2022年小学五年级上册语文四五年级语文复习指导.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本20XX 年四、五年级语文复习指导 天河区训练局教研室周卫华 一、考试性质本次考试是水平测试,检测本学期同学的学习情形及三维目标达成情形,促进同学语文综合才能的提高；二、考试指导思想1原就上遵守新课标评判建议；从识字、写字、阅读、写作、口头交际等方面进行考察；2突出整体评判和综合评判；3不过分强调评判的甄别和选拔功能；4定性评判和定量评判结合；5评判多元化（老师、同学、家长）共同参加；三、双项细目表测试项目识记应用分析懂得综合分 值设定听力（归口语交际类）5 分字看拼音写词语（课内综合）5 8分词多音字组词/形近字

2、组词 /同音510字组词 /关联词的运用等（课分内） /词语辨析（五年级）句成语填空或识辨或看一句话4 分写成语等（课内）3 4修改病句（单项或综合）分排列次序、 比如、拟人、排比、410扩句（四年级） ；排列次序、 缩写、扩写、比如、分拟人、 夸张、排比等 （五年级）段古诗、读读背背内容填空等5 分篇（一）课文内的片段阅读理5 分解；（二）全篇阅读懂得；12 15 分习作四年级写人/肯定范畴的自由30 分写作五年级写景物/肯定范畴的自由写作朗读读书互评5 分课 外检查课外阅读真实情形；四年10 分阅读级阅读量达到60 万字,五年级达到 80 万字；总计 100 留意：（仅供参考,以最终试卷为

3、准）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本四、详细指导：1考试时间：大致在6 月 29、30 或 7 月 3、4 日左右（训练局小教科制定）；2复习支配：（1）制定复习方案,让同学充分把教材的字、词、句、段、篇弄明白；（2）使用单元复习法与分类复习法相结合的复习方法,促使同学；（3）复习册是让同学熟识题型及把握四年级语文学问的一个工具,不要环绕复习册转；（4）综合练习卷是想让同学感受一下期末考试试卷的时间是否合适,也不应当死抱着那几 种题型给同学拼命练习；不要读死书；（5）多让同学读课外书,

4、特殊是名著；同学多读那些书才真正提高自己的语文才能呢；3分类复习要点 A听力考察：在听人说话（念句子）时,要马上记录下来,养成仔细倾听、快速记录的习惯；听记内容以 课文内容为主；考察目的： 速记才能及捕获信息的才能；分值：5 分；复习要求：熟识课文；B字的考察；汉语拼音和生字都属于这个范畴；汉语拼音可以帮忙同学识字、阅读和学习一般话；能独立 识字,熟识常用汉字 2500 个,其中 2000 个左右会写；考察形式多以“ 看拼音,写词语、写 句子” 为主；但是,需要综合训练；除了会同学能读懂拼音外,仍要联系上下文进行生字的 书写；留意书写规范,硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度；考察目的： 检查

5、把握生字情形,特殊是当生词在句子里时,同学能够正确熟识并正确书写；生字的音、形、义能综合把握；分值 5 8 分；复习要求：请复习好本册书的生字连词及其与生字相关的词语；C词的考察：在阅读的过程中, 词语的懂得与运用是很重要的；留意书写、 拼音、意义三者的结合复习；能借助词典阅读, 懂得词语在语言环境中的恰当意义, 辨别词语的感情颜色；联系上下文和自己的积存,推测课文中有关词句的意思,体会其表达成效；如多留意课本中的多音字/形近字 /同音字 /关联词等（课内）内容；考察的目的： 正确使用语言文字中的同音、多音、形近、多义等词语；能熟识成语,能辨论 成语的微小差别；分值为 510 分；复习要求：

