2022年《和教师的谈话》读书心得.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载赞可夫的和老师的谈话读和老师的谈话这本书,感受颇多；本书是用谈话的形式,说明和宣扬他的教学论思想； 参与谈话的有老师、学校领导者、 训练学教授, 其中既有参与训练工作不久的老师,也有体会丰富而聪慧能干的老师；他们的训练观点具有丰富的内容,具有很大的启示性；赞科夫说到老师需要很大的热忱；没有热忱就不行能会很好地去爱同学；我很信奉赞科夫的这句话： 儿童对老师赐予他们的好感,反映是很灵敏的,他们是会用爱来报答老师的爱的； 老师要用自己的热忱去带动同学的热忱,用自己的爱去带动同学的爱；我始终很观赏

2、富有激情的课堂 , 也很喜爱热忱、有活力的老师 .很多时候 ,当我对自己的生活和工作满怀热情时 ,我常常能感受到更多的幸福和愉悦 . 我想 : 老师的热忱该是能感染、勉励和吸引同学 , 让他们欢乐学习 , 体验生活的美好,感受心智活动的乐趣,并能从课堂里感受到那种茅塞顿开、豁然开朗 ,甚至砰然心动的. 那么 ,老师在教学中的热忱是什么.苦苦探寻中,我觉得热忱是对同学的 ”热心 ” .热心也就意味着对同学的信任、关怀和接受,亲切地喊出同学的名字,常常微笑等；不耐赞科夫认为, 老师的训练影响跟老师的威信有很大关系,由于老师的威信是他顺当而有效地工作必不行少的条件；假如没有威信, 师生之间就没有正确

3、的相互关系,就缺少了有效地进行教学和训练工作的必要条件；那么老师的威信怎么去建立呢 .老师的威信主要来源于师生之间建立起的良好的关系；老师需要做的是：要有渊博的学问,敬重同学, 公平对待同学,善于倾听同学的心声等；老师的学问和素养都会深深的影响同学；我认为老师在教学过程中到处都能够表达这一点；第一,从备课入手,老师在备课时,应当多收集一点素材,教给同学有用而又日常的学问, 放手让同学去感知、操作,让同学感受到你对他的信任,也是对你树立威信的一种帮助,常言道力是相互的；不仅如此丰富的课外学问可以让同学对老师产生佩服,从而爱上该门课程；作者提到老师对同学的爱,第一应当表达在老师毫无保留地奉献出自己

4、的精力、才能和学问,以便在对自己同学的教学和训练上,在他们的精神成长上取得最好的成果；老师对学生的爱,这可能是一种母爱或父爱,又跟本能的简洁显露有着原就性的区分；也可能是对学生的一种热忱,说得更白点,可能是把对职业的喜爱,间接表现在同学身上；其次,老师的爱仍应当与合理的严格的要求相结合；同时也说到老师仍需要很大的热忱；没有热忱就不可能会很好地去爱同学；这时候对比我自己,有时候我没有一点热忱就走进了教室里,结果同学听了一堂乏味无聊的课,我自己是窝了一肚子火出来；同学很简洁受老师的感染,你的无精打采也会使他们这样；老师要用自己的热忱去带动同学的热忱,用自己的爱去带动同学细心整理归纳 精选学习资料

5、- - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载的爱；我很信奉赞科夫的这句话：儿童对老师赐予他们的好感,反映是很灵敏的,他们是会 用爱来报答老师的爱的；老师在对待“ 落后生” 时,要讲究方法；不要对其漠视,也不要性急,要利用一切机会引导他们观看事物,吸引他们进入课外爱好小组；尽量设法减轻他们的思想负担,逐步使他们对自己的学习树立起信心；不舍弃每一个孩子；无论是优等生仍是后进生,老师都应当公正对待,这会让每一个孩子都信服

6、你； 我实习的时候, 是一年级的实习班主任,班上有个女孩很优秀,于是在课前一支歌的时候我两次让她上台领唱,突然有个小男孩不满了： “怎么又是她, 哼！”我立刻愣住了,立即我笑着说： “对不起,孩子们,我记错了,从一组开头的,今日轮到 * 上台领唱,以后老师再记错记得提示老师哦；”从那天开头我做什么都根据次序来,再也没有这样的事发生了；在孩子们的心中,他希望你的关注,希望你的明白,我们不能丢下任何一个孩子,要用心爱,让孩子知道你很爱她,舍弃他,他才会更加爱你；我们用一天去爱一个同学,关怀他明白他,课堂上关注他, 给他勉励,生活上关怀他询问他, 那我们用不出两个月的时间便可以让每一个孩子感受老师赐

7、予的爱；让每一个孩子都能够自信起来, 从而爱上学习爱上学校生活；让孩子爱上老师； 对每一个孩子都应当宽容,要知道孩子的天性是犯错误,我们的职责就是让他们明白自己的缺点,改正自己的错误,做个好孩子； 宽容是一门学问, 对孩子宽容是需要老师不断摸索的,只要有爱就可以冷静对待；第五, 做孩子的好伴侣； 伴侣之间最主要的是什么？信任；而树立老师威信最重要的也是信 任,所以要做孩子的好伴侣才能取胜孩子,怎样才能做孩子的好伴侣呢？（四）人格力气；老师应当把自己当成是孩子王,与孩子们融为一体,从孩子们动身,关怀懂得孩子,就要约 束自己,让自己成为孩子的榜样；读赞科夫的 和老师的谈话 ,作为老师, 如何正确师

