2022年小学四年级综合实践活动《指纹探秘》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校四年级综合实践活动指纹探秘教学设计 选题背景分析：四年级的同学在平常的日常生活中没有对指纹有细致的观看,对于 指纹的类型也很模糊,为了使同学通过在课堂上的亲身体验和讨论来增 强同学的观看才能,分析才能,通过亲自观看、比较分析来帮忙同学进 一步明白指纹的外形、特点和用途,增强同学学习的爱好；教学目标：1、通过观看自己或他人的指纹图样,让同学熟悉指纹的外形、特点 和作用；2、培育同学的观看才能和动手实践才能；3、通过观看、讨论培育同学乐于合作、实事求是的态度,敬重他人 看法,敢于提出不同见解的良好学习习惯；教学重难点： 熟悉指纹的唯独性 教学预

2、备 ：1、（老师预备）：课件、印泥、湿巾、带手掌的空白纸、放大镜、塑料 袋、指纹作画纸 2、（同学预备）：课前把手洗洁净 , 调查资料 : A、指纹的种类（依据指纹的外形进行分类, 可以分为哪几类）B、指纹有什么特点（每个人的指纹一样吗？会变化吗？）C、指纹的用途 课型： 开放探究课教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、问题与摸索 1、师：老师听说咱们班的同学个个都心灵手巧,谁来说一说自己的小巧 手都做过哪些好玩的事情呀？（剪纸、画画 ）那你剪的是什么？画 的是什么？（同学自由发言）2、师：同学们用自己的小

3、巧手做了那么多好玩的事,那么,大家有没有 特别认真地观看过自己的小手呢？（没有）那,现在就来观看一下自己 的小手,看看能从自己的小手上发觉什么？（同学观看）；师：看看小手上有什么？（指纹）师：指纹在什么地方？（在手指肚上）师：大家观看的真认真；3、（出示指纹的放大图）师：这是一张放大了的指纹图；师：关于指纹,你最想明白的问题是什么？ （生：指纹有什么特点？指纹有几种？每个人的指纹一样吗？指纹有什么用？人诞生就有指纹 吗？指纹是怎样形成的？）师梳理主要的问题并板书在黑板的一旁；4、（小结）：看来,咱们班的同学不仅心灵手巧而且很爱提问题,多提 问题是个很好的学习习惯；这节课,就让我们带着这些问题一

4、起走进指 纹,探究一下指纹的隐秘；（板书课题）二、活动与沟通 ：（过渡）师：每个人都有指纹,那大家想不想知道自己的指纹什么样？（生：想）我们第一要来采集一下自己的指纹,老师给每个小组的同学预备了 印泥、湿巾和带有小手掌图案的纸；（师出示一下）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 那,谁来说一说采集指纹应当留意些什么呢 . 生说 老师这儿有一个温馨提示,我们来看一看； 出示温馨提示 1、（1）用双手的手指在印泥上轻轻的摁一下,把指纹一个一个地印在 白纸上；（2）采集完指纹后,用湿巾把手擦洁净,用过的湿巾放在塑料袋里,留意个

5、人卫生和环境卫生；（3）不要沾太多的印泥,否就指纹会由于颜料过多而糊成一团,看 不清晰；（4）假如一次采集不胜利,可以重新采集；师：明确采集指纹的要求了吗？（明确了）现在,请大家开头采集 指纹；2、同学采集指纹；活动一：观看指纹趣味多1、师：采集完指纹的同学请使用放大镜观看,看一看你的指纹什么样；（出示：观看指纹趣味多）生：小山、水的漩涡、一条条线,像大海的波浪、像生日蛋糕上的花 纹、像月亮、像龙卷风,像花纹,像蜗牛背上的壳,像树的年轮,像圆 圈 师：你观看的真认真,很有想象力；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、

6、师：刚才,我们观看了自己食指指纹的样子,大家观看的特别认真,想象力也很丰富；那么指纹到底有哪几种外形呢？课前,老师让同学们 调查明白了有关指纹种类的资料,谁来给大家介绍一下？师：你的这些资料是怎么得到的？3、师：（出示三种指纹图）人们在观看指纹的时候,大致发觉有 3 种指 纹的外形是比较多见的；下面,我们来辨认一下这种指纹是刚才大家介 绍的哪一种指纹；看这种指纹,它什么样？（这种指纹一圈一圈的,像 斗笠,叫斗形纹；这种指纹向一边开口,像簸箕,叫箕形纹；仍有一种 指纹,它的外形像弓箭,所以叫弓形纹；）（小结）比较常见的指纹有三种：斗形纹、箕形纹和弓形纹；4、师：刚才你所采集的双手的指纹中,一共有

7、几种指纹？每种指纹有几 个？（同学汇报）活动二：探究指纹学问多 1、师：刚才,我们明白了自己十个手指的指纹的外形；那么,老师有一）个问题：我们每个人的指纹一样吗？（生猜 2、师：有不同看法吗？那你们说的到底对不对呢？让我们通过比对指纹 来验证一下吧；我们第一来看一下比对指纹的温馨提示,谁来读一读？（出示温馨提示： 1、你和别人的指纹外形一样吗？是否一样？）2、相同外形的指纹3、师: 现在,我们进行指纹比对；你可以自己和自己的指纹比对,可以 在小组内和同学进行比对, 也可以轻轻地下位和其他组的同学进行比对,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - -

8、 - - - - - 仍可以和老师进行比对,看看我们的指纹一样不一样？（出示活动二：探究指纹学问多）3、比对指纹活动；（师巡察指导）4、同学汇报比对情形：师：谁来说一说你和同学比对的情形？师：你和谁进行了比对？你们比对的是哪两个手指的指纹？你们俩的 指纹分别是什么外形？比对的结果怎样？你的结果呢？你的呢？ 5、通过刚才的指纹比对, 你发觉了什么？你认为每个人的指纹一样吗？小结：每一个人的指纹都不一样,指纹是独一无二的,在世界上都只有 一个,所以指纹具有唯独性；（板书：唯独性）；6、师：指纹除了具有唯独性之外,仍具有什么特点呢？人的一生中,指 纹会消逝吗？比如说,原先有指纹,后来就没有了,会吗？

9、课前搜集的 资料里面有没有这方面的介绍？谁来说一说？生（汇报资料）（师生沟通）：人的指纹是在胎儿时期三、四个月到六个月间形成,当 婴儿长大成人,指纹线只不过是放大增粗,但是指纹的纹样、指纹线之 间的位置关系是不变的；在没有特别严峻的烧伤、烫伤、化学作用下,指纹会相伴人的一生；所以指纹具有长久性；（出示科学家的讨论发觉）7、师：刚才,我们明白了指纹具有唯独性和长久性的特点,那你知道指 纹在生活中有哪些运用呢？（1）生沟通；（2）师：的确,指纹具有破案的作用,下面我们来看一个段视频,看看名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - -

10、指纹是怎样帮忙警察破案的；（看视频）师：看完短片后,你有什么想说的吗？警察利用现场留下的唯独的线索- 指纹侦破了一件历时13 年之久的案件,指纹所起到的作用太大了；（3）师：不仅如此,指纹仍可以在拿东西的时候 产生摩擦力,不至于东西滑落 ；仍可以帮忙医生给病人看病；指纹清晰润活,说明人体体内的气血旺盛；指纹暗晦,说明人体体内的气血已经衰落；（出示拿纸、看病的图片）（4）（出示课件）师补充：依据指纹的唯独性和长久性,科学家仍创造 了指纹锁、指 纹考勤机、指纹保险柜；只有主人用自己的指纹才能打开,所以保密性强,特别安全；（5）（出示老师所在学校的指纹考勤机）活动三：指纹作画欢乐多 1、师：指纹除了

11、刚才大家介绍的作用以外,指纹仍可以作画呢；今日,老师给同学们带来了几幅很美丽的指纹画,想来看一看吗？（出示指纹 画,解说线条装饰的成效）师：你觉得这些指纹画怎么样？你想做一张指纹画吗？下面,同学们可以独立完成一幅指纹画,成；2、展现指纹画,生自我介绍也可以和小组的同学共同完师：有的同学在这么短的时间内就完成了这么好的作品,真棒；由于时 间关系,没有完成的同学可以课下可以连续去做,好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三：收成与总结： 好了,同学们,通过这节课的学习,你知道了什么？你最大的收成是什么？这一节课,（指板

12、书勾画）我们明白了 四、拓展与创新 : * ,同学们真是太能干了；同学们,小小的指纹竟有如此多的隐秘,在人体里的其他部位仍有 许多的隐秘值得我们去探究,比如人的头发、眼睛等；你仍想明白人体 的哪些隐秘？除了我们的身体,在大自然中、在生活中仍有更多的隐秘等着我们 去探究,想一想,你仍想明白什么？同学们的问题仍真不少,那么只要我们善于观看,善于摸索,勇于 实践,我信任大家肯定会有更多的收成；课下,同学们可以连续讨论这 节课仍没有解决的指纹方面的问题,也可以就自己感爱好的其他方面的 问题进行讨论,仍可以连续尝试指纹作画；名师归纳总结 板书设计：指纹探秘第 7 页,共 7 页唯独性长久性- - - - - - -