6、做好学问归纳工作；把词语进行各种归类,并敏捷使用；多读课外书,在语言实 践中去运用；D句的考察：句子是由词或词组构成的,又是构成段落、篇章的基础；所以训练同学懂得课文,实际上第一要懂得好句子；而且训练同学写文章的时候,实际上也是需要学好写好句子的；考察中主要考察一些特殊的语言现象；比如修辞句、扩句、缩句、反问句、病句等；也要懂得含 义深刻的句子；考试目的： 能把握一些特殊语言现象；能对这些语言现象进行分析、懂得、运用等；分 值 5 15 分；复习要求： 多读课外书, 在读书的过程中,找到相关的语言学问点,习惯动笔读书大方法；做复习册的练习；E段的考察；名师归纳总结 段是介乎于句和篇之间的文章结

7、构单位；初步懂得句、 段、篇之间的联系, 能归纳段落大意；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本本次考察将这部分划归到以课内的古诗词与读读背背懂得方面；考试目的： 通过阅读,同学能分清晰古文的整体意思及古诗、文中的关键词的意思；同时了 解古诗、文的所创设的意境及思想感情等；留意抠词抠句；分值为 5 分；复习要求： 仔细读熟 11 册、 12 册全部古文及古诗或（现代诗）等课文；F篇的考察；篇是指结构完整的文章；篇章是以字、词、句、段为基础,在听、说、读、写的综合训 练过程中探求篇章结构、主要内容、 写作目

8、的、语言特色等内容；其核心任务是培育同学的 阅读才能和良好的独立阅读习惯；四年级复习重点应当是“ 从内容中体会思想” 和“ 分清文 章的主次” ；五年级复习重点应当是“ 阅读要有自己的见解” 和“ 按肯定次序写”；体会作者 的思想感情, 初步领会文章的基本的表达方法；在答题时敢于发表自己的见解,作出自己的 判定；在读说明文、叙事文时,都能把握住各自作品的特点；能抓住要点与说明方法；能对 人物的刻画,情感都有所明白；会用常用的标点符号 考试目的： 全面明白同学独立阅读情形；复习要求： 多读课外书,完成复习册内容；H习作考察：习作是语文学习的最综合的检验；读是为了写, 写又反过来促进其他综合才能的

9、进展；留心观看四周事物,丰富自己的学问；扩展自己的独立思维；能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实；能依据习作内容表达的需要,分段表述；会写应用文和读书笔记；本 次考察同学看图才能及续写才能；四年级着重写人, 可以着重细部描写人的部分器官或肢体,也可以通过某件事情突出人物的特点；五年级本次着重进行景物描写或场面描写的练习；考察目的： 观看才能、表达才能和想象才能；复习要求：完成复习册及综合练习卷；多读课外书,多用积存的词汇和句子；I 朗读考察：学校自行检查； 肯定要落实到位； 真正让同学朗读上一个台阶；部分,滚动到期末成果中；J课外阅读：填写到综合练习卷朗读得分学校自行检查； 课外阅

10、读是语文学习的很好地补充和延长；本学期同以往一样,老师、家长共同参加督促孩子课外阅读行动；该分值 量要达到 60 万字,五年级的阅读量要达到 五、留意事项；10 分,记录到期末考试成果中去；四年级的阅读 80 万字；读书多的同学可以给满分；1大量阅读原著,看懂文章主要内容,品尝其中重点句子,得出自己的观点和体会；2有挑选地练习做阅读题型；做到审题清晰,答题完整,述说有道理；3养成“ 质疑问难” 的习惯；有问题准时提出（提出有摸索价值的问题）；尽量用“ 联系 上下文” 的方式来解决问题；留意训练重点：两册书“ 读写例话” 的题目：8 册 10 册 从内容中体会思想 阅读要有自己的见解 分清文章的主次 按肯定次序写复习阶段,不要进行盲目的题海战术；让同学多点时间读名著、原著；即使做题,也请 挑选有思维价值的题目让同学练习； 考试不出偏题、怪题；题目尽量做到符合新课标要求,考虑到全区全部学校的差异程名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本度,题目的难度不会太大；期望大家肯定要有方案查缺补漏；为同学进一步打基础做好预备；感谢；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页