8、生关系？着重同学是一个原就,除此之外,仍要留意训练的方法,训练仍是一门艺术；批判同学时,要让同学明白,批判不是针对个人本身, 而是批判这种行为,针对的全体同学,自己受到批判是为做出的某种行为而付的代价,是自己行为必需承担的责任,在我的教同学活中就有这样的例子：这个孩子,脸上常常带着狡猾的笑容,走路低着头,拖着鞋；上课他不是睡觉就是讲话,老师提示他认 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 真听讲,他不但不听,反而会攻击四周同学,扰乱课堂秩序, 寂静的课堂常常传来他高高的起哄声 ; 课外 ,他总是惹的女生一阵尖叫,不时有同学哭着遭老师告状,以至于班上没有一个同学情愿和他交往,

9、更没有一个同学情愿和他同桌；他叫王志国； 对他的训练我是想尽了各细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载种方法,也曾碰了多次壁,很想打退堂鼓；可一想,假如转变一个问题同学那么轻松的话,那就没必要推行这种导师制了；“ 浪子回头金不换”呀,我要给他机会,也要给自己机会；我要以我的训练方式,去训练他,爱护他；我调正了自己的心态,耐下心来,连续面对他；第一在心理上、情感上要完全接纳同学；既然我们有决心去“ 导” 好他（她）,那么就要无条件地接纳他（她）

10、,不管他是“ 六类 ” 同学中的哪一类,不管有多么麻烦；其次,导师要投入真心, 融入真情,对同学充分关爱；这也是说说简洁做做难；只有我们真正做到情为先导,爱为溶剂,那么就能融解同学心头的冰；然后,我们才能追根溯源,对症下药,有时我们导师与同学仍要换位摸索,进一步找准诱因；再次,导师和同学要结成“伴侣 ” 关系,缩短师生之间的距离；二、爱护同学的自尊心和自信心；一个有自卑感的人,往往看不到自己的特长和真正价值,因此我们要抛开成见,回到从前,尽可能找到同学现在的优点,甚至以前的优点,多鼓励、多夸奖、多确定,使他们在心理上获得平稳,把他在学习上、生活上失去的健康的爱好找回来,让全班同学共同关怀他,使

11、其参与各种活动,参与班级治理,融入班集体,并供应胜利的机会, 让他们从胜利的欢乐中找回信心；看了赞可夫的这段话深有感受；想想自己平时的课堂教学就缺少了这种氛围,乃至课堂偏于死气沉沉的；在语文课程标准 指出：“ 课堂教学应当在师生公平对话的过程中进行；” 赞可夫在和老师的谈话中也说道：“ 假如班级里能够制造一种推心置腹的交谈氛围,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂中来,绽开无拘无束的谈话；而老师假如以高度的机灵引导并且参与到谈话里,发表自己的见解,就可受到预期的教学成效；” 但基于同学生活经受、思维方式的不同,教师需要对文本实现多元性的懂得,老师只有给同学创设公平对话的氛围,营

12、造一个无话不说、无题不辩的对话心理,让公平对话在一种轻松、愉悦、和谐的心境中进行,才能让同学的奇思妙想得以张扬；营造和谐课堂气氛仍需要老师具有高度的机灵进行引导并参与到谈话里去,因此,提高老师自身素养是营造和谐课堂气氛的根本保证；很多教学实践证明,课堂气氛的和谐与否与老师自身的师德修养、学识、 业务水平有很大关系；第一, 老师应当喜爱自己训练事业,为人师表, 并以自己高尚的情操和模范的行为去训练和感染同学,对同学起到潜移默化的作用,从而使他们亲密协作,主动参与老师的教学活动；其次,老师应具有渊博的学识,精致的教学艺术,这也是营造和谐的课堂气氛的关键,一般来说渊博的学识是讨论教学艺术的前提与基础

13、；在传统教学过程中,由于老师学识上的差异导致一些老师在同学课堂质疑时,就以“ 师道尊严” 去压服同学,长此以往,便会造成细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载师生之间的对立心情；可见,不断增长老师自身的学识,和谐课堂气氛的基本保证；提高自身的业务水平,同样是营造在课堂上的生活这一章里面,对于课堂上的生活,作者提出了“ 学习应当联系生活 ”；同学是多么希望多明白一些四周的事情,可是我

14、们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上；我开头深思自己的课堂,在我的课堂上,同学究竟学到了多少？有的老师为这个提出了自己的理由： “课堂上的时间有限,应当着眼于课本；”孩子们被身边的重大大事深深吸引着,当他们满怀着新的印象来到学校上课时候,我们的课堂却常常对这些重大大事以只言片语带过,孩子的新奇感立刻跌到了低谷；作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话,对于班级集体的形成也有不行估量的意义；每一个孩子听着同学们的发言,犹如他们体验着同样的内心感受,共同的感受也就有助于集体的团结；我的课堂中也有时涉及到联系到生活方面的对话,但都是及其简洁,甚至是我一笔带过,同学附和几句便是；现在我熟悉到课堂时间是有

15、限,但是假如能够不铺张时间,再把这些时间用到课堂谈话,这堂课就特别有意义了,同学也真正学到了学问；与此同时,同学也能把自己在谈话中的感悟和思想过程运用到语文课堂上,真正实现了同学的主体性；总之,和老师的谈话让我重新做了一回渴求学问的同学,它不仅教会了我很多教学上的技巧和学问,也教会了我从正确的角度去反省自己的教学,更好地培育我的同学；最重要的一点是它让慢慢地我明白老师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵,直到有一天我能够发自内心地说出这句话；没有 作为一名年轻的训练工作者,要防止浮躁, 的确应当静下心来, 多看看训练理论书籍,确定会对自己的教学工作有帮忙；虽然理论离实践有肯定的距离,但是理论终归对实践是有指导作用的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -