2022年《在合作中成长-在竞争中进步》主题班会课教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在合作中成长,在竞争中进步主题班会课教案一、活动设计理念：意在让同学通过一系列的活动,在心理上对竞争形成正确的熟悉,懂得竞争与合作的关系,让同学懂得在当今社会竞争合作的重要性,能正确对待生活中的竞争与合作,提高竞争意识,培育合作品质 ,树团队精神 ,通过竞争合作可以取得更大胜利 ,学会在竞争合作过程中享受 胜利的欢乐,共创抱负；二、活动背景及同学情形分析：同学进入中同学活后,感觉学习竞争压力越来越大,很多同学为了能在考场上击败其他 同学,取得更好的名次,在同学向自己求助时,或推诿或敷衍,同学

2、之间,无形中就产生了 隔阂；让原先纯正布满斗志的“ 竞争” 发生了扭曲；初一的同学,刚刚进入了青春期,心理自控才能仍远远不足以调剂由竞争带来的压力,他们的不正确熟悉很简单为他们的学习生活带来阴影,引发他们的困惑、苦闷,甚至于使用 不正值的竞争手段来损害他人,并损害自己；因此,他们需要我们正确而准时的指导；三、活动目标：1、知道胜利不但来自于个人的不懈努力,更需要一个团队的精诚合作；知道正确的竞争可以 激发自己的潜能,可以克服自己的不良个性,可以增强学习爱好；懂得“ 双赢” 的实际意义；2、在活动中,充分体验合作的欢乐心情,培育并提高同学之间的合作才能；3、通过亲身体验,明白竞争与合作是共存的,

3、是不行分割的一个整体的中的两个部分；确立目标的依据：同学压力日益增大,竞争在不断扭曲,带来的是同学之间的冷漠、猜忌,甚至于隐瞒、欺诈；四、重点、难点：通过一系列的活动让同学在心理上接受单纯的竞争是不存在的,明白竞争与合作的亲热 关系,并培育在合作中竞争的意识,在竞争中合作的才能；重点、难点确立的依据：面对升学压力,很多同学为了击败他人,恶性竞争,自己弄得筋疲力尽,并没有提高自 己的成果；五、活动的总体结构设计：在情境中发觉问题出现生活中显现的实质问题分析问题体验、解决问题提高熟悉指导实践；六、活动形式：情境式、小组活动、嬉戏竞技；七、活动过程：1、实践导入感知合作：师：同学们,立刻就要上课了,

4、咱们赶快动手把这些桌椅围成一个圈,好吗？时间有限,搬的速度可要快一些,不过肯定要留意安全啊！（师生一起动手搬桌椅； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：同学们,虽然就要上课了,可是通过大家齐心协力、相互帮忙,很快就摆好了桌椅,而 且时间很快,真的很有效率,这是为什么呢？（分别请不同的同学谈体会和感受；）师：看来,大家通过搬桌椅都感受到了,一个人的力气不够时,几个人一起协作,就

5、会使困 难的事情变得轻松多了；我们知道正确的竞争可以激发自己的潜能,但胜利不肯定全靠一个人的不懈努力,更需 要一个团队的精诚合作；那么就让我们走进今日的主题班会课在合作中成长,在竞争中进 步,让我们通过学习这节课, 正确处理好竞争和合作的关系, 让我们学习、生活达到“ 双赢” ；2、生活情境再现：师：先让我们听一个故事吧！故事内容：王明和张鹏是一对好伴侣；平常,一起上学,一起放学,放假常常在一起写作业,有共同的爱好；学习成果不相上下；新的学期,班主任让每一名同学制定了自己的期末奋斗 目标；并将其张贴在学习园地上,目的在于鼓励大家共同进步；张鹏制定的追逐目标就是王 明；王明很不舒适；认为张鹏和自

6、己过不去；从今以后,张鹏有问题求助王明的时候,王明 不是说不会,就是说仍没做,需要考虑一段时间；放假,王明也不再找张鹏一起做作业,遇 到张鹏来找自己,就找各种理由推脱躲闪；课间,也不再像以前一样和张鹏争论问题,而是 拉着张鹏纵情玩闹,不让他把时间用在学习上；回家后,自己开夜车努力学习；却告知张鹏,要早早睡觉,保证好休息时间；过了一段时间,张鹏发觉了王明的变化,也不再和王明同行,不再找他争论问题了；就这样,这一对好伴侣越来越远了；两个人心里都闷闷的,想着超过 对方,不能丢失面子；结果,期中测试,两个人的成果都大幅度下滑；回答以下问题：（1）老师的用意是什么？我们都明白竞争是社会中普遍存在的现象,

7、你是否仍记得在你幼儿园有小伴侣来和你抢 玩具,上学校了,你想当班长,有人和你争,你当个小组长也有人来插一脚,到了中学,竞 争更猛烈了,考试排名,然后中考、高考,到今日的两会的九大热点之其次大热点,高校生 就业！同学们想象,你不竞争行吗？不行,怎么办？只能行动起来,大胆竞争,勇于迎接挑 战,激发你的内在潜能,一个人安于现状的惰性有多大,他的制造潜能也就多大；（2）两个人的做法对不对？（3）假如你其中的一个人,你会怎么做？老师总结：在竞争过程中,有的同学心态不够正确,时时刻刻怕他人超过自己,假如超过自 己,就会愤怒,不再和对方说话,甚至恶意中伤对方,这样是不对的,正确的熟悉自己的优 缺点,向竞争对

8、手学习,共同进步才是正确的挑选；3、我们来体验：（1）用两人三足的形式进行竞赛,将两个人靠近的双腿绑在一起,看哪一组先到；让每一位参赛的同学都说一说自己的感受；小组争论：你预备以后怎样与他人合作和竞争？同学发表自己的看法；（2）四个人围成一圈坐在椅子上并躺在前面的人的腿上,最终抽掉椅子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）你想挑战吗嬉戏:在一个细颈的瓶子里,用绳子栓着小球,请

9、每个小组选三个代表拉住绳子；现假设这个绳子就代表你自己,然后在 10 秒中内瓶中会注满水；我们想在最短的时间里逃离；最终请获胜的小组谈谈胜利的缘由,我们能从中得到什么启示 . 4、理论提升： 让同学谈谈自己的亲身感悟；老师总结 :只有合作才能取得胜利；我们每个人的聪明和力气都是有限的,任何人想要胜利都离不开他人的帮忙；5、理论升华：兔子由于输掉了竞赛而感到扫兴,它做了一些失利缘由的分析；兔子发觉,自己失败只是由于过于自信而导致马虎大意、疏于防范；假如它不那么自以为是,乌龟根本没有获胜的可能；于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次；乌龟同意了；于是在这一次竞赛中,兔子全力以赴,毫不停留地从起点跑到了终

10、点；它把乌龟甩在几公里之后；到这里故事仍没有终止；这一次,乌龟又动了动脑筋,它意识到,以当前的竞赛形式,它是不行能在竞赛中赛过兔子的；它想了一阵子,然后向兔子发出了新的挑战,它要跟兔子 再比一次,但是竞赛路线会有所不同；兔子同意了；它们动身后,兔子遵循了原先的策略,坚持以最快的速度飞跑,直到面前显现了一条大河；终点位于河对岸两公里处；兔子坐了下 来,思忖着下一步该怎么办；这时,乌龟赶了上来,它跳进了河里,游到了对岸,并连续向 前迈进,最终达到了终点；在我们的学习生活中布满了竞争,由于只有竞争才能激发我们的潜能,取得更大的进步,但努力去竞争并不代表就能胜利,由于我们每一个人都有优点和缺点,你常常

11、会发觉在有些 情形下,你会心有余而力不足,由于这些时候你的弱项正好是别人的强项；那么我们要发扬 合作精神,共同促进；在这个集体里,我们相互之间不仅仅是对手,我们更是同学、最好的 伴侣；只要我们在全作中成长起来,我们就会在竞争中取得更大的进步；接下来让我们一同为 兔子和乌龟想出一个正确的方法,让他们取得“ 双赢”；兔子和乌龟成了很要好的伴侣,它们打算再比试一次,但是这次,它们两个作为一个团 队的成员显现；它们动身了,这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边,然后,相互对调了一下,乌 龟驮着兔子游到了对岸；到了对岸之后,兔子又把乌龟扛了起来,最终,两人一齐冲过了终 点线；两人都感到了莫大的满意感,比独自获胜仍

12、兴奋；通过今日这节班会课, 我对我们这个班集体更布满了信心,信任有了今日的经受和体验,在以后的学习生活中,我们每一个人都会用好“ 合作” 这把钥匙,打开通往胜利的竞争之门,让我们的人生走得更出色！最终让我们再次合作把桌椅搬回到原处；八、活动思路：针对本节课的重难点,以及同学感性思维才能强,理性思维才能差的心理特点,我实行 了创设情境、亲身体验、讲故事的直观方法；在活动中,设计了六个板块,从浅入深,从现细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

13、- - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载象到本质,让同学融入情境,通过自主摸索,小组争论和亲自体验,形成正确的熟悉；九、活动成效：1、本堂课气氛宽松民主,同学在和谐的氛围中获得正确的熟悉；2、通过细心的预备,合理的设计,同学在熟悉上有了进步,知道竞争与合作是不行分割 的,并出现出互信互助的局势；3、老师用懂得的心态接近同学,使同学产生了信任的情感；从而积极主动的参与活动；使整个活动有序进行；4、很多同学不正值竞争的心理阴影在减淡,能够坦然面对竞争的成败；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -