2022年“小学生心理健康教育实效性研究”课题实验方案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 学校生心理健康训练实效性讨论” 课题实施方案 一、课题提出的背景 新一轮的教学改革要求我们的教学过程要留意对同学的终极关怀 与生命进展,使同学在学校里成为人格健全、个性完善、情感丰富、身心健康的一代新生,使同学获得全面和谐的进展；因此,培育同学 健康的心理素养,是现代训练的基本目标之一,也是素养训练的重要 内容；但是目前,我国的学校训练体制仍不非常健全,一些传统的陈旧 的训练观念在很多老师当中,仍有很大的影响；特别是以重视同学考 试成果、片面追求升学率为特点的应试训练策略,使很多老师对同

2、学 的德育和思想政治工作不够重视,导致在很多中学校生中产生了一系 列的心理问题,严峻影响了训练教学成效,也损害了同学身心的健康 进展；据调查显示近年来我国中学校生心理疾患的发病率呈上升趋势；当今中学校生中普遍存在着各种心理障碍,如学习障碍、心情障碍、交往障碍和人格障碍等；因此,对中学校生的心理素养训练和辅导必需引起全社会,特别 是学校训练者的充分重视；目前,虽然有一些学校都在积极地开展心 理健康训练讨论,但仍未形成稳固的训练内容和训练方式,开展这方 面的讨论具有肯定的探干脆；我校作为凉州区第一批中学校心理健康 训练课题试验学校,为了学校明天的进展,拟将心理健康训练作为创 建特色学校的特色之一,

3、是基于落实党和国家的科学进展观,针对学 生成长的新情形、新特点,以不断提高对学校生进行心理训练和健康细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载辅导的水平,科学的、全面的让同学在学校充分自由的和谐进展,培 养创新人才而定；二、课题实施的理论依据 本课题讨论的全称是 “ 学校生心理健康训练实效性讨论”；心理健 康指有正常的智力,有求知欲；能调控自己的心情,保持乐观向上的 心境；能学会与四周人

4、正常交往,懂得共享与合作,敬重别人,乐于 困难,助人；能自我接纳, 有自制力, 能积极面对生活中遇到的问题、适应环境；具有良好的行为习惯和健全的人格；学校生心理健康训练是指通过适当的方式,对同学施加影响,使 同学保持健康心理；本课题的支撑性理论有：心理进展理论、精神分析理论、建构主 义理论、系统论、信息论、掌握论、耗散结构论、协同论和突变论等；进展理论告知我们心理进展是知、情、意的统一,而不是孤立的、封 闭的；精神分析理论认为,在人类进化的历史上,生理结构和心理结 构有一个同步的进展过程,人的进展过程中的不同阶段,都能在种系 的进展中找到相像的对应；社会文化和思想的环境是影响人格进展的 重要物

5、质因素；这些心理学理论,为本课题讨论供应了现实的理论基 础,而系统论、信息论、掌握论、耗散结构论、协同论和突变论等为 本课题讨论供应了方法论的平台；三、课题讨论的目标 学校依据同学的心理进展状况,有方案、有目的地对同学心理施 加直接或间接的影响,使同学保持积极健康的心理状态,培育同学良细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载好的心理素养,从而达到提高同学整体素养,进展其个性的目的；（1

6、）提高训练教学效率, 发挥心智潜能, 提高智力进展水平, 使 同学学会学习,学会交往,把握心理调整的学问、方法,不断提高学生的心理承担才能和制造才能；（2）掌握消极心情,培育积极乐观的心情,克服进展中的问题,促进同学的心理健康地进展；（3）学校制造有利于同学全面健康进展的心理环境,增强同学的 适应才能,进展同学健康的内心世界,留意与改善其心理素养,使其全面健康地进展；（4）通过本课题的讨论, 培育同学健全的人格和提升老师的心理 健康水平,使我校的心理健康训练工作形成校内文化特色之一；四、课题讨论的内容 通过心理健康训练实践讨论,探究农村学校开展心理健康训练的途径和方法,以及与之相适应校内文化建

7、设,促进办学水平提高；（1）智力训练：如留意力、观看力、记忆力、想象力等；（2）培育才能：如独立才能,适应才能、操作才能、制造才能、抗挫才能等；（3）学习心理：依据肯定的心理学原理对同学进行科学的学习心 理指导；（4）心理品质：对同学自信、自强、动机、爱好、意志、性格等 训练,在帮忙同学调剂心情、性格等方面的障碍的同时,优化上述心 理品质；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（5）

8、人际关系： 对同学进行善待他人、 团结同学、 喜爱集体等教 育；五、课题讨论途径和方法（一）主要方法 1、文献讨论法： 通过学习相关书籍文献或上网查询等方式获得基 本的相关信息,为讨论供应理论基础及体会； 2、行动讨论法：通过培训测试等手段, 学习心理健康训练的理论,通过讨论老师运专心理健康训练学问和技巧解决同学心理问题的实践 过程,以验证方法的有用性和可行性； 3、调查法：调查校内外师生的心理健康训练现状为讨论供应实践 基础； 4、对比法：通过对不同师生心理健康训练情形的对比,通过对不同方式培训后师生心理健康训练情形的比较得出切实可行的体会和方 法； 5、个案讨论法： 通过对某个老师和同学的

