2022年《信息技术与小学英语教学的有效整合研究》课题研究报告.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -信息技术与学校英语教学的有效整合讨论课题 讨论报告一、课题的讨论背景信息技术与学校英语教学的整合, 正在成为当前我国信息技术训练乃至整个训练信息化进程中的一个热点问题； 在世界其他训练信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等,在信息技术训练进展的过程中,也都是逐步将信息技术 训练与学校英语教学的整合放在非常重要的位置；基础训练课程改革纲要 试行 指出：“ 大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与教学的整合, 逐步实现教学内容的出现方式、同学的学习方式、 老师的教学方式和师生互动方式的变革,

2、充分发挥信息技术的优势, 为同学的学习和进展供应丰富多彩的训练环境和有力的学习工具；”在这种大环境下, 我们英语老师必需进一步从自己学科的角度来讨论如何使用多媒体网络技术等来帮助自己的教学,把信息技术有机“地融入到学校英语学科教学中,以运算机及网络技术为核心的信息技术对基础训练所产生的促进和变革作用,对学校和老师实施新课程提出了新的要求,创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一； 为了适应这个进展趋势, 学校老师必需进一步从 自己学科的角度来讨论如何使用信息技术来帮忙自己的教学,把信息技术有机地与学校英语教学进行整合就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,才能更好地适应时代的要求；

3、新的课程观让我们重新注视连续多年的教学观、质量观、进展观、人才观,深刻影响着老师长期习惯的教学行为；同时随着以运算机为核心的信息技术的不断进展及其在训练中的应用, 对学校训练教学也产生了广泛而深刻的影响,无论是宏观的训练目的、 训练内容,仍是微观的教学组织形式、 教学方法、教学手段,最终都在因之而发生根本性的变革； 综上所述,信息技术与学校英语教学的整合,表达了在保证同学主体性的前提下,促进同学全面进展的现代训练思想,必将成为训练改革的着力点和进展方向；二、课题讨论的目的意义通过“ 信息技术与学校英语教学的整合”课题的讨论, 我们力求从理论和实践层面共同推动, 提高师生的信息素养, 增强师生的

4、信息技术操作才能,真正掌握最先进的训练技术, 促进教与学的革命； 信息技术与学校英语教学的有效整合讨论目的是当前训练教学改革的大方向,怎样合理利用网络资源, 有效将信息技术与学校英语教学的有效整合是当前训练教学改革是否取得成效的关键；其应用 价值是利用网络信息资源丰富、 时效性强的特点, 将信息技术与学校英语教学内 容有机整合, 充分利用各种信息资源, 与学校英语教学内容相结合,使同学的学 习内容更加丰富多彩, 更具有时代气息、 更贴近生活； 同时也让老师能拓展学问 视野,转变传统的学科教学内容,使教材“ 活” 起来,让英语学习更贴近生活；老师要转变以课件制作、 电脑帮助教学即为信息技术与学校

5、英语整合的片面 的教学观念, 努力贯穿开放的教学理念, 充分发挥信息技术的作用, 寻求信息技术与学校英语教学相结合的正确切入点,从而实现人与机、 人与人、 课程与信息的高度交互,并通过这种教学模式的实现,把学习的时间和空间真正仍给同学,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -创设情境, 培育同学的探究意识, 让同学自主式地学习, 让同学在丰富的学习资 源中自由进展；三、课题讨论组织分工 负责人：成 员：

6、学校一级老师（英语）学校高级老师（语文）学校高级老师（语文）学一级老师（数学）学校一级老师（语文）学校一级老师（数学）学校一级老师（数学）学校一级老师（语文）分工支配：课题总负责：制定课题方案：课题组全体成员,课题组全体成员 资料搜集整理：阶段总结：最终成果总结：课题组全体成员 四、课题讨论方法步骤“ 信息技术与学校英语教学的整合”课题的讨论方法主要采纳综合运用、文献讨论、行动讨论法、个案讨论、体会总结等方法；课题组成员带领老师立足课 堂教学实践,加强学习现代训练教学理论,学会反思、学会批判,在实践中边学 习边总结, 一方面提高自身专业素养, 另一方面提高课堂教学的质量,把全新的 课堂带给同学

7、,让课堂焕发诞生命力；本课题讨论分三个阶段进行：1、预备阶段；学习相关理论,确定讨论课题,组建课题组,制订相应的研 究方案和实施方案, 明确分工；明白国内外对信息技术与学校英语学科整合教学 讨论的现状,进而熟悉本课题讨论的价值；2、实施阶段；在保定市现代训练技术“ 十一五” 课题讨论的成果上,集中 精力同时开展课题的讨论工作； 分别在 2 个年级实施课程方案及学期方案；分析 总结阶段性教学成果写出信息技术与学校英语学科有效整合讨论的相关论文；通过课堂教学、 问卷调查等活动培育同学学习英语的才能；再次分析、 总结教学成果,调整原教学方案, 写出信息技术与学校英语教学的有效整合讨论存在的问题 与计

8、策相关论文；3、总结阶段；系统整理过程资料,总结讨论体会、成果,形成论文；老师课堂教学展现活动；撰写课题讨论报告；并申请结项；五、课题讨论的阶段性成果 经过一年的仔细学习,努力实践,我们的课题讨论取得肯定的成果；1、师生信息技术素养得到有效的进展提高,会应用运算机等工具进行信息 收集、处理,绝大多数老师能运用信息技术进行课堂教学,将运算机作为自己教 和同学学的工具,同学的信息素养也有了明显的提高；2、老师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学,使得同学的思维方式 和行为方式都有了新的变化, 同学的主体特点凸现, 动手欲望加大, 创新意识增 强,达到较之以往更高的学习水平；细心整理归纳 精选学习

9、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、从理论和实践层面上,初步构建了符合我校学情的信息技术与学校英语教学整合的教学模式；4、通过课题讨论,锤炼了我们的老师和同学；学校涌现出了一批信息技术运用比较娴熟的师生群体,如在我镇总校担任现代训练技术组长的张海迁老师等,有在安新县文体训练局举办的文字录入竞赛中获奖的杨子轩 季明伟等同学；5、通过课题试验,老师的训练科研意识和才能都得到加强,新的课程观、质量观、教学观逐步形成； 广大

10、老师仔细总结自己在试验中的心得体会,撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或评比中获奖；6、课题讨论的开展,促进了老师转变长期习惯的教学行为,也使同学的学习方式发生变化, 让课堂焕发出新的生命力, 有效保证了学校训练质量的稳步提高；六、课题讨论的特色及价值从宏观上讲,信息技术的飞速进展,必定会带动训练从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革； 从微观上看, 信息技术与学校英语教学的整合可为我们教与学构建新的平台； 由于网络的交互性有利于激发同学的学习爱好,运算机的超文本性可实现课堂的高效能治理, 多媒体的外部刺激多样性简洁激活同学的积极思维；老师在教学中利用信息技术,可以将学问的表达多媒体化,利用

11、信息技术,既可以构建个别化学习环境,也可以营造协作化学习氛围；信息技术训练与学校英语课程的整合, 是培育具有创新精神和学习才能人才的有效方法；信息技术与学校英语教学的整合,是提高英语教学效率的重要途径；在课堂教学实践中,我们力求凸现信息技术和网络的显著特点,在互动化、网络化、情境化方面下功夫； 从目前情形看, 要真正把运算机网络技术融合到小学英语的教学中去,不是一件简洁的事,而是一项长期而艰难的教学改革任务；我们第一狠抓老师训练理论的学习,立足于老师训练观念的转变； 其次是培育骨干,建设队伍；再就就是挑选带头老师,力争以点带面；在试验中,我们力求突 出信息技术的特点,环绕教学内容的难点,查找整

12、合试验的关键点；七、我们的反思 1要有课程改革的大视野 信息技术与学校英语教学的整合必需要有课程改革的大视野,必需要以实现 课程改革目标为目的；也就是说,整合是在课改的大前提和大背景下进行的；2要有全体师生的高素养 要实现信息技术与学校英语教学的整合,很大程度取决于师生的信息素养,因此,要从老师培训机制、学校课程设置、人员经费投入等方面进行改革,切实 扭转不利局面,为信息技术与学校英语教学的整合供应保证；3要有智能便利的新平台 对每一个老师而言,在保持和发扬朗读、演讲、板书、绘画等传统的教学基 本功的基础上,应当随着课程改革进展的需要,学习新的技能和方法；如搜集、挑选和处理信息的才能、 课程开

13、发和整合的才能、 信息技术与学校英语教学有机 结合的才能、 有效整合课程要素、 指导同学开展讨论性学习和合作学习的才能等 等；八、将来的准备 我校信息技术与学校英语教学的整合虽然取得了肯定的成果,但我们仍决心 在下阶段进一步深化讨论； 学校的校内整体改造已正式启动,在不久的将来, 当 新的“ 三机一幕” 进入教室后,老师和同学的学习将会向更高层次开展；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、加快校内

14、网络环境的建设；在校内整体改造中, 学校将建成一流的网络设施, 学校将连续投入较大的人力和物力来建设学校的网络环境；除了硬件建设外, 学校将完善已经建立的学校英语教学资源库,开发学校网络教学平台；2、加强对老师网络信息技术的培训 第一是积极、仔细参与上级培训,加强治理,加强考核；其次是连续进行校 级培训,要求四十周岁以下的老师都要较为娴熟的把握信息技术,坚持每年进行 电教使用的活动,并不断丰富内容；3、连续将同学的自主学习与利用网络学习有机的结合起来,将讨论课所探 索的教学模式不断扩大, 应用于平常的常规课教学, 使同学的探究性学习在网络 环境下得到进一步的开展；我们坚信在各级领导的关怀下, 在各位专家的引领下, 在兄弟学校的帮忙下,我们的思路肯定会越来越清楚,我们南地学校的科研之路也肯定会越走越宽广；以上就是我们要报告的情形； 课题组 2022.9细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -