2022年《云南的歌会》导学案.docx

《2022年《云南的歌会》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《云南的歌会》导学案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案茶陵县云阳中学八年级下册语文导学案班级 -姓名 -组长批改 -老师批改 - 时间 - 课题 云南的歌会主备人刘柏兰主讲人审核人学习目标1、积存文中显现的重点词语；2、搜集并阅读有关作者和云南歌会的资料；3、朗读课文,明白云南的风俗人情；4、学习文章用人物描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌；重点 本文描画了三个场面中的唱歌的情形,三个场面的内容各是什么；难点 研读三个场面在写作手法上的特点；课时安排 2 课时第一课时导入 ：云南是个多民族地区,在人民的生活中唱歌活

2、动占有特殊重要的位置,几乎渗透到生活中的各个领域；他们以唱歌倾诉爱情、激起劳动的热忱；表示对死者的哀悼、对婚配的祝愿；抒发丰收的欢快、节日的欢快 沈从文像一座通往乡土古寨的桥梁,湖南四川贵州交界的偏远地带的民俗风情,随着他的文学作品的流传, 一每天被人们所明白； 这节课让我们连续来学习沈从文的云南的歌会 ,一齐深化领会云南少数民族的风俗；作者简介：沈从文 1902 1988 苗族,湖南凤凰人,历任武汉高校、青岛高校、西南联大、 北京高校教授, 文艺副刊编辑, 中国历史博物馆文物争论员,中国社会科学院历史争论所争论员；在散文、 小说创作和古代服饰争论方面均取得很大成果,代表作有小说集 边城 、散

3、文集湘行散记 、论著 ；一、课前抽测1给以下加点字注音；迤 西譬 喻糯 米蹲 踞微忌讳 酬 和 铁箍 熹 2说明以下词语；引经据典：引用经典中的语句或故事；譬喻：打比方；扶摇而忌讳：忌怕而隐避；上：形容直往上升；别开生面：另外开展新的局面；酬和：本意敬酒,引申为交际往来；悠游悠闲：快乐的样子；如无其事：似乎没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关怀；熹微：形容阳光不强 多指早晨的 ；淳朴：诚恳朴实；3作者作品,写作背景本文是一篇极富乐趣的 _家；二、自主学习_,作者 _ ,现代 _家,（一）、阅读课文；整体感知 阅读课文感知整理全文结构：第一部分：总起全文（1）山野对唱（ 23）细心整理归纳 精

4、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次部分：分写三种场合的歌会（25）山路漫歌（ 4）村寨传歌（金满斗会）（ 5）三、合作探究进一步阅读云南对唱的三个场面,同手法,完成以下表格；分别把握三个场面对唱的不同特点以及作者写作的不内容特点是写作手法山野对唱对唱具有对抗赛性质,重点写唱歌人才情智力的大比拼山路漫歌即兴的自由唱歌, 发挥性重点写唱歌的环境情,自然成趣村寨传歌这是一次民歌的展览,是重点写唱歌

5、的场面一间民歌的课堂； 云南民歌场 面雄伟,气概壮丽；四、 呈现质疑五、达标检测 阅读课文二、三段,回答疑题；1选文呈现的是山野对唱场景,字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息,显露出作者颂扬之情；2课文其次段中写“ 唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式” ,详细指哪些不同方式？这 里作者采纳了什么结构方 式？答：见景生情,即物起兴；提出问题,等待答解；互嘲互赞,随事押韵；总分结构方式3选文第 2 段中加点的“ 多的是” ,传达给我们的信息是什么？答：昆明一带农村能歌的年轻女子特别多,随处可见 4选文第 2 段中作者抓住哪些方面描写对调子的年轻女子？这种写法有什么好处？答：性情品质、外貌动作 以写实为

6、主,这样更能突出人物的淳朴；5年轻的妇女“ 轻轻的打了个叫卖,表示成功终止,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍 绣花围裙上的灰土,向大家笑笑” ,认真品读,并对之加以分 析；答：通过对年轻妇女对唱成功后的一系列动作的细节描写,同时也表现出人物直率泼辣、开朗纯朴的性格道出了她得胜后由衷的欢快之情；6第三段中画线句子“ 不仅唱歌特别在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮 作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上）,蹬个十来下就可平梁,仍悠游悠闲,如无其 事！” 能否去掉？为什么？答：不行以去掉由于画线部分是年轻女子“ 性情开朗活泼” 的详细表达,有了这部分,前 面表达的内容就更形象详细了；六、

7、总结提升 的大标题下,描画了三个场合中云南的歌会是一篇极富乐趣的散文,在“ 歌会唱歌的情形, 三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同；本文虽然是描写音乐的佳 作,但同样是一篇文质兼美的文章；在学习过程中,要多品析词语、句子,感受语言文字创 设的精妙情境；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案其次课时 一、课前抽测 中国是一个多民族的国家,各民族的民俗文化异彩纷呈,你仍知道其他民

8、族的哪些民 俗？白族的三道茶三道茶是白族最讲究的茶礼,即斟茶三道：第一道为纯烤茶,其次道加入核桃片、乳扇和红糖,第三道加入蜂蜜和几粒花椒；傣族的泼水节 粽布智斗魔王,死后,人们为了纪念她,在每年过年的时候,就相互泼水,用干净的水 洗去身上的污垢,迎来吉利的新年；彝族火把节阿提拉巴在农历六月二十四日那天晚上,砍了很多松树, 领着人们烧虫子,把天菩萨派来的虫子都烧死了,爱护了庄稼；从今,彝族百姓就把这一天定为火把节；二、自主学习 写法品析 1、对三种场面的叙写各有什么侧重？有怎样的表达成效？（1）山野对唱：主要写唱歌人；对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描画, 烘托出活泼轻盈的场面,描画出朴实动人的情形；

9、（2）山路漫歌：着力描写唱歌人所处美丽环境,以美丽环境烘托美丽的人、美丽的歌；（3）村寨传歌：重在写盛况空前的唱歌场面（人多、时间长、盛妆）,有全景有局部；2、环境描写 课文第四段,用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“ 开满杂花的小山坡”,“ 各,仍有戴胜鸟和云雀的唱歌；这些内容和“ 赶马女孩子的唱歌” 有什么关 种山鸟呼朋唤侣”系？你觉得作者写这些有什么用意？（1）这是一种写实：云南的确有着如此漂亮的风光,也有如此动人的赶马女孩；（2）为“ 赶马女孩的唱歌” 创设了一个动人的场景；山花烂漫,山鸟齐唱,这又是何等的 生气活泼,而生活在其间的“ 女孩” 日日领会,潜移默化,在性格气质上早已

10、渐染了如此美 好的自然真趣；地灵人杰；（3）山鸟的鸣唱与“ 赶马的女孩的唱歌” 交相应和,交错成一片动人的田园交响曲；三、合作探究 人物描写（一） 在三种不同形式的歌会中,作者都进行了细腻的人物刻画；爱好的一处人物描写,并说说其作用；1）山野对唱：年轻妇女；请跳读课文,划出你最感她一连唱败了三个对手,作者描写她成功时轻松开心的神态,唱歌时的动作；作用：既表现了山野对唱时活泼轻盈的场面,更颂扬了朴实的劳动妇女的聪慧机灵；2）山路漫歌：赶马的女孩子；作者着力描写她们稚嫩的略带嘶哑的嗓音；作用：突出山路漫歌时的淳朴本色美；3）村寨传歌：一个年过七十的吹鼓手；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

11、 - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -只见他牙齿早脱光了,名师精编优秀教案唱的内容不仅有爱情故事,嘲烟但却能特别热忱地整本整套地唱歌；鬼,骂财主样样在行,像个“ 歌库”；作用：突出了村民们参与盛会的热忱,同时也写出云南歌会代代传歌这一特色；（二）作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？同学争论后明确：相同点,都对人物进行了细致的外貌描写；法各不相同；不同点是,描写刻画人物时方请同学结合语句作详细分析；例如： 山野对唱作者采纳

12、由点到面的方法来描写人物；点是对一个年轻妇女的描写,但紧接着在第三段作者说“ 这种年轻女人在昆明邻近村子中多的是；”继而由点及面泛泛描写众多云南年轻妇女的性情,抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、里作者的目的不是颂扬一个妇女的漂亮和聪慧机灵,勤劳、漂亮和聪慧；脸庞, 白白的糯米牙,穿着装扮,特殊是 围裙、 鞋等漂亮的装饰； 由此可见在这 而是云南整个少数民族地区劳动妇女的再如,山路漫歌,作者在刻画赶马的女孩子时,并没有对她们的外貌进行更多的正面描写,而是通过对云南漂亮风光的描写来侧面烘托赶马女孩的漂亮,唱歌的美丽悦耳；村寨传歌中对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多,以此表现云南歌会参

13、与人员广泛,风俗久远,为群众盛会的特色；4通过对三种歌会中人物的细致分析,我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？同学争论后明确：（1）人物刻画为主题服务,不能脱离文章主题独立描写人物；人物刻 画的方法是多样的；可以正面描写, 可以侧面烘托, 特殊是运用环境描写的方法来衬托人物 是一个好方法；可以由点到面,由详细到概括地描写一类人；四、呈现质疑 五、达标检测 在这篇课文中,你仍感受到了什么,请用这样一个句式来表达：“ 我宠爱云南的歌会,是由于她；”六、总结提升课外收集一些民歌民谣在小组进行沟通,看看哪些属于“ 见景生情,即物起兴” , 哪些属于“ 用提问题方法,等待对方解答” ,哪些属于“ 唱其他故事,贯穿古今,引经据典” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -