2022年UnitMyFriends教案PEP四年级英语上册.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题Unit 3 Part A Lets talk 课型New lesson 使用人课时材料 分析教学 目标这节课是人教版学校英语四年级上册第三单元第一课时,主要是如何形容朋友或别人的外貌特点；学习如何关怀自己旁边的事物；1能听懂、会说Whats h is name. His name is. Hes.2能听、说、认读I have a new friend. A Chinese friend. Whats his name. His name is. 教学重点： 1能听懂、会说Whats h is name.

2、 His name is. Hes.教学2. 词汇： Chinese, friendly 二次复备重难点教学难点： Chinese, his的尾音1几张班里同学的照片；教具2John 和他妈妈的图片；预备3教材相配套的教学课件Unit 3 , Lets talk；4教材相配套的教学录音带；教与学活动（一）热身复习（Warm-up/Revision）1问答练习： Whos your best friend. 2做“ 猜人” 的嬉戏；让一个同学描述班里某一个同学的模样,其他同学来猜这个人是谁；尽量多做几组,练习句型 Whos he/she. He/She is .（二）出现新课（ Presenta

3、tion）1 新课导入；老师先自我介绍My names . ,然后提问一名男生 Whats your name. 该名同学回答疑题后,老师对大家说：His name is He is 老师问同学：Whats his name. 启示同学回答：His name is. 老师连续指其他男生,让同学回答：Whats his name. 老师再指另一个男生,让一个同学问 Whats your name. 另一个同学回答 His name is.（多做几组）2 老师指着一个女生说： Shes Her name is 然后问学生： Whats her name？让同学试着回答： Her name is 老

4、师再指几个女生问： Whats her name. 让同学两人一组做 Whats her name. Her name is 的问答练习；3 老师出示课文人物图片,让同学做问答：Whats his/her name. His/Her name isLook, I have some 4 出示班里某个同学的照片,老师说：pictures.Look at this picture, who can tell me his /her name. 5 句型 His/Her name is6 老师依次出示一些同学的照片,让同学看着照片运用所学知识对这个同学进行描述；细心整理归纳 精选学习资料 - - -

5、 - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -例如： His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong. 7 老师出示John 的图片问： What s his name. 同学回答John. 老师再出示他妈妈的图片,说：She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend

6、 to his mother. 说明 Chinese. 老师： We are all Chinese, because we are all from China. 这时老师可以指一指教室里的国旗,帮忙同学懂得 教读单 词 Chinese ；Unit 8 让同学观看教学课件使用与教材相配套的教学课件 3 Lets talk9 让同学就对话内容回答疑题；Does John have a Chinese friend. Whats his friends name. Is he tall and strong. 10听录音,跟读对话；11让同学表演课文对话；（三）趣味操练（ Practice）1

7、做 猜人 嬉戏；与 Lets play部分相结合；让一个同学来描述自己的伴侣,其他同学要依据描述猜出这个人是谁；如：My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he. 2听音猜人；老师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一 位同学站起来用英语跟他说一句话；猜的同学要依据说话人的声音判断性别 A boy. A girl.其他同学判定Yes 或 No；假如回答对了,全班同学再问： Whats his/her name. 猜的同学要连续回答出说话人的姓名；全班同学用 Yes. 或 No来判定对错；猜的同学规

8、定有 5 次机会,假如回答 5 次仍猜不出来,就算输了；（四） Homework: 回家介绍你的伴侣给你的爸爸妈妈；随堂检测Part A Lets talk 板书 设计课后 反思Whats his name. His name is. Hes.按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题Unit 3 part A 其次课时课型新授使用 人教（一）学问目

9、标,学1. 能听懂会说本课对话： I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he？His name is. 目2. 牢记新词组和单词： tall and strong,short and thin标friendly,quiet （二）才能目标 1. 能在活动中互助合作、体验合作开心的精神,进展合作精神,培育同学的制造力与想象力；2. 能运用所学的语言学问在创设的情境中进行娴熟的交际,并在 此基础上能将其应用于日常生活之中；（三）情感目标 1. 激发同学学习英语的爱好,帮忙同学树立学好英语的信心,增 强同学的参加意识；2. 引导同学积极与他人

10、合作,共同完成学习任务,并在胜利中体会 英语学习中的乐趣；教学1、Let s learn 过程二次备课重难点2、Let s chant 教具词卡和图片预备教学Step 1 Warming up （热身活动）1Greetings. 老师面带微笑,走下讲台与同学握手问候；Whats your name. My name is Whats his name. His name is 2播放歌曲“My friends ” Step 2 Presentation （1）: 拿出 Sarah 的头饰,介绍 This is Sarah. Shes my friend. 第 3 页,共 14 页 细心整理归纳

11、 精选学习资料 强调女孩的时候要用shes连续介绍 Shes friendly and cute. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Teach the new words. Chant: friendly friends , friendly friends, friends are friendly. （2） T :Ask one student: Do you have a friend. Who is he/she？同学跟读；（3）Ask

12、and answer: have a train S1: Do you have a friend. S2: Who is she/he？ S3 ：His/Her name is. 以开火车的形式既巩固了练习了句型； （4）教学单词 short, tall, thin, strong : 出示有一高一矮的人物图片：-Hes tall. Whats he like.s short. 出示有一胖一瘦的人物图片,-Hes thin and He老师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义,渐渐过渡到描述四周的同学； 5 教学单词 cute 和 quite 结合表情和图片帮忙同学懂得意义； H

13、e is cute./quite. 让同学想想Who is cute./quite. is cute./quite. 启示同学,具有这种特点的某位老师,父母,爷爷奶奶等家人 同学学习单词 cute./quite；观看和懂得单词 cute./quite,结合句型进行操练,并能表达出 cute./quite 的表情,最终结合句型 Who is cute./quite. is cute./quite 进行巩固；（设计意图：通过同学熟识的和气可亲的人物形象,帮忙同学学习新细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 14 页 - - - - -

14、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学问,再借助表情,让老师和同学 的人来；）show 出 cute, quite 评出身边可爱（6）Listen to the tape and answer the questions. 通过听课文,要求同学完成肯定的任务,使同学能够养成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础；I have a good friend.Hes tall and strong.Who is he？His name is. （7）: 猜一猜： eg: S1:I have a friend. . -Shes/

15、He s short, tall, thin, strong S2: Who is she/he？ S3：His/Her name is. 8 Lets chant 跟着录音学唱歌曲,并把握歌词的意思（9）Chant about your new friend. 作课外活动（ Add-activities）s talk的内容和 Let s chant的业让同学听录音,跟读B 部分 Let 情内容,边读边做出相应的动作；况课 后 反 思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

16、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题unit3 my friends B课型使用人课时材料分析 教学 目标语音课 1. 听、说、读、写词汇 nose note CokeMr.Jones 2. 在实际情境中敏捷运用以上所学词汇；3. 培育同学良好的英语拼读习惯；教学 重难点 听、说、读、写词汇 .o 的发音 教具预备录音机、白板活动二次备课教与学一、reparation 1. 播放Let s do 的录音,同学边听边说边 做此部分的活动 . 2. 播放 Let s spell 的录音 . 同学跟读； 3. 同学以 “开火车 ”等多种形式练习 nose n

17、ote Coke Mr.Jone 4. 让同学在小组内相互检查单词的认读 nose note Coke Mr.Jone 5. 播放read and listen的录音连续巩固四会单词 nose note Coke Mr.Jone 二、Let s write 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 1.老师范写 nose （看图,说一说,拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍2. 以同样的方式读写 note

18、 Coke Mr.Jone 老师要巡察指导同学单词的书写 , 也可请书写的好的孩子上台展现；板书设计课后反思课题Unit3 my friends B 课型Lets talk 使用人本节课是第三单元的第四课时,属于会话教学课,主要是引导同学对课时材料 伴侣的外貌特点和喜好做大致的描述,并能够推测出伴侣；要求同学分析 能区分男女分别用哪些人称代词,对 he ,his,she,her这些代词与物主代词的初步熟识和运用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

19、 - - - - - - - - - - - - -1,Knowledge aims:By ending of the class the students will be able to 教学 目标教学 重难点教具 预备understand ,read and speak“ He s .He has .His shoes are ” and can ask “Whos he. Is he .” ,Skill aims:The students will be able to describe friends and guess friends by using the sentence st

20、ructure 3,Emotion aim:let them know “make friends in your life make your life colourful ”1, 能够在实际生活中,结合肯定的语言情形描述伴侣的特点2,能正确运用 he ,his,she,her这些代词与物主代词Picture video 教与学活动二次复备Step 一,warm up 1,sing a song about Step 二,preview and lead in 1,show them some pictures and let them guess “tall or short ; big

21、or small thin or strong” 2,show them my friend s photo and let them guss the characters A boy or a girl. Tall or short. Look and choose has glasses or not. Who is he /she.Step 三,presentation 1, show them a picture John has a friend lets guess who is he/she. A boy or girl. Tall or short. 2,listen to

22、the tape and answer the question Who is johns friend. Wu yifan 3,listen to the tape again and answer the question Whats he like. Ss will answer: “Hes a boy .He s tall and thin .He has glasses . His shoes are blue”4,look at the picture and teach them He has glasses. His shoes are blue She has Her are

23、5,make a chant about: He has glasses. His glasses are black He has shoes . His shoes are blue She has Her are细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - . . . 6,listen the third time and imitate 7,work in pairs ask and answer

24、 Step 四,consolidation 1,work in grops to talk about your friends 2,describe your friends and make a new dialouge by using the key words and the sentence structure Step 五,emotion Watch the video about friends and let them know make friends in your life make your life colourful step 六,homework 1,copy

25、the dialogue and recite 2,introduce your friends to your family 随堂 检测Writing 写话,介绍你的一个伴侣,写五句 My friend _ _ _ Unit 3 my friends 板书 设计He is She is He has She has His Her 课后反思课题Unit 3 Part B Lets learn 课型New lesson 使用人细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学

26、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课时材料本部分材料是借助Mike 和 Chenjie 对话,介绍照片上同学的外貌特点；分析教学听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes 目标教学 重难点教具 预备听、说、认读句子My friend has blue glasses.It s Wu Yifan.His glasses are blue. 重点：听、说、认读短语long hair short hair a green bag blue glasses brown shoes 难

27、点： glasses的发音；短语的敏捷组合；五位同学的图片 录音机及相应磁带 课件教与学活动二次复备一、 warming-up/review 1.sing a song Colour songreview colours 2.复习三年级下册第三单元的表示外形的反义词；3.free talk Talk about your friends.He s.She s. 二、 Presentation 1、借助前面的 free talk 老师： I have a good friend.She s tall.She has long hair.But I have short hair. （指着自己的头

28、发）从而引出 long hair 、short hair 小组间练习；2、Look.This is Amy .She s our friend . 出现 Amy 的图片；老师指着Amy 的鞋子,领读 shoes.What colour is it .It s brown. 引出 brown shoes. 课件上出现不同颜色的鞋子,让同学试着颜色单词和 shoes 的组合；小组内相互说说彼此的鞋子；3、Look.This is Wu Yifan. .Hes our friend ,too. 出现 Wu Yifan 的图片；老师指着 Wu Yifan 的眼镜,教读 glasses.强调 es的发音

29、； His glasses are blue.强调 blue glasses. 4、指着班里某位同学的 bag,a green bag.小组内说说彼此的书包颜色；5、打开课本 28 页,让同学跟读短语；三、 Practice 老师利用本部分内容,简洁描述一个人的外貌,小组内争论画出大体轮廓；四、 Homework 用英语描述自己的一位伴侣给家长听；随堂A、B 部分分别做一个随堂检测就可以； 第 10 页,共 14 页 检测细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

30、 - - - - - - - - -板书long hair Part B Lets learn short hair blue glasses brown shoes 设计课后反思课题Unit3 My friends PartB 课型复习课使用人Read and write 课时材料 分析本课时是以AB 部分内容为基础的,以读写为主要形式的复习课；这节课主要是进一步学习如何向别人简洁描述自己好伴侣 生读、写才能；学问目标：教学 能听说读写本课时其次部分 Look,choose and write 中的四会单词,能目标 听、说、认读本课时的重点句型：What s his/her name.He/

31、She is He/She has 并能在情境中进行运用；能运用所学词汇、句子简洁细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -描述一位熟识的伴侣或同学；过程和方法目标：通过展现人物图片,给同学复习巩固了上节课所学外貌特点的词汇 , 通过小组合作学习 , 让同学多说,对所学学问复习巩固,进一步加深 同学的印象；通过趣味操练的嬉戏活动,巩固复习前面所学单词和句 型；情感态度目标：促进同学之间共同明白,提升班

32、级和谐的气氛；教学重点：能运用所学词汇、句子简洁描述一位熟识的伴侣或同学；教学教学难点：s his/her name.和 Who is he/she？的区分及联系,以及本重难点懂得 What节课单词的听说读写；教具1、Sarah头像；二次复备2、教材内容相关的教学课件、图片；预备3、教材相配套的教学录音带；教与学活动课前：播放 Lets sing 中的歌曲 Friends（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1 听音猜人；老师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后 让一位同学站起来用英语跟他说一句话；全班同学先一起 问：Boy or girl. 猜的同学要依据说话人的声音判定性别；如

33、 果回答对了,全班同学再问：Whats his/her name. 猜的学 生要连续回答出说话人的姓名；全班同学用 Yes 或 No 来判 断对错；猜的同学规定有 3 次机会,假如回答 3 次仍猜不出 来,就算输了 ；2.Chant：I say I say 以师生讲反义词的形式复习所学 词汇；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 14 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3.做“ 猜人” 嬉戏；老师手中反拿一张照片：I have a go

34、od friend. He is in our class. He is tall and strong. He has glasses. Who is he？然后同学拿着同学或伴侣的照片上台描述,其他同学猜,也可以以小组竞赛的方式进行；（二）出现新课 （Presentation）4老师出示 Sarah 的面具（给同学看面具背面）,问同学Boy or girl. 同学答出 girl. 老师再问： Whats her name. 并让同学试着描述；5老师出示 Sarahs friends:Kate,James,Ben,Ann的画像,让同学们以小组为单位,自选一位人物进行练习；6汇报展现：小组同学

35、描述人物,其他小组猜出是哪位人物形象；8听录音做连线；9再次听录音跟读课文；5、 以展现图片的方式引出单词tall,thin,bag,long hair 并着重对这几个单词的书写进行指导和练习；四、书写竞赛五、Lets check 老师播放录音同学完成练习；六、Look and match 老师播放录音同学完成练习；七、Story time 以课前预习和课上表演为主；（三）扩展性活动（ Add-activities ）制作“ 伴侣树”,将伴侣的画像和自己对他的描述贴在以小组为单位制作的“ 伴侣树” 上；随堂检测以 B 部分内容为基础的会话练习； 第 13 页,共 14 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Unit 3 My friends 板书 设计 Whats his/her name. He/She is He/She has 课后反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 14 页 - - - - - - - - -