2022年小学教师信息技术应用能力提升工程试题.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果学校老师信息技术应用才能提升工程线下研修试题学校姓名分数一、判定题题库,每道题2 分,公 60 分A. 正确 B. 错误1 在使用交互式电子白板进行复习与总结时,可以使用数形结合的方法引导同学对学问进行对比与分析 2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件 3.FLV格式的视频在 PPT中播放时需要插入控件,并且只能在本台电脑上使用;()4.英语老师可以选用 .ram,.mp3 ,.mid (将一些乐器的声音元素内置在声卡内存或播放软件的记录中,来实现对 mid 文件的播放) ,.wmv 等这些音频格式的媒体
2、教学()5.在敏捷性方面,交互白板比 PPT强大()6.在 Photoshop 中,要储存一幅以前从未储存过的新图像的快捷键是 Ctrl+V ()7.教学评判总是可以调动老师工作茧自缚的积极性,但无法激发同学的学习爱好()8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念 9.同学使用 LAMS 进行学习时,简洁产生“ 迷航” 现象,因此老师需要对同学进行有效监控; 10.在 ipad 的 APP store 中只可购买应用程序 11.老师应转变观念,调整自己的教学方式,将课堂教学由“ 教” 为主转向以“ 学” 为主名师归纳总结 答案: A 第 1 页,共 6 页12.合作学习的问题要适合合作讨论,要基
3、于独立摸索基础之上;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 14.网络教学平台学习评判系统的设计原就是评判与教学紧密结合 ;15.中学校老师信息技术才能提升工程应充分考虑培训主体巨大,差异性 16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题;充分考虑老师群体间的17.老师的专业性指的是老师作为专业人员所表现出来的主要特点 18.利用多媒体网络技术, 组织同学开展协作式学习,老师仍旧是课堂的中心,仍是以“ 教”为主的课堂教学模式 19.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展现范例来确立;开展合作
4、学习活动时,要为同学制定方案供应支架; 20.数学教学中运用交互式电子白板能有效的将同学的生活体会与数学现象相结合;21.教学资料包蕴了大量的训练信息,但不能制造出肯定训练价值 22.百宝箱中要使用的图形(即放在信封下的图形)要设计为拖动副本 23.信息化教学设计以任务驱动 和 问题解决 作为学习和讨论活动的主线 24.在 Authorware 的 13 个图标中,只有显示图标能够显示静止图像; 答案: B 25.学习契约第一是由老师设计好,同学依据设计的契约进行任务学习; 26.学习教学子系统是基于web 的学习系统的必备组成部分; 27.在评判系统中,评判指标处于核心位置,它将打算采集哪些
5、信息、运用哪些工具以及信息的归类方式、处理方法、反馈形式等; 28.建立区域学科工作坊的缘由是为了满意信息时代老师进展的需求;29.校本培训是一种以任职学校为基地,辅之以高校或师资培训机构供应必要课程和人员名师归纳总结 第 2 页,共 6 页30.此课例中同学是被动的接受学问- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、单项题题库,每道题多练出技巧巧思出硕果2 分,共 40 分1. 交互动画、微世界等表达了信息技术在教学应用中的什么功能? A. 资源猎取加工和利用 B. 学问创建、展现和演示C. 情境创设和试验模拟 D. 沟通、通讯、协作2. “ PPT中超链
- 配套讲稿:
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- 2022 小学教师 信息技术 应用 能力 提升 工程 试题
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