2022年《初识Powerpoint》教学设计及反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载初识 PowerPoint 南京市石鼓路学校潘艳 教材分析PowerPoint 模块的学习主要是引导同学学会用PowerPoint 软件展现自己的想法, 制作出具有个性的作品；本课在教材中是该模块的第一课时,教学内容有 : 启动、退出PowerPoint ,熟悉 PowerPoint 窗口及主要功能,制作一张简洁的标题幻灯片并放映； 学情分析本课的教学对象是四年级同学,同学已经学习过 WORD软件,这为 PowerPoint 软件的学习供应了肯定的基础；对于 PowerPoint 软件同学

2、在日常学习和生活中也有所接触,如观看过其他学科老师上课的 PowerPoint 课件,但也从未深化、系统的学习过；四年级同学已有一年半的信息技术课学习体会,具有肯定的信息技术学习才能和懂得才能；鉴于以上情形在本课教学中可采纳学问迁移、自主探究式、协作学习式教学方法,以同学为主体,引导同学自主发觉问题、探究问题、解决问题,留意培育同学的自主学习意识,让同学在课堂中能充分发挥自己的主观能动性,创作出具有个性的作品； 教学目标1、学问技能（1）明白什么是 PowerPoint 以及它的作用、优点；（2）学会启动、退出 PowerPoint 的方法；（3）熟悉 PowerPoint 窗口及主要功能；（

3、4）学会制作简洁的标题幻灯片并放映；（5）把握“ 观看放映（ V） F5 ” 和（6）初步明白文本框；2、过程与方法放映幻灯片的区分；（1）利用学问迁移教学法,让同学把握新知,培育同学学问迁移才能,提高同学的信 息素养；（2）学会评判作品,并丰富和完善作品；3、情感态度价值观（1）通过学习,使同学知道能用PowerPoint 制作一些作品来展现自己的风采、想法等,激发同学的学习爱好,满意同学的成就感；（2）通过对作品的评判培育同学观看美、发觉美、表达美的综合才能；4、行为与创新（1）勉励同学发挥自己的想象力,制作出有个性的作品；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

4、 - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载（2）能够规范地使 powerpoint 软件并留意准时储存文件； 教学重点与难点重点：1、明白什么是 powerpoint 以及它的作用、优点；2、把握标题幻灯片的建立及文本编辑；3、明白幻灯片的不同版式成效；难点：1、把握标题幻灯片的建立及文本编辑；2、学会利用学问迁移学习法进行学习； 教学方法与手段1、紧密联系同学的生活实际,从问题 动身,让同学主动发觉问题；2、利用多媒体学件,留意分层教学,帮忙同学分

5、析问题、解决问题；3、渗透自主学习的思想,挖掘有利于同学全面进展与个性进展的教材内容,培育同学 的创新精神；4、寓徳于教,渗透人文精神,培育同学信息猎取才能,关注技术才能与人文素养的双 重建构； 课前预备教学课件Word 文档 教学过程教学老师活动同学活动设计意图内容导入并利用课件创设情形,激发同学学习爱好,并答： PowerPoint 培 养 学 生 对同学自由发言通过提示同学观看老师操作让同学初步明白放什么是 PowerPoint？映幻灯片的方法；PowerPoint的优 点是什提问：知道刚才这个演示文稿是用什么软件么？制作出的吗？使用初 步 了 解PowerPoint的用 处是什第一次和

6、 PowerPoint 软件接触大家有什么有powerpoint 的放 映 幻 灯么？关 PowerPoint 软件的问题想问的吗？爱好；片的方法如何放映幻灯片？揭题（老师板书）怎么用PowerPoint 制作师：通过摸索大家发觉了这么多问题；那么幻灯片？今日我们就一同来熟悉一下它；PowerPoint打开 以后是板书：初始PowerPoint 什么样子的； 任务一：就这些问题在电脑桌面上老师为大家预备同学练习放映幻灯片让 学 生 了 解明白 Power 了一个用 PowerPoint 制作的学件； 请大家通过浏point 作用,览这个学件找到问题的答案；也可以到百度上搜PowerPoint熟

7、悉索更多的答案；并练习powerpointPowerPoint细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -窗口,把握学习好资料欢迎下载的放映方法；提示：看完后有所收成的同学可以在聪明树PowerPoint上贴一个聪明果；同学反馈放映方法师：通过自学,黑板上的问题你都明白了吗？ 除了黑板上的问题你有什么更多的收成？任务二：题；小组争论沟通挑选小组课题,个人挑选子课小组争论给同学以更反馈大的挑选余挑选课题地；师

8、：我们已经学过word 软件,word 是 office 任务三：软件包中的成员之一,而PowerPoint 软件就是同学回答利 用 知 识 迁office 软件包中另一成员,他们是兄弟俩,因此它们之间许多相像之处；想一想在word 中要做一张这样的封面,要经过哪些步骤？移教学法, 让启动软件输入文字修饰文字储存文学 生 掌 握 新件； 板书 知,培育同学在 powerpoint 当中采纳这样的步骤是否就能知 识 迁 移 能作出标题幻灯片板书 呢 .下面我们就依据这样力,提高同学的操作步骤在powerpoint 中试一试；的信息素养；老师引导同学怎样把在word 中学到的学问培 养 学 生 探

9、应用到 powerpoint 中,并教会同学解决问题的方启动软件法；输入文字师：通过启动powerpoint ,大家会发觉word究才能、协作修饰文字学习的才能和 powerpoint 操作有相像的地方,也有不同的地储存文件方,有不同没有关系我们可以依据教材来学习不同的操作方法；下面就请同学们尝试完成后面几步；在尝试的过程中留意观看与word 中操作有尝试操作什么不同；假如遇到问题老师可以给你们几种解决问题的方法；1、看书 110 页任务 3；2、请教老师； 3、与小组其他成员争论；比一比看哪一小组同学能最先完成,要求小 组里每个同学都完成,这个小组每个同学加 3 颗 聪明果；老师巡察,并启示

10、同学发觉与 word 操作的 不同；提示储存；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载师：回忆一下在你尝试的过程中有什么操作 和 word 是不一样的；同学汇报 1、powerpoint 中必需在 文本框中输入文字,而反馈 发觉与word 不同 之处word 中除非你插入文本 框,否就文字直接输入在工作区中的；2、在 powerpoint 中移动 文字的位置可以直接拖动文本框；同学探

11、究：“ 幻灯片版式”,老师总结；3、储存文件的时候储存类型是“ 演示文稿 *.ppt ”格式；教学老师活动同学活动设计意图内容师：下面我想来展现一个同学的作品,同时引导同学明白使用 “ 观看放映 （V） F5” 和放映幻灯片的区分；老师点评： 1、文字修饰时要留意字号挑选标题大一 些,副标题小一些；评判2、字体和颜色的挑选是否能看清晰,是否能与主题同学操作培 养 学 生 评 价相和谐；才能3、位置是否和谐；师：请大家依据要求再修改作品；把握“ 观看放映师：请你把自己的作品放映给同组同学看；小组举荐同学相互评判（V ） F5” 和放 映 幻 灯 片 的一个作品；区分；再次展现同学作品,评判；师：

12、通过这节课的学习你有何收成？填 写 课 后 反 馈总课后大家可以到老师供应的这些网站上自学到更多表； 第 4 页,共 8 页 结powerpoint 软件的操作方法, 仍可以使用课件中供应的文字、图片素材制作出更美丽的作品；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载板 书 设 计：我发觉我探究我成长熟悉 PowerPoint 初识PowerPoint作品评判制作标题幻灯片确定主题什么是 PowerPoint打

13、开 PowerPoint 文字位置PowerPoint 的优点PowerPoint 的用处输入文字字号挑选PowerPoint 窗口修饰文字字体、颜色挑选储存文件 *.ppt （* 放映幻灯片菜单、 F5, 教学流程图开 始利用课件创设情形,揭示课题同学利用学件完成任务一任务一是否完成YES NO 利用课件化解难点同学利用课件挑选课题完成任务二引导同学,发觉任务三细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

14、学习好资料 欢迎下载自主探究,完成任务三学问反馈展现作品,同学自评、互评,老师点评修改、调整作品展现作品,师生再评利用课件总结、拓展结 束 教学反思我发觉我探究我成长江苏省义务训练信息技术课程指导纲要中指出信息技术课程是一门以培育同学的 信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形状的必修课程,旨在帮 助同学把握信息时代生存与进展必需的信息技术基础学问和基本技能,形成在日常生活与 学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本才能,形成与信息社会相适应的良好行为 习惯,为培育能够适应信息社会进展挑战的制造性人才打下基础；在初识 PowerPoint一 课中我紧密联系同学的生活实际,从

15、同学爱好动身,让同学主动发觉问题；利用多媒体学 件,留意分层教学,帮忙同学分析问题、解决问题；在教学过程中利用学问迁移教学法,让同学自主学习新知,培育同学学问迁移才能,提高同学的信息素养,培育同学的创新精 神；留意评判的多样化、多元化、全面化,充分发挥评判对同学学习行为的勉励和导向功 能；通过本课的教学我有以下几点反思：一、猎取信息才能是信息技术课中要教给同学的一种重要的才能；通过课前对同学的明白我发觉会用这个软件的同学许多,但是真正对 powerpoint 有所 明白的几乎没有；假如这节课的教学内容仅仅定位于教会同学如何用 powerpoint 做一张标 题幻灯片,可能同学根本不用学就会做了

16、；那么同学也失去了上信息技术课的意义,只要细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载 自己在家里拿一本书看看就可以把握了；信息技术课究竟要教给同学什么,我想不仅仅是 技术,更多的应当是教会同学猎取信息的才能；猎取信息才能是更长远的才能,受益终生；在 学问爆炸 的时代,没有任何人能懂得全部学问并传授给他人,许多学问都是靠自我获 取得来的,所以猎取信息的才能在信息社会尤为重要；本节课是 P

17、owerPoint 模块的第一课时,因此同学对于PowerPoint 有许多疑问,比如什么 PowerPoint ,它的优点,它的用处,怎么用它来制作幻灯片等等；这些概念的理论性 较强,很枯燥；假如仅仅是老师讲同学听,或者使同学讲大家听,同学将会是学而无味,不爱听,即使听了也不能真实的感受到；因此我设计了这样一个环节：让同学先自己提出 问题,然后利用学件自主分析、解决问题；这一环节的设计我认为是一举三得,第一得：利用 PowerPoint 形象生动的向同学介绍了PowerPoint ,解决了同学对 PowerPoint 的疑问；其次得让同学学而有味,利用 PowerPoint 的优点结合图片、

18、声音、简洁的文字等,通过让 同学亲自操作真实地去明白 PowerPoint ,激发了同学的学习爱好；在这里我也没有完全把 全部的问题答案告知同学,而设计了让同学通过观看“ 我最喜爱的动画片” 和使用“ 熟悉 PowerPoint ” 来体会总结出 powerpoint 的优点,虽然比较难总结, 但是同学仍是去尝试了,这就是一个同学发觉、探究、成长的过程；第三得将书上的放映幻灯片提前到了这样；因 为放映幻灯片应当是一个对幻灯片整体操作的过程,而不应当是对单张幻灯片操作的过程,假如让它们学完制作标题幻灯片,再学放映幻灯片,只是对于单张幻灯片放映的教学；而 且不能区分菜单放映和图标放映的区分；如此以

19、来同学在信息技术课上学到的不仅仅是技 术,更多的是提高了自己猎取信息才能；二、学问迁移法是信息技术课中不行缺少的教学方法；培育同学学问迁移才能,是当前教学改革中亟待解决的重要课题,是培育同学发觉问 题、分析问题、解决 问题的良好方法,是促进同学思维才能进展的有效途径,更是开发学 生智力的必要手段；对于制作标题幻灯片任务,对于五年级同学不是难点,难点应在于怎 样教会同学学会采纳学问迁移的方法进行学习,从而提高自己的学问迁移才能；在这一环 节中我贯彻了我发觉、我探究、我成长这样一个思想；先引导同学通过观看,发觉老师是怎样将打开 word 软件的方法迁移到打开powerpoint软件中的,当遇到问题

20、没有方法解决的时候,又是怎样看书自学的；然后让同学采纳这样的学习方法自主探究其他步骤,最终有所收成；在学问技能反馈评判的时候也是采纳与word 中的操作相比较,进行学问迁移,发觉新学问,解决新学问；通过这样的教学同学学的轻松、扎实,对前面的学问进行了巩 固,也为以后的同类软件的学习奠定了基础；三、评判环节是信息技术课中不行忽视的教学环节；中学校信息技术的指导纲要明确指出：教学评判必需以教学目标为依据,本着对 进展同学个性的制造精神有力的原就进行,关注评判过程,关注评判结果,更要关注信息 技术课程的整个教与学的过程；信息技术评判必需留意同学信息意识和情感、信息伦理道 德修养、信息科学技术常识和信

21、息才能的全面评判；信息技术评判应有助于同学信息素养 的全面进展,要转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评判方式,着眼于充分全面细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载 明白同学,帮忙同学提高信息意识,熟悉自我,建立自信,关注个别差异,明白同学进展 的需求,发觉和进展同学的潜能；本节课评判我留意了教学评判的三化,全面化、全元化和全程化；全面化表达在：除 了对本节课的学问和技能进行了

22、评判,仍对同学在学习中的表现以及作品的美观化、艺术 性进行了评判；全元化：设计了同学的自我评判,聪明果就是一种自我评判的方式,同学 觉得有收成的都可以随时给自己贴上聪明果,对自己进行勉励；解决了老师在发奖品总是 遗忘的尴尬局面；老师评判当然也不行缺少,它起到了引导性的作用；再加上小组评判使 得本节课评判全元化；全程化不言而喻在本节课的教学过程中我也在提示自己适时留意对 同学进行评判；最终我仍就书上的沟通评判表让同学对自己本节课的学习情形做了总结；如此教学评判环节,真正使得全部的同学学而有乐,学而有获,大大提高了教学效率和学 生的学习效率；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -