合起来,达到培育战术意识的目的；因此,老师要善于引导同学环绕战术目的而练,力求使技战术的运用,在时机、 方位和协作上取得高度的和谐一样；5、学习评判考核项目：第一学期 行进间运球来回投篮组合动作技术；其次学期传切、

14、保护协作技术；评判要点：技术评定与计时量化同时进行；学期末针对选修同学进行综合成果评定五、篮球校本课程实施名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 无论是校本课程,仍是国家课程,亦或是地方课程,老师总是课程实施的主体,是课程实施成败的打算性因素之一；它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响；详细地说, 老师正确的课程价值观,老师与新课程的理念相适合的角色观,钻研的精神,良好的人际关系以及行动讨论的自觉性和行动讨论的才能等都是校本课程实施过程中必备的素养；1、我依据我校班级同学选修篮球项目的情形进行编班定学员；2、学校

15、依据报篮球同学的多少确定授课老师；上课的时间支配在每周二、三下午第三节课,上课时间为40 分钟；3、老师要仔细备好每一堂课课,要编写训练方案等,上好每一节课,确保课堂教学质量；4、期望学校领导要常常深化课堂听课把握情形,要对老师在实施校本课程中遇到的困难及时帮忙解决；5、老师每学期末或学年末,都要进行教学成效展现与汇报；六、篮球校本课程评判对同学的评判：（1）留意三维课程目标的落实,留意进展性评判,除关注同学的学习成果外,更关注同学积极参与活动的全过程,关注同学面对挫折与人际交往方面的表现和行为习惯的养成；（2）依据同学“ 出勤情形、课堂表现、学习成效（隐性、显性两方面）；（3）评判采纳等级制

16、,评定等级分为：A 为优秀、 B 为良好、 C 为合格、 D 为不合格；获得项目认定后,由篮球考核小组填写儋州市第一中学篮球校本课程考核成果登记表；（5）同学评判成果与同学学年末评优挂钩；七、篮球校本课程评判（1）确立“ 健康第一” 的指导思想,全面提高同学素养；（2）以篮球为开端,开展切实有效的体育教学、课外体育活动、校内文化活动,努力提高 同学体质健康水平,促进同学身心全面进展；（3）通过亲身体验,使同学的篮球基本学问和基本技能,养成终身锤炼的习惯；（4）通过合作学习交往培育同学良好的思想品德和健全的人格；（5）进展同学的个性,培育同学的创新意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页