2022年PEP小学英语六年级上册第五单元第一课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载PEP 学校英语六年级上册第五单元第一课时教学设计教材分析本单元的教学内容是使同学把握一些职业的英语表达并就此绽开相关讨论,能够简洁介绍人物职业,会询问他人的工作情形并给出相应的回答；明白英语中职业名称对于不同性别的差异；运用到得重点句型有：What does your mother/father do. Where does she/he work. How does she/he go to work. 在教学中结合同学实际情形,运用同学已学本册教材第一单元内容,以 “ How doe

2、s he go to work.”等相关学问点为“ How does she/he go to work.”的教学做铺垫；仍可以适当的进行拓展延 伸；本单元的重点是使同学把握一些职业的英语表达如：What does your mother do. Where does she work. How does she go t o work. 本单元的难点是让同学在任务活动中娴熟运用不同句型进行交 流；教学内容Let start A Let learn Group work 教学目标（1）学问目标 1.能够听,说,读,写本课时单词：singer, writer, TV reporter, acto

3、r, actress, artist.2.能够认读句子“ What does your father do . He is a m going to be a ” ” “ What are you going to be. I a4.能够在小组里进行沟通“ 话题My parent s job ” 第 1 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载（2）才能目标1.能够懂得白体句子“ What

4、does your father do . He is a ” ,并能进行简单替换 “ What does your father / mother do . He /She is a ”；2.在现实生活中敏捷运用并力求做到语调自然,语音精确 .3.能够听懂、会唱歌曲“ Myfamily ”；（3）情感、策略、文化目标学习策略：能积极与人合作,运用所学英语进行沟通；教学重难点1.本课时重点把握四会单词singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist. 答、介绍,表达自己的抱负 .以及就职业进行简洁的问2.本课时的难点是不定冠词an 和 a

5、的不同使用方法及发音.教学预备1.预备与本课时相关的六张单词卡片与图片2.预备与本课时相关的录音带 .3.课件预备部分名人照片与自己爸爸（仿照老师）的一张照片 .教学过程Step 1: Preparation 1.老师热忱地和同学打招呼问好,做简洁的Free Talk ； 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - How do you go to school.Do you like reading/drawing/listening tomusic.What is your hobby. 2. Let chant 老师播放本单元P56 Let s chant 和同学一起拍手

6、说唱.细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载3.老师运用图片带领同学复习单词doctor, teacher, nurse, farmer, driver, baseball player.Step 2: Presentation （单词导呈）1writer老师接着运用课件出示自己爸爸俯案写作的照片,T: I a teacher. Look, this is my father；What does my father do. 引导同学说出 “作

7、家 ”开头教读单词： writer. 板书（ write writer a writer ）T: My father is a writer. Is your father a writer. 引出句子What does your father do. 板书教读 依据同学回答把答语写上；Hes a 适当进行替换练习：What does he do. 让同学明确人称代词的替换练习 T:进行一点拓展 What does your mother do. Shes a 练习；2. singer 出示一张宋祖英的照片,问“ Who is she .” “What does she do . ” “ Sh

8、e is a singer. She often sings songs. ”来教读单词 singer （板书 sing-singer a singer ）3.TV reporter 出示何炅图片问 “ Who is she. What does she do.” 引出 TV reporter. 进行教读； 板书 TV report TV reporter-a TV reporter4.actor 出示赵本山的照片问“ Who is he. What does he do.” 引出单词 actor 进行教读； 板书 act actor an actor 强调 an actor 连读的发音；4.

9、actress 出示宋丹丹的照片问“ Who is she. What does she do.” 引出单词 actress 第 3 页,共 5 页 进行教读；（板书actactress an actress ）强调发音；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载5.运用同样的方法学习artist. （板书 art artist an artist ）强调发音；运用板书向同学渗透a 与an 的不同用法；引导同

10、学自己观看并进行总结,老师进行总结；（听读正音）老师播放录音引导同学听音跟读；（合作学习）1.老师简洁讲解： 一人指图一人读单词,2Let start同学两人一组进行单词认读练习；老师给同学出现Let s start 部分的教学挂图,适当进行点播让同学以小组为单位相互争论完成书中的填空；并对同学进行讲解,让同学把握动词转 化为名词的一些规章；3.老师检查同学把握情形；Step 3: Practice 1.老师和同学一起进行活动“快看快说 ”；老师进行简洁的示范,找一名同学帮忙；然后快速出示一张职业图片,该同学依据卡片上的内容快速说出一个句子.如：She is an actress.同学明确如何

11、操作以后找一名同学出示卡片其他同学进行说句子练习；2.看图片猜职业活动；老师出示一张卡通图片男生、女生 ,反面写有职业单词；然后问同学：“ What does she/he do.”同学依据所学职业单词进行推测并回答 She/He is a/an Step4: Production Group work 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师进老师利用 PPT 出示一名小记者采访

12、的画面,做一个记者采访活动,行简洁的示范；T:I a teacher, but I going to be an artist, too. What are you going to be. 让几个同学相继回答；再点几同学进行记者采访活动 .并引导同学说出“ XX is going to be a/an Step5: Progress ”让同学明白人称代词的变化；1.做基础训练相关练习题；2.老师和同学一起总结本课时的教学重点,回忆学过的学问内容；3.认读、书写本课时单词. 第 5 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -