2022年小学英语教学经验交流材料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载篇一：学校英语教学体会沟通材料 学校英语教学体会沟通材料 由于我校在农村,教学条件有限,学校支配的英语教学课时不多,每班每周三节课,可是教学 内容又很多,这就给我的英语教学工作带来了肯定的压力,要求必需在课堂上下功夫,提高英 语课堂教学一 建立良好的师生关系,做一名同学宠爱的老师 教学中,我感受最深的是,同学在成长过程中,需要学问,更需要关爱,关爱是一份情感,也 是一份责任,作为老师,除了要有精深的业务、敬业的精神、全面的学问,更重要的是在传道 授业解惑时,做到爱生如子；人与人之间的感情是相互的,同学虽小,但他们都有着一颗敏锐

2、而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们肯定会有令你惊喜的回报；“ 亲其师而信其道” ,只有让同学宠爱你,他们才会信任你,向着你引导的方向进展；我学会了勉励自卑的同学,点拨 后进的同学,示意自负的同学,发觉特殊的同学,服务每一个同学,关爱全部的同学,专心去 与同学沟通,用爱去抚慰心灵,构建师生公平,关系和谐,共同进步的求知家园；二 营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围；建立一种以人为本的开放式的教学模式,营造一种轻松和谐的氛效率；因此,在平常的英 语教学中我会从以下几个方面狠下功夫：围是好课的基础；开课之前,我第一问同学：“ are you ready. shall we begin now. 同学们

3、,你们预备好了吗？现在我们可以上课了吗？” 听似一句简洁的话,但从这句话中可以看出我把同学当作了伴侣,用商议的口气和同学对话,同学们听来感到特殊亲切；在英语课中 最可怕的是同学在压抑的环境下学习；同学的情感得不到释放,看上去课堂纪律良好,小手频 频高举,回答疑题有条有理,但他们是在迎合老师们所需要的学习方式和学习答案,不是主动 的求学者；面对丰富的语言教学,我们也应当培育同学丰富的情感,在宽松的氛围中让同学在 课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨；三 教会同学背单词的方法 学习的地方背单词是学校英语教学的重点和难点；我们要调动同学的积极性、主动性,让同学 想方法记住单词,因此我在记忆策略上

4、又对同学加以指导,让同学把握科学的记忆方法,如：归类记忆、对比记忆、联想记忆等；1 我从课堂入手,特殊留意了词汇总是存在于肯定的语境、情形中,不孤立地讲解词汇；利 用实物、图片、绘画、多媒体动画帮忙直观地懂得语言,以培育同学英语思维习惯；音、形、义结合,调动视觉、声觉、嗅觉、触觉、动作、表情全方位加深词汇在同学脑海中的印象,抓 紧效率让单词高密度地出现,并且留意各类形式有效让同学学会在拼读单词中学会记忆单词；让每一个同学都动起来,对于要求背诵的单词,我常常采纳限时背诵、限时顺当完成任务或获胜一方的有嘉奖；嬉戏、竞赛的方法,2 课堂听写与课下听写相结合双管齐下；如此频繁的听写,面对这么多个班,这

5、么多听写本我可能会措手不及,因此我通常实行小组过关的形式,每节课前听写5 个单词,发挥四人小组团结互助的作用相互纠错,立刻订正,组长负责登分,可以让我从繁忙的批改作业中释放出 来；3 利用单词卡片让同学在玩中背单词 看谁背得快,看谁背得精确,看谁正确率最高；在学 校可以与同学一起玩,在家可以与家长一起玩；4 以旧带新,由此知彼 运用同学之前的认知,带动同学摸索新单词的读音,认读新单词达 到记忆单词的目的；四 留意教学模式多样化,提高课堂效率 3 课堂嬉戏在英语教学中发挥着重要的作用,因此我将嬉戏、课堂情形设置与学校英语教学 较好的结合了起来；但必需先把握好嬉戏的作用,留意引入课堂的方法,做好嬉

6、戏,从而达到 提高教学成效的目的；嬉戏要有针对性；在嬉戏教学中应当留意度与纪律的问题,嬉戏的功 能是帮助教学；做嬉戏仍必需运用得当,要为教学而嬉戏,不要为了玩乐而嬉戏；同时开展游 戏要讲清晰规章、纪律要求,久而久之形成肯定的嬉戏习惯；以达到学习和调剂气氛的双重效 果；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4 英语儿歌在英语课堂教学中也发挥着积极的作用；因其布满童趣,富有动感,词句简洁,内容生动,形式活泼,韵律美丽,琅琅上口等特点,深受孩子们的宠爱；并且有利于记忆词汇,培育语感,提高仿照才能,创设轻松开心

7、的英语课堂氛围；因此我在课堂上也常常采纳儿歌教 学；教学有法,教无定法；老师的教学要使同学感到好玩,要与同学的生活相一样；英语嬉戏、歌 曲的运用使同学积极参与教学活动,使同学充分投入到教学活动中,使孩子们学的轻松、开心；他们才能愿意学,越学越好；我在业务上仍有很多地方需要去学习与改进,如利用好一切可以利用的资源,班里的黑板报、墙壁都可以成为会说英语的工具,仍有很多好的教学方式、方法等我去学习运用；仍有很多要 跟老师们,我会加倍努力多听、多看、多摸索使自己的教学有更大的进步；篇二：学校英语教 学体会沟通稿 学校英语教学体会沟通材料 时间飞逝,转瞬间,在训练第一线工作已经一年多了,回想这一年来的教

8、学 生活,可以说是酸甜苦辣,五味俱全；刚刚走上工作岗位的时候,我是犹豫满志,信心百倍,认为学校英语教学应当是特别简洁的事情,不就是听、说、读、写嘛,没什么难的,但真正开头教学,开头接触同学之后,我才感觉到,学校英语教学 之路真不是想象的那么简洁；教学开头,我就遇到了种种问题；从同学的角度看,学校阶段英语只不过副 科,根本不能和语文数学相比,虽然我们的领导老师特别重视,但是从同学的潜 意识里,根本没有每当一回事儿,从家庭上看,我们同学的家庭大部分属于农夫 家庭,家长别说说英语,就是听得懂英语的都是少之又少,更别争论辅导孩子了,所以根本也就谈不上重视了；从环境上看,同学除了在课堂短短的 40 分钟

9、外,基本就没有应用英语的地方,等等诸多缘由,使我的英语教学开展起来特别不顺 畅；我想尽各种方法解决这些问题；我觉得要解决这些问题,必需从学习爱好,学习习惯、学习方法和英语学习的连续上去入手解决；第一是如何激发同学学习英语的爱好；要想让同学保持长期对英语的爱好,必需先解决孩子对英语的不重视问题；孩子的不重视有很大程度取决于家长的不 重视,只有家长重视了,孩子才有可能重视起来；于是我利用学校开家长会的机 会,向每位班主任要了 15 分钟,为家长叙述了英语的重要性以及如何在家里利 用各种资源辅导同学；我仍特地为每一位到会家长发了一张致家长一封信,上面列举了我对同学在家学习英语的要求,仍介绍了一些我自

10、己对英语学习的意 见和方法；刚开头,各位家长很古怪,由于很少有科任老师在家长会上显现,但 很快我从他们的眼神中读出了他们的认真,我把我的电话号码写在了黑板上,希 望家长能够与我联系,明白孩子英语课上的情形,进一步提高孩子的英语成果；会后,很多家长围住了我,询问孩子英语学习情形,那一天,我虽然很累,但我 觉得能提高家长对英语的重视程度,哪怕是一丁点儿,也值了；从那以后,我经 常在英语检测的题上写一小段话,对同学近一阶段的英语学习向家进步行汇报,家长也总是能够把孩子在家里学习英语的情形准时地反馈回来,有些家长甚至在 我的建议下,与孩子一同学习起了英语,给我打电话说：“ 现在我和女儿一起学 英语,似

11、乎又回到了上学的时代,孩子现在学习英语的积极性可高了；” 听了这 话,我特别兴奋；解决了家长和孩子的重视问题,我同时更留意了课堂上对同学 爱好的激发；在课堂上,我总是用自己的丰富的面部表情、多变的语音语调和恰 当的肢体语言感染和带动着同学,我在练习时常常恰当的使用嬉戏,既激发了学 生学习英语的爱好又对所学学问进行了巩固,只靠机械的嬉戏来激发爱好是不能 长期的,我仍常常利用多媒体课件、动画、歌曲、顺口溜等方式帮助教学,让多 种元素充实英语的课堂教学；在作业的布置上,也是以激发爱好为主要目的的,比如,看一些英语动画片,一个英语小故事等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8

12、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在激发同学学习爱好的同时,培育同学的学习习惯也特别重要；要培育同学 的学习习惯,第一老师要有良好的教学习惯；备课是教学不行或缺的一部分,在 备课时我第一就是找准本课的教学重点,在环绕重点进行教学设计；当然对教材 的懂得和把握是对每名老师最起码的要求；在备课时,我重点是备同学,几年级,多少名同学,可以说我对每个班级、每名同学了如指掌,谁基础差,谁不留意听讲,谁接受才能慢,都在我心里；只有这样,才能准时解决课堂显现的突发问题；课堂教学是学习的重要过程,我在课堂教学中采纳了“ 谈天式 ” 教学方法,用谈天的语气,与 同学们在一种人

13、文、和谐的氛围中学习,当然课堂教学中少不了 刚才提到的对同学爱好激发的一些教学手段；在自己养成了良好的教学习惯之后,我更留意了对同学学习习惯的培育；不行否认,我们农村学校的英语教学资 源特别有限,教材、活动用书、听力磁带、泛听泛读练习；我通过各种途径来培养同学课上的良好听课习惯,课后我着重培育同学多听、多读、多练的习惯,每天回家后至少20 分钟的英语学习时间,5 分钟读、 5 分钟磁带跟读、5 分钟单词记忆、 5 分钟泛听泛读的指示拓展练习；在作业上面让家长签字,让同学听我仍 培育同学之间的互助学习习惯,分小组学习,小组成员结成“ 一帮一 ” 的互助对 子,充分发挥同学的作用,这样好同学既巩固

14、了自己的指示,又帮忙同学共同进 步,可以说是一举两得；好的学习方法,也是提高教学质量的重要途径；在单词教学中,我采纳拼 读法和归类记忆法进行进行了教学；所谓拼读法,就是对一些和汉语拼音相近的单词,通过读音进行单词记忆,比如 ruler 、chair 等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆,如 brother 、sister 、father、 mother 都含有 ther 就可以利用此方法进行记忆；在英语四项基 本功的训练中,听和读是领悟、吸取的过程；说和写是表达和复用的过程,所以我在常常让同学们听点读机和读的基础上,练习同学们的语言表达的书面表达能力

15、,每节课让同学们说一小段对话或者做一个daily report,对于有才能的同学,每周写一至二编写一小段对话,不用写的太多,逐步培育这种说写的才能；大家都知道语言教学必需要有足够的练习时间,只靠我们每堂课的 40 分钟远远不够,而其余学习时间很少有同学进行英语练习,所以英语学习的课外连续 对于我来说也是提高教学质量的一个关键,期末复习时,各科老师都是抢时间练习,如何利用课余时间呢,我采纳轮番制；我一共教八个班,于是我每天早晨到 一个班级进行辅导,早晨 9 点多钟,我就已经在教室等待同学,对早来的同学进行个别辅导,当班级同学来的比较全的时候,我再进行全班的英语练习,口语、笔试进行全方位的训练；早

16、晨如此,下班也不闲着,我们学校的每一个教学班都有 60 多名同学,一个年级就有300 多人,作业和试卷的批改量可想而知；我每天除了上课、备课,就是在批改作业和考试卷,我们的学校领导也在为英语学习的课外连续做着努力,就是这样,年复一年,日复一日,我始终从事着这简洁而 又繁复的工作；用简洁、明快、风趣的言语制造轻松开心的课堂；课堂上,老师精力充分,心情饱满,讲课时面带微笑,对同学热忱而有耐心；同学答对时,老师记得常说“ good. yes.ok.well- done.thank you.you are great.wonderful”假如同学说错 了,老师要说 “ try again.dont w

17、orry.”同学觉得很难表达而想舍弃时,老师会勉励说“ try your best.”所以同学回答疑题时就无后顾之忧,课堂发言会积极积极；多 勉励同学；成年人在工作和生活中需要领导的勉励,上司的观赏,更何况是未成 年的学校生,老师对同学的夸奖能提高同学学习的积极性,在同学的心里进展过 程中将会逐步转化为学习的动力,产生意想不到的学习成效；勉励和夸奖的方式名师归纳总结 有很多,对单个回答疑题好的同学,我会说“ very good ”,“ it is right”；或者是第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载全体同学为某

18、个同学答对了问题而集体鼓掌或齐声说“ right ” , “ great ” 等；通过敏捷多变的教学方法来保持同学的心情；敏捷多样的教学方法能够刺 激同学,使之处于兴奋状态,也能保持良好的学习心情；例如,在学习“ cat,dog,dragon”等动物单词时,我让同学在读完单词后,做一个有关动物的动作,在读完cat后,我自己会做一个“ 喵” 的动作,同学看了,心情高涨,全都开头仿照,也很快记住了cat这个单词,学习dog 这个单词时,我也利用这一种方法,做了一个“ 汪汪 ” 的动作,同学听了乐不行支,学起来很兴奋,记起来自然也轻松多了；仍有,在讲授头部各器官时,我让同学动起手来,做起了“ tou

19、ch your eyes,touch your nose”的嬉戏,在嬉戏中孩子们很快把握了各个器官的英文单词,并能很快的脱口而出这些单词；模拟语言情境,再现真实生活乐趣；学校英语新课程理念之一就是表达真实动态原就,形成用 英语参与综合运用活动的爱好；传统训练只留意照本宣科,学了十几年英语,面对用英语进行 生产劳动实践却显得茫然无助,；这种怪圈现象就是忽视了“ 学以致用 ” 这一学习目的,以至 于造就了众多的高分低能的“ 人才 ” ；学问来源于生活,只有将学问融入到生活中,才不会死 读书,读死书；生活是五彩缤纷的,取材于生活的课堂活动更富有鲜活气息；如：打电话、买 东西、看电影、过生日、上班、上

20、学、爬山、游泳、逛超市等等；同学在任务活动中沟通学习,从而学会如何在实际生活中去运用,培育了同学综合运用语言的才能；平常,我扇动同学收 看 cctv10 “期望英语 ” 节目；看英语动画片,听不懂没关系,重要的让他们培育对英语的爱好,从心底里发出一种期望学习英语的意念；现在,我的同学一提到跟英语相关的内容就兴致盎然,有的孩子放学回家以后就连即使听不懂的“ cctv 9 ” 也宠爱看,其次天仍把听懂的学习英语单词和猜到的意思津津有味告知我,学习英语已巍然成风；英语教学是一个常学常新的课题；每一次上课,都会有新的问题,新的收成,新的心得体会,这些都会督促我们去找出问题的关键所在,不断地探究出新的教

21、学方法；只有自己不断的发觉 问题、解决问题,才能进步,这样我的同学们也会多多受益；为了适应新课程标准的要求,老师在英语教学过程中就特别有必要采纳多种手段,充分利用多 种帮助工具,激活课堂,提高课堂成效；其中,自制一些简洁的教具在英语教学中应当是最简 单易行,最切实际,也最简洁取得成效的一种手段；比如,自制一些字母、单词小卡片,自画 一些简洁图画,自做一些简易图形；这些自制小教具能充分调动同学的积极性,激发同学的学 习爱好,提高课堂成效；在这方面,我做了很多的尝试,结合相关的课文内容,自制了很多的 这类教具,既便于携带,又的确取得了很好的课堂成效；以下便是我利用自制教具在教学中的 几点体会；一.

22、 利用卡片教字母,轻松开心易把握；26 个英文字母对同学来说,并不生疏；绝大多数的同学都能很流利的从 a 诵到 z 英文字母歌 也唱得滚瓜烂熟；但是假如抽出其中的任何一个字母,十有八九就不再熟识了；因此,我制作 了 26 张字母卡,每张卡上有一个字母的大写、小写的正确书写格式；在教学过程中,我打乱 次序,随机抽卡教读字母,教写字母,教完全部字母后,又采纳摘卡竞赛嬉戏进行巩固；通过这种一目了然的卡片和寓教于乐的教学手段,同学很快的把握了 二. 利用图片教单词,生动形象爱好浓；26 个字母的大小写及读音；英语单词在教学中始终是一道难关,同学总是记住了新单词又遗忘了旧单词,要不就是熟识单 词,却又不

23、知道它的中文意思；这给英语教学带来了很多的困难；图片具有生动形象的特点,简洁引起同学的留意；因此,我画了很多小图片；这些生动形象的图片,一方面能激发同学的 爱好,另一方面结合图片内容,同学更简洁懂得单词的含义,而且利用图片教读单词,也便于 同学接受；比如学习动物名词,服饰名词,生活用品用具名词等等,轻轻松松,同学就把握下 来；三 . 结合图片设情境,激情投入乐无穷；自制的图片、图形,既可用于单词教学,又可用于句型教学,而且两者可以结合起来；实际上名师归纳总结 利用图片教读单词的过程也是设立情境教学句型的过程；比如教读句型whats this/that. 第 4 页,共 8 页what colo

24、r is it. whats he /she doing.等等,结合图片内容,同学很快能够理- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解句子的意思,并能很快进入角色；然后以小组为单位,每组分发一两张图片,让同学自己设 计情形对话,进一步巩固句型,每次都取得了中意的成效；总之,图片教学比起实物教学更便利携带,内容也可以更全面；在教学过程中,仍可反复使用；这样不仅能提高同学的爱好,加强同学的懂得与应用才能,仍能活跃课堂气氛,让同学积极地 参与教学中、的制造性思维活动,促进师生的双边活动,制造出很好的教学成效；接下来我会讲讲如何扶差；1、作为老师最

25、令人头疼的就是后进生,我发觉,应付他们最好的方法就是“ 吊盐水 ” ；怎么“ 吊盐水 ” 呢？就是要慢,不要焦急,量不能多,要保持长久性；举一个小小的例子：对于一 些特殊的孩子,我对他们的错误是有特殊的待遇,我会对他们说：“ 你这道题的错误可以错100 次； ” 我宠爱给孩子们 100 次的机会；我们老师对孩子提出：“ 下次不能再错；” 我觉得 这个要求太高了,对于中下生来说的确很大压力,不要说孩子,连我们老师也不肯定做到,为 什么要强加于孩子们呢！所以,我会给足够时间他们去改,但是每次我都会说：“ 第 3 次啦 ” 、“ 第 5 次啦 ” . 时间长了,他们也会觉得不好意思,自然也就改了,根

26、本就不需要 100 次；其实无论对于同学仍是老师都有舒缓的作用；2、针对那几个最令我头疼的后进生,我仍特意批准他们不用做部分作业,比如活动手册,他们能做多少就做多少,我对他们的要求是不做不要紧,但是既然做了就肯定要做到我中意,弄明白,然后记住；语法学问不会不要紧,四会单词、词组以及我划出的个别句子肯定要会；教书五年我从来不要求同学背整篇课文,但每天都听读一遍课文,重点句肯定要背,甚至要默；为什么要这样做？我总觉得课文有很多繁琐的细节,对于中下生来说,记得东就遗忘西,何苦 呢？不如集中弹药攻破难点,拿下重点,这样不是更好吗？而且对于孩子的心里也是一种安抚 啊；他们觉得课文这么长,现在不用背,轻松

27、多了,从心里上自信心也增强,背书也快很多；不过在这里我想强调地是,我们要求同学背的重点句肯定要查阅相关资料,定得准；这样孩子 才不会白背了,而且对于挑选题以及选词填空特殊有效；这样长期下来,及格对他们来说不是 大问题,有些孩子合格以后仍渐渐地向自己提出更高的要求,有的同学到学期末仍能自觉的把 练习册都做好给我了,虽然错误仍是有很多,可是从他的字迹上我可以看出他认真的态度,这 不是就足够了吗？接下来有一点是期望和全体老师一起探讨的,从我教质量班开头我就有自己的想法,每次我都 会采纳先紧后松的教学模式；就是开学的时候每节课、每次作业我都抓得很紧,而且速度会比较快；有的老师仍会问我：“ 才开学不久,

28、不用这么紧急吧；” “你教得这么快；” 依据我个人懂得,开学的时候语文、数学老师一般都没有抓得那么紧,所以同学的空余时间会比较多；就 算语数英一起抓,提前把新授的内容教了同学,留下充分的时间复习,这也是一个不错的挑选；考试自然得心应手；这些做法都是我平常工作的点点滴滴,总结完这些觉得似乎有点应试训练的感觉,但没方法,依据我们中国的国情,就只能这样,但认真想一想,有时候应试本身也是一种素养；以下就是我个人教学策略改革的一些做法,需要通过我们师生的共同努力；一树立双倍信心” 对自己抱有信心,信任自己能把英语 俗语说, “ 有信心不肯定能赢,但没有信心肯定会输；教好,是提高同学英语成果的前提；假如我

29、们一味地去埋怨学校的生源,责备自己的同学,责 怪他们的迟钝,责备他们的父母没有才能辅导自己的孩子,那么我们永久会处于扫兴甚至失落 的状态,最终在的恶性循环中品尝失败的苦果；我就曾经对所教的班级进行过调查,能辅导孩子学习英语的家长,每班不超过3 人,有的班级甚至无一人能辅导；因此我们老师所要面对的是信任自己的力气可以帮忙这些孩子,同时也要让孩子和家长树立信心,信任老师会帮忙他们克服学习上的障碍,度过难关；肖伯纳说过,“ 假如你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每人至少有两种思想；” 我们也可以这样懂得：假如我有一份信心,你也有一份信心,彼此交换,我们每人就会获得双倍的信心；那么,这双倍的信

30、心来自于何处？就来自于老师自 身；老师不仅自己要有信心,更要把这份信心传达给孩子,你要让孩子感受到：老师永久对你 抱有信心,老师信任你能学好,老师不会舍弃你,老师会在你最需要帮忙的时候,显现在你的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载身边；当孩子也有了信心之后,我们和孩子就都获得了双倍的信心,很多问题也会变得简洁解 决起来；怎样帮忙同学,特殊是学习困难的同学建立起对学习的信心？很简洁,就是帮忙同学获得胜利,不断地获得胜利；对于学校生来说,失败,不但难以成为同学的胜利之母,而且会带来更多的 失败；对于同学

31、来说,胜利才是胜利之母；假如我们帮忙同学建立起对学习的信心,同学的身 体和心理就会发生神奇的变化：他们的身体会变得轻巧而灵敏,他们的思维会变得敏捷而严密,他们对将来会有更多的向往和期望,他们会觉得学校的生活是美好而欢乐的,他们会对学习产 生更大的动力；至此,同学学习的期望之窗就被打开了；训练的核心是培育人的健康人格,而 健康人格的核心就是自信；二、培育学习爱好 爱因斯坦曾这样说“ 爱好 是最好的老师 ” ；同学对于自己感爱好的事物,自然会用更多的时 间钻研；因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游 戏等方法吸引同学,让同学乐于学习；而且,教学中必需做到让同学明

32、白,会用,反复练习句 型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使同学从开心的情形中学到学问,从而提高同学对英语科的学习爱好,提高了教学成效；所以在课堂教学中要特殊留意同学的兴 趣的培育；在课堂上,我第一让同学明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型 对话；对话中照料不同进展程度的同学,做到难易得当,让每个同学都有练习的机会,增强学 生学习的信心,提高对话的反应才能；每课讲授完后,要求同学必需读熟,会默写单词,会做 基本的对话练习；狠抓句型及单词,每天早上要求同学抽出肯定时间开口读英语,锤炼口语能 力,熟识课文；在班级选出读音规范的科代表,由老师指导培育好科代表；

33、而且老师常常巡察 和抽测,使同学不知不觉巩固所学习的单词和句型；利用每次写字课时间做一些听力和听写练 习,力求做到完全正确；既要学习新学问,又要巩固旧学问,得到两面照料,不能松懈；保证 所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的精确性；除抓句型及单词外,仍要为同学区分易混、易错篇三：学校英语教学体会沟通材料 学校英语教学体会沟通材料 学英语、体验着、欢乐着 龙街学校朱艳梅 敬重的各位领导、老师：时间飞逝,转瞬间,在龙街学校工作已经两年了,回想这两年来的教同学活,可以说是酸甜苦 辣,五味俱全；所以我特别珍爱这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会 刚刚走上工作岗

34、位的时候,我是犹豫满志,信心百倍,认为学校英语教学应当是特别简洁的事 情,不就是听、说、读、写嘛,没什么难的,但真正开头教学,开头接触同学之后,我才感觉 到,学校英语教学之路真不是想象的那么简洁；教学伊始,我就遇到了种种问题；从同学的角度看,有部分同学的潜意识里,根本没有把学习 英语当一回事儿,有一名同学,在课后告知我,他根本不想学英语,他说：“ 把中国话学好就 行了,为什么仍要学英语呢,我也不准备出国” ,这样的同学不止他一个；从家庭上看,我们 同学的家庭大部分属于农夫家庭,家长别说说英语,就是听得懂英语的都是少之又少,更何况 辅导孩子了,所以根本也就谈不上重视了；从环境上看,同学除了在课堂

35、短短的 40 分钟外,基本就没有应用英语的地方,等等等等诸多缘由,使我的英语教学开展起来特别不顺畅；我使出浑身解数来解决这些问题；我觉得要解决这些问题,必需从学习爱好,学习习惯、学习 方法和英语学习的连续上去入手解决；一、双管齐下,激发同学学习爱好；爱好是最好的老师；只有不断提高同学学习英语的自信心,才能激活英语课堂；只有同学对所 要学习的学问产生爱好,才能乐学、善学；1、建立和谐融洽的师生关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学中,我们会有这样的感觉：假如同学宠爱某个老师,同学自然就会对这位老

36、师任教的这门课感爱好；学校高年级同学已经具有肯定的辨别才能,假如刻意地追求“ 师道尊严 ” 、一味地信奉 “ 严师出高徒 ” ,那只会招来同学的反感,表面的“ 安静 ” 始终掩盖不了内在的“ 危机 ” ,师生关系有可能会变得“ 紧急 ” 起来；对此,作为老师第一要信任同学,信任是师生和谐的桥梁；平常,我以伴侣的身份去对待每一个同学,特殊是那些问题同学,不带“ 有色眼镜 ” 去看他们,和他们以诚相待,以心换心,久而久之,使同学真心地信任老师,心悦诚服地接收老师的批判和训练；其次,要善于和同学进行情感沟通；我利用课后的时间和同学多沟通,谈谈他们心里的想法；在课堂上给同学讲点他们宠爱的故事和笑话,这

37、样同学学的轻松,老师也教的轻松；我每周都支配时间让同学把学习中的疑问、仍需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上,统一收集,逐一翻阅,有的以书面形式回复,有的利用课余时间单独辅导,有的在课堂上集中讲解,旨在加强拉近师生距离,把学问欠账排除在萌芽状态,达到 果；“ 亲其师信其道 ” 的训练效2、培育同学学习的自信心；俗语说, “ 有信心不肯定能赢,但没有信心肯定会输；” 在教学过程中,面对少数同学英语发音不够精确,单词拼写错误、语法学问欠缺等情形,我也曾急功近利过,也曾叹气埋怨过,但 都于事无补；在反思之后,我挑选一种积极地心态看待同学身上存在的这些缺点和问题,不再 去“ 斤斤计较 ” ；由于我

38、知道,假如对同学的错误百般挑剔,同学的自信心便会在老师的批判 中一点点丢失,如此一来,英语教学必将面临“ 剃头挑子一头热” 的困境,教学成效可想而知；因此,当同学在学习上显现问题时,我留意理性分析,辩证地看待,不给同学“ 泼冷水 ” ,通 过循循善诱,相机诱导,在同学的心田播下自信的种子,为同学学好英语奠定良好的心理基础；二、持之以恒,培育同学良好的英语学习习惯；闻名训练家叶圣陶先生曾说过：“ 什么是训练,简洁一句话,就是要培育良好的习惯；” 因此,培育孩子良好的学习习惯,是迈好英语学习的第一步；良好习惯的养成不是一蹴而就的,起始 年级要重视,毕业班更应重视；1、培育认真书写的习惯；对此,我从

39、小处着眼,不放过订正每一个同学不良学习习惯的细节和机会,从每一次作业、每 一次小测验抓起,使同学知道文字不仅是写给自己看的,更重要的写给别人看的；假如字迹潦 草,不规范,别人看不清晰,那就失去了他书写的价值,甚至在考试时因书写而失分；同时,言传身教,以身作就,从规范板书、规范作业批阅符号等微小处做起,让同学把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯；2、培育同学良好的朗读、背诵英语课文的习惯；“ 书读百遍,其义自见” 不仅适用于语文教学,英语教学也不例外；只有反复朗读,多多背诵,才能积存大量的语言信息,丰富同学的英语词汇量,在阅读、写作时,信手拈来,有话可说；教学中,我充分利用每周两节

40、的早读课及英语课上的5-10分钟时间,让同学放声朗读,并指导同学把课文中的重点句子和习惯用语,熟读成诵；朗读和背诵中,要求同学做到眼到、口到、耳到、心到,努力克服朗读拖音、语调过公平问题；3、培育同学记忆单词的习惯；好的学习方法,也是提高教学质量的重要途径；在单词教学中,我采纳拼读法和归类记忆法进 行进行了教学；所谓拼读法,就是对一些和汉语拼音相近的单词,通过读音进行单词记忆,比 如 ruler 、chair 等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合 的单词放到一起记忆,如 brother 、sister 、father、 mother 都含有 ther 就可以 利用此方

41、法进行记忆；俗语说,眼过千遍不如手过一遍；单词记忆多了,词汇量丰富了,同学 的阅读和写作才能就会明显提升；大家都知道语言教学必需要有足够的练习时间,只靠我们每堂课的40 分钟远远不够,而其余学习时间很少有同学进行英语练习,所以英语学习的课外连续对于我来说也是提高教学质量的 一个关键,我利用每天一点半到两点这段时间,让同学来找我读英语、背英语,就是这样,日 复一日,我始终从事着这简洁而又繁复的工作,虽然累,但我在这个过程中体验着、欢乐着；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、加强练习与巩固 所学学问要

42、想坚固把握,光靠一节课的努力是远远不够的,需要课后的联系与巩固才能检验出 来；我在练习巩固时留意个别辅导,查找特定群体的薄弱环节,有针对性的开展练习；布置的 作业不求多、杂,而力求精、细,要求同学能按质按量的完成,对于没有很好把握的同学准时 辅导,找出不足与疏漏,准时补救；四、课后辅导、分层教学 在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的 弊端,同时加大后进生的辅导力度；对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的 是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,第一要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性 和必要性,使之对学习萌发爱好；要通过各种途径激发他

43、们的求知欲和上进心,让他们意识到 学习并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情；而是布满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学 习中去；这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学 习成为他们自我意识力度一部分；在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能；并 认真细致地做好查漏补缺工作；五、个别辅导,准时转化学困生 在平常的训练教学中,要坚持以夸奖勉励为主的正面训练,对于学困生做到多关怀、不鄙视、不舍弃；让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱；认真争论造成其学习的困难的根本缘由,坚持对症下药；利用课余时间进行个别辅导,开展同学间、小组间的互助互学活动,逐步让一 部分学困生随着年龄的增长、懂得力的增强逐步进步；充分发挥家庭训练的作用,让家长成为 同学时时刻刻不变迁的小老师,尽力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步；总之,本学期的数学训练教学工作仍有不够完善之处,教学体会仍很不足,需要不断向老师们 请教学习；对于自己,我仍需不断丰富自我,努力提高自我综合素养,将我所学渗透课堂教学,为同学造福,让孩子们成为真正的受益者,这也是我们每一个训练工作者义不容辞的责任；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页