9、心理健康学习、运用进行全程监控、分析,明白其前后变化,为讨论找到切实可行的方法； 6、体会总结法： 通过对讨论中得失进行总结提炼出心理健康训练 活动的方法；（二）实施途经 1、开设心理健康训练课, 加强心理辅导； 针对同学中亟待强化的 心理素养,实行强化训练法加以训练,使同学把握必备的心理常识,形成健康的心态与良好的行为习惯；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、学科渗透心理健康

10、训练的内容； 仔细挖掘教材中具有心理品质 训练内容的因素,抓住课堂这个主渠道,有方案、有目的、有意识地 对同学进行针对性地培育和训练；3、开展丰富多彩的活动； 通过各种喜闻乐见的活动形式,使同学 发挥才智,进展想象力、制造力,塑造同学良好的心理品质,提高心 理素养；4、开展个别心理询问；同学具有的苦恼、焦虑、紧急、困难等因 素因人而异,所以仅通过团体的指导形式难以收到正确成效,必需通 过个别询问,针对每一个同学进行细致的指导很有必要；5、举办家长讲座； 要搞好学校生的心理健康训练,必需有家庭教 育的协作；要利用家长学校向家长传授孩子身心进展的常识,不同年 龄孩子的心理特点,“ 问题行为” 的矫

11、治方法及家庭训练的操作技术,使家长关怀子女的身体健康,更要关怀孩子的心理健康；六、课题讨论的原就 1、主体性原就；坚持以同学为本,依据同学情形调整训练方式 , 充分发挥同学的主体作用, 探究各种训练活动对同学心理健康的影响；2、目标性原就；本课题紧紧环绕课题讨论的目标开展讨论工作,坚持目标导向,目标指引,依据课题讨论的目标适时进行调整,最终 实现目标达成；3、系统性原就； 坚持运用系统理论指导讨论工作,试验讨论坚持 按方案、实施、评估、反馈、总结等环节进行,力争实现系统最优化,过程最优化,目标最优化,提高讨论工作的整体效率；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

12、 - - - - 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、反馈性原就； 建立科学的反馈系统, 通过准时信息反馈, 调整 讨论方案,改进试验方法,提高试验成效,确保讨论的科学性；5、理论联系实际原就； 用先进的理论指导课题讨论, 并从实践中 总结体会,更好地指导教学；试验中加强理论学习,规范试验操作,力求在实践操作的基础上,总结出理论体会,加以推广、应用；科研 经费的正常供应,保证课题的正常开展；七、课题讨论的步骤 本课题拟用三年完成：第一阶段：预备阶段（ 2022.2

13、-2022.7）1、成立课题组,制定讨论方案,建立相关制度,进行课题论证,培训讨论人员,收集与课题相关的理论资料； 2、申请立项可行性讨论、阶段成果： 整理同学心理健康训练现状调查报告、 3报告、问卷资料、规章制度,初步完成以心理健康训练为特色的校内 建设； 1其次阶段：初步试验阶段（2022.8-2022.7）、学习相关理论文献,请专家指导；2、进行心理健康状况的调查,探究心理健康训练活动对同学心 理健康的影响；3、开展讲座、办培训班、自学等形式将心理健康与学科教学进 行整合；细心整理归纳 精选学习资料 4、召开专题研讨会,反馈信息； 第 6 页,共 9 页 - - - - - - - -

14、- - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 5、收集整理资料,进行阶段总结； 6、阶段成果：阶段性讨论报告和工作报告；）第三阶段：全面实施阶段（2022.8-2022.71、聘请专家进行讲座沟通 2、制定检测标准,进行试验检测；3、召开专题研讨会,沟通体会；4、课题讨论成果展现 5、收集整理资料,进行阶段总结； 6、阶段性成果：心理健康训练论文、音像材料和课件 第四阶段：全面总结阶段； （2022.8 2022.12）1、完成课题资料整理,统计分析 2、进行试验总结 3

15、、撰写工作报告、讨论报告及校本教材 4、申请结题 5、最终成果形式：（1）调查报告、（2）讨论方案（3）工作报告（4）讨论报告（5）心理健康训练论文集、专著（6）音像材料和课件（7）心理健康训练校本教材细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载八、课题讨论的保证措施1、聘请专家成立课题讨论专家指导小组；2、成立课题讨论领导小组及专项小组, 加强课题讨论治理, 指导、组织、和谐课题讨论工作

16、；课题组长（负责人）：何恒元副 组 长：管 全 王辉国主要参与者：吴菊梅 刘增辉 李晓燕 他松山 杨青龙徐玉珍 郭维乾 杨 萍 王雪芬3、通过网络, 刊物、书籍等多种途径广泛收集资料,加强理论学习,提高课题组老师理论水平；4、制定切实可行的讨论人员培训方案及讨论工作制度；加强课题讨论过程治理,定期检测分析试验情形,准时调整试验方案,保证研究的成效；5、落实讨论经费,保证课题讨论的顺当进行；九、课题讨论预期成果形式1、学校生心理状况的调查报告；2、影响学校生心理健康的因素及缘由分析调查报告；3、学校心理健康训练途径、方法的试验探究论文集；4、学校生心理健康训练校本课程指导用书；5、学校生心理健康训练的讨论报告；黄羊学校“ 学校生心理健康训练实效性讨论” 课题组20XX年 5 月 1 日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 学校生心理健康训练实效性讨论” 课题实 施 方 案二八年五月一日细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -