2022年小学英语阅读课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校英语阅读课教学设计教学基本信息题目Oxford English 6B Module3 Six学科English年级教材内容Unit2 The sea water and rain water1. 教材分析1本节核心内容的功能和价值： 这是六年级下册第三模块其次单元的第一课时,是一篇关于海洋的科普短文；文中介绍了海洋动物的特点以及水对它们的重要性；通过学习本文, 对于孩子们树立爱护海洋动物、重要的意义；呼吁人们停止污染海洋有很2. 课标中对本节内容的要求：要求同学能借助图片读懂简洁的故事和小短文,并养成按意群阅读的习惯,能正

2、确朗读短文；知道依据单词的音、义、形来学习单词,在详细的语境中懂得形容词最高级的意义和用法；本节内容重点、 难点是形容词的最高级以及部分难点词汇；本节内容在是本单元的第一课时,介绍了海水对动物的重要作用, 对后面学习雨水作用、 如何节水内容起到铺垫作用,为学生树立节水意识有着重要意义；2. 学情分析六年级同学经过四五年级之间的思维进展加速期,字词概念逐步丰富化、 系统化,通过分析、 综合、比较、抽象和概括, 逐步具备了肯定的把握字词、 句子的才能；但本课形容词最高级学问点对于他们来说仍是有肯定难度的,最主要的障碍点就 是长句的读法及意义和形容词最高级的把握；为此,教学活动应尽可能地借助多媒体的

3、优点,让同学跟读录音材料学会按意群朗读长句,同时,采纳看图片、作比较、举例子等方法帮忙同学懂得文章难点内 容；另外,通过完成任务来达成重点难点的把握； 3. 教学目标 含重、难点 课标要求：听：能借助图片听懂简洁的录音材料；说：能在老师的帮忙下描述或复述简洁的小故事；读：能正确朗读所学短文；写：能依据提示写出简短的语句；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三维目标：A. 学问与技能目标：能够听懂、会读、懂得本篇短文；能三会把握词汇：whale,dolphin,shark,intelligent ,da

4、ngerous;ocean,stream ,能懂得并运用 three quarters,one of,the most of the .,keep.clean,stop doing等学问点；B. 过程与方法目标：在自主探究、小组合作、小组竞赛等学习活动中,能树立自想法识自主探究,能在小组合作中与其他同学积极协作与合作,英语进行表达和沟通；C.情感态度价值观目标：遇到困难能大胆求助, 积极运用所学在课堂学习活动中乐于感知并积极尝试使用英语,积极参加各种课堂学习活动；能够树立爱惜海洋,爱护动物的理念；4. 教学过程 Introduction - 热身导入,创设情境 3m A.Warming-up:

5、 quick response game Show some pictures or word cards of animals that the Students learned,let them say the English names as quick as possibly. T:Class,lets play a quick response game about the animals that you learned,say the English names as quick as possibly.OK. Ss: fish,. T: You are so wonderful

6、. B.Lead-in: look at some pictures about the oceans. T:Class,look at the screen, what is it. . Ss:. 海洋 . T:Yes,the ocean is so beautiful,what animals are in it. Do you want to ll learn the ocean today. know. So we（设计意图：使用快速反应嬉戏进行热身活动,帮忙同学通过 brainstorm 头脑风暴）调动了他们的学习积极性,同时易于帮忙同学快 速提高留意力； 使用海洋图片直接导入课题,

7、 有助于同学全神贯注快 速参加今日的学习； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Presentation- 自主探究,合作沟通 12-13m A.Scan （细读） the story and underline the strange words. A:Self -study: 2m T: Please scan （细读） the story and underline the strange words. Ss: try to read the text by themselves and un

8、derline the strange words. B. Group-work:3m T: You can help each other in your groups,if you still have some questions,please ask me or your partners. C. Solve the questions:7-8m T:Ok,stop here.Lets read the text and get the meanings ,at the same time,pay attention to correcting our pronunciation of

9、 the strange words.CHECK OT TEACHAt last, listen to recording and follow twice （设计意图：这些活动的设计表达以生为本中 “ 先学后教” 教学理念；这样有利于同学在学习过程中自己去吃糖,符合同学勇于尝新的心 理,也利于同学主体的发挥；当然,对于生疏的词句,老师的有效指 导和讲解是必需的,表达老师的示范引领作用；）Practice-巩固操练,竞赛评判 8-10m A.Reading-match:3-5m T:Ok.Let s read the text together,after that well take par

10、t in reading match between the groups.before the match,look here.this is a mountain, you can choose the see animals you d like to be.You ll have a climbing mountain match according to the points,who get to the top first,youll be the winners.Ok,lets begin. B.T: Please skim the text, and answer the qu

11、estions on P.40. （设计意图：赛读活动的设计帮忙同学在积极在参加竞赛中摆脱机械 朗读的厌倦心情,另外,竞赛活动也引导同学学会评判；回答疑题有 利于帮忙同学懂得全文大意,把握文章要点词句；）Production-检测训练,拓展延长 6- 8m A.Choose the right answers: 1 1/4 is . 名师归纳总结 A A quarter B one quarter C）one fourth 第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 Rose is one of flowers. A

12、 beautiful B more beautiful C）the more beautiful 3 You can find many,whales, dolphins, starfish and sea horses in the oceans. A streams B sharks C）animals 4 We must stop football in the classroom. A play Bto play C）playing 5 We must keep our faces every day. A clean B to clean C）cleaning B.Try to fi

13、ll in the blanks and learn to retell the story. Water covers almost of the Earth. There is water in streams,rivers,seas and . You can find whales, dolphins and in oceans. Dolphins are the most intelligent animals. Starfish and are beautiful sea animals. The oceans are important to . We must stop pol

14、luting oceans. T help Ss to check the answers. （设计意图： 通过完成以上练习, 检测同学对本文重点词句的把握情 况的同时, 引导同学在平常学习中学会学问的迁移与拓展,并学会试 着复述所学文章,从而形成同学综合语言运用才能；）Summary-反思小结,布置作业 3-5m A. T and Students summarize the contents. B. Homework supermarket. 1 Listen to the tape three times. MUST be done 2 Read the story three time

15、s.MUST be done 3 Retell or rewrite the story. CHOOSE ONE to do （设计意图： 师生共同小结有利于帮忙同学完成学问的建构,同时养 留意分层教学理 成日常小结的习惯； 作业超市渗透了老师面对全体,念,遵循加德纳的多元智能理论；）5板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Module 3 Unit 2 The oceansbeautiful and interesting The earth keep .clean Stop pollutin

16、g One of the most Intelligentthe largest animal One of the most dangerous 6. 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载总体感觉：这节课由于立足于六年级同学实际、同学教材以及课标设计教学, 在教学过程中老师尽可能以同学为本,遵循“ 先学后教” 理念,实现了听、说、读、写的 训练,采纳独学、对学、群学等融自主、合作、探究于一体的学习方式,融嬉戏 和竞赛于其中； 最终通过小结, 老师帮忙同学完成学问的建构并养成学会小结的 习惯；

17、作业布置敬重不同同学差异,布置了不同的作业；主要优点：本节课最大的优点是设计较好, 预备充分,老师在教学实践中能做到敏捷处 理,总体成效较好；不足之处：当然,不完善的地方仍是有的,比如个别同学自主不够,依靠性强,老师整 节课处理时间前松后紧,板书不太整齐；改进看法：假如重新上这节课,我会再次仔细预备,仔细备好课,再好好操控课堂,尽量做到以生为本, “ 以教定学”,把更多的时间仍给同学, 让同学做真正的主人；以上只是笔者多年的一线教学试验成果, 不妥之处肯定在所难免, 恳请专家、名师归纳总结 学者、同行们批判指正； 我真的期望为学校英语训练贡献一点自己的才能；我一第 6 页,共 6 页直信奉一句话“ 贡献一片绿叶,收成一片森林”；- - - - - - -