2022年小学数学第五册年月日的教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学第五册年月日的教案 第一课时 年、月、日 教学内容：书 79 页例 1、练习 15 第一题 教学目标：1、使同学亲身经受探究年、月、日学问的过程；长短不同；2、联系生活实际体验年、月、日的 3、会用各种方法记大月、小月；并能应用解决实际问题；教学重点：体会年月日的长短 教学过程：一、单元主题图引入 师：那年的奥运会将在我国举办？国际儿童节是什么时候？什么时候过年？这些都要用道年月日的学问,今日老师就合小伴侣一起来争论关于年月日的相关学问；二、教学 年月日1、出示 的年历表 观看年历表,争论、沟通知道了什么？一年有（）个

2、月；完成各月的天数表观看统计： 31 天的有（）,2 月有（）,30 天的有（）天；2、介绍大月与小月 31 天的月份叫大月,30 天的月份叫小月,二月份是一个特别的月份；3、记大约与小月的方法 拳头记忆法 口诀法 三、小结一年共有（）个月,（）个大月（）个小月四、课堂练习 由同学独立完成,在沟通；课后记：其次课时 平年与闰年 教学内容：书 82 页例 284 页课堂活动、练习十五 2-6 题 教学目的：1、巩固前一节课学习的年月日的基本学问；2、知道平年、闰年各有多少秒天,以及产生这种差异的缘由；名师归纳总结 3、能解决与2 月有关的时间问题,会判定闰年与平年；第 1 页,共 12 页- -

3、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：懂得平年、闰年的含义 教学过程：一、复习旧知 一年有几个月？哪几个月有 31 天？哪几个月有 30 天？二、学习新课 分发年历表,分小组观看、记录历年来 2 月的天数；完成表格 观看表格,你发觉了什么？给出含义： 2 月有 28 天的年叫平年,观看闰年与平年间的间隔？明白闰年与平年的来历？2 月有 29 天的年叫闰年；由同学自学；懂得“ 四年一闰” 的含义,并能用他判定一年是否闰年？三、课堂活动1、算一算,一年共有多少天？分小组,自己想方法运算,提倡不同的方法；2、沟通与年月日相关的学问；四、课堂

4、练习1、练习十五2 题猜生日2、练习十五3 题说出重大的节日3、练习十五4 题难忘的日子4、练习十五5 题自制年历第三课时24 时计时法教学内容：书88 页-89 页,练习十六1、2、3 题教学目标：1、使同学明白24 时计时法的来历,会用24 时计时法表示时刻；2、能运算不超过24 时的中间经过时间；3、能够在 24 时计时法与一般计时法之间进行换算；教学重点：把握求经过时间的方法教学过程：一、出示对话：中心电视台第一套节目 7 时播“ 东方时空”；不！中心电视台第一套节目 7 时播“ 新闻联播”；他们谁说得对？（生争议）实际上中心电视台第一套节目早上 7 时播“ 东方时空”,晚上 7 时播

5、“ 新闻联播”；为了简明不易出错,邮电、交通和广播等部门都用 24 时计时法；出示 3 副挂图观看 24 时计时法的表示方法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在一天的时间里,时针正好走两圈,共学习必备欢迎下载0 时到中午 12 时,是 12 时；24 时；第一圈从凌晨其次圈从中午 12 撕到晚上 12 时,也是 12 时；二、用 24 时计时法计时用钟面演示上午12 时,在演示到下午1 时；问：刚才是几时？现在时针又走了几时？议一议：下午 1 时是 13 时,下午 2 时是（）时,下午6 时是（）时,晚上12 时（

6、）时,也是其次天的（）时；三、应用 24 时计时法 例 1 用 24 时计时法说一说 下午什么时候上第一节课？什么时候放学？晚上什么时候睡觉？在钟面上拨一拨15 时21 时20 时 40 分23 时 17 分例 2 运算中间经过时间出示邮局挂图 指导画图分析,介绍中间经过时间的概念；方法指导：减法 四、课堂活动 对口令 24 时计时法与一般计时法间的兑换 五、课堂练习1、练习十六 1 题 用 24 时计时法表示时刻 2、练习十六 2 题 找伴侣 把表示时刻相同的用线连接起来；3 题 3、练习十六 芳芳的一天 连线 生独立完成,在集体沟通第四课时 运算中间经过时间 教学内容：书 90 页例 3

7、练习十六 4-8 题 教学目标：把握由已知时刻求中间经过时间的方法 教学过程：一、复习巩固 一天共（）时 下午 3 时是（）时 晚上 8 时是（）时 二、教学新知 出示小名睡觉、起床的时间挂图名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问：小名什么时候开头睡觉？问：小名什么时候起床？问：小名一共睡了多少小时？用前一节课学习的方法能解决吗？那应当怎么办呢？小组争论 24 时前睡了多少小时？先运算第一天 再运算其次天谁了多少时间,加起来；24-21+7=10 （时）仍有其他的方法吗？运算自己一天的睡觉时间,同方

8、沟通；三、课堂练习1、练习十六 4 题 同学独立解答,集体订正 2、练习十六 5 题 观看,分析题仪,先运算在比较 时间短的车速较快3、练习十六 6 题 读题,分析独立解决 四、课外作业7、8 题实践活动 做一个家庭年历 目标：1、通过自制家庭年历,巩固与年月日有关的全部学问；2、在制作的过程中培育同学的动手才能；课时支配： 2 课时 过程：一、交代目标任务 二、调查1、家中重要的纪念日 2、自制活动经费预算方案 3、选者年历纸 4、调查制作年历的每个月的第一天是星期几 5、设计年历的外观 6、完成年历 三、展览沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料

9、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、长方形、正方形的周长 第一课时 熟悉周长 教学内容：书 96 页-98 页 教学目的： 1、使同学初步懂得周长的含义；2、培育初步的空间观念以及动手操作的才能；3、渗透事物之间相互联系、相互转换的思想；教学重点：懂得周长的含义 教学过程：一、教学例 1 出示挂图,有生活的实例引入周长 桌布一周的长度是桌布的周长 树桩面一周的长度是树桩面的周长 二、感悟周长 教学例 2 摸一摸、说一说 用手沿课本的封面的四周摸一摸 举一举生活中的周长 三、量一量 逐一摸索量事物周长的方法 用软尺量 先用线量、再量出线的长度 对于长方形、正方形的周长仍可以

10、量出每边的长度,再加起来；定义周长：围图形一周的长度,就是这个图形的周长；四、课堂活动1、议一议：那条绳子的长度是奖状框的周长；同学观看,并所出为什么？2、独立测量作业本的周长 五、课堂作业1、独立完成练习十七 1、2、3 题 2、4 题设下悬念为下节课做预备其次课时 长方形、正方形周长的运算 教学内容：书 99 页和 101 页课堂活动 教学目标： 1、懂得长方形、正方形周长的含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、能够导出长方形、正方形的周长的运算公式,培育同学的抽象概括才能；3、会用公式

11、求周长,并解决一些实际问题；4、培育同学的观看、操作的才能；5、培育同学的探究精神和合作意识；教学重点：把握周长的运算方法 教学难点：推导出周长的运算公式 教学过程：1 一、教学例 用长 9 厘米和 6 厘米的小棒各两根摆一个长方形；运算出长方形的周长？你是怎样运算的？9+9+6+6=30 9X2=18 6X2=12 18+12=30 9+6=15 15X2=30 那种方法简洁？我们怎样用一个公式来表示呢？（9+6）X2=30 对应写出公式 长方形的周长 =（长 +宽） X2 怎样来运算正方形的周长呢？由同学独立推导,集体公示；二、课堂活动1、1 题 先由同学围,再同方合作,运算周长；2、2

12、题 同方合作 3、3 题 留意事物的演示第三课时 周长公式的应用 教学内容：书 100 页练习十八 教学目标：1、提高对周长公式的懂得度；2、提高同学解决实际问题的才能；教学过程：一、复习周长公式长方形的周长 =（）正方形的周长（二、教学例2 出示例 2 集体读题,分析题意 出示挂图,画出示意图解答10+10+5+5=30 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载够了；三、练习十八1、1 题 运算图形的周长 完成在作业本上2、2 题 引导懂得跑一圈的意义3、3 题 读题、分析题意,引导懂得题意；四、实践

13、活动 4 题 先测量、再填表实践活动 看看家乡新面貌 内容：书 103-104 目标：1、通过本次活动增强同学对家乡的明白,提高数学素养；2、增强参加实践活动的才能；课时支配： 2 课时 过程：一、交代目的、要求 设计参观方案,做预备 二、实际参观1、参观旧城镇,明白乡土人情 2、参观新城,分类明白信息 3、整理信息,做比较,沟通感想七、分数的初步熟悉 第一课时 熟悉分数 教学内容：书 105-106 教学目标：1、使同学初步熟悉几分之一、几分之几；会正确的读写分数,知道各部分的名称及含义；2、从同学的实际生活动身,使同学在多种活动中懂得学问,进展智力；3、培育创新和实践的意识；名师归纳总结

14、- - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：懂得为什么平均分才能用分数表示教学难点：懂得必需平均分才能用分数表示教学过程：一、熟悉二分之一例 1 把一张纸平均分成2 份直观演示,同学操作把一张纸平均分成 2 份,其中一份不能用我们以前学习过的数来表示用新的数来表示二、熟悉四分之一 四分之三例 2 把正方形纸平均分成 4 份,然后把一份图上颜色；一个正方形平均分成 4 份, 每份是他的四分之一,没有图颜色的就是 3 个四分之一,就是四分之三；三、学习各部分的名称例 3 看图填一填,说一说出示挂图由同学说出是几分之

15、几师板书,介绍这些数就是分数,上面的叫分子、下面的叫分母、中间的线叫分数线；四、课堂活动1、 1 题先用纸折一折,问：平均分成了几份？然后填空2、2 题同方同学,你读我写,相互交换3、说一说生活中,什么地方要用到分数？其次课时 练习教学内容：书 107-108 教学目标：1、通过练习巩固同学对分数意义的懂得,提高应用才能；2、培育同学的迁移才能；教学过程：一、交代本课的任务完成练习十九的 1-7 题二、基础练习1、1 题 用分数表示下图中的阴影部分2、2 题 在每个图里选适当的部分涂上颜色表示他下面的分数三、进展练习名师归纳总结 1、3 题用下面的分数表示涂色部分对吗？第 8 页,共 12 页

16、留意是否平均分2、4 题选出合适的分数来表示各图中的阴影部分- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载此题的阴影部分不是连续的3、5 题 看图填空 4、6 题 写出下面的分数,并指出分母和分子 5、7 题1 个面包切成同样大小的10 片,爸爸吃了4 片,爸爸吃了这个面包的（）分之（）第三课时简洁的同分母分数加减法教学内容：书 109-110 页 教学目的：1、通过同学的实践探究,懂得分数加减法的算理；2、会进行简洁的同分母加减法；3、提高运算才能,增强同学的数感；教学重点：能正确的进行分数加减法 教学难点：懂得分数加减法的算理 教学过程：一、

17、教学例 1 出示例 1 的挂图 我吃这个月饼的五分之一,我吃这个月饼的五分之二 问：他们一共吃这个月饼的几分之几？分析、引导同学列出算式：+ = 设疑：我们应当怎样运算呢？小组争论 先将 涂上颜色,再用另一种颜色涂上 可以直接观看,就是也可以： 1 个加上 2 个就是 3 个,就是；总结同分母加法的方法：分母不变,分子相加 二、教学例 2 出示方块图,让同学用分数表示阴影部分：变化图,要求去处其中两个阴影的小方块,引导列式：- = 同方合作,迁移分数加法的方法可以用图示法,去掉两个就剩下5 个,就是；也可以是： 7 个减去 2 个就是总结同分母减法的方法：分母不变,分子相减 三、小结 今日,你

18、学会了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载把加减法归入一起：同分母的加减法,分母不变,分子相加减强调是：同分母四、课堂活动1、先图色,再运算此题练习的是加法2、看图运算此题练习的是减法第四课时 练习教学内容：书 110-113 页教学目标：1、通过练习加强对同分母分数加减法算理的懂得；2、提高进行分数加减法的才能；3、进展同学的创新思维；教学过程：一、宣布本课的任务完成练习二十的 1-7 题二、基础练习1、1 题 看图填空生独立完成,教会同学看懂图意2、2 题 运算由生独立完成3、3 题 乘车

19、出示图片,先运算答案,进行一一对号乘车三、进展练习4 题 给健康的叶子涂上颜色此题是检查同学对同分母加减法的算理的懂得四、解决问题1、5 题读懂题意,列出算式,再解答2、6 题（1）同上（2）扩大思维角度 提出其他的数学问题3、7 题名师归纳总结 说出得数是的算是？第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八、统计初步与不确定现象 第一课时 统计初步 教学内容：书 114-118 页 教学目标：1、教会同学会做统计图；2、提高同学的统计才能,增强统计意识；3、进展同学的全局意识,提高自身的健康意识；教学重点：会做统计

20、图 教学过程：一、教学例 1 体检 出示例 1 的挂图 引入体重记录表 请同学观看,问：是否很麻烦？要一眼看出 5 体重健康,怎样做能够简洁一些吗？引入统计图 指导完成统计图 也可以把以上的统计图作成下面的统计表看表回答下面的问题：（1）该班多数男生的体重在什么范畴 内？（2）体重草果 39KG 的男生有多少人？（3）你对体重较重的同学有什么建议？二、课堂活动 3 组,在组内分别调查同学的课外书籍的数量,完成统计图；把全班同学分成 观看上面的统计图,发觉了什么？在组内进行沟通；三、课堂练习1、1 题（1）完成艺术活动统计表（2）看了统计图你仍知道了什么？2、2 题（1）调查组内同学的身高,完成

21、统计表（2）沟通感想 四、课外作业名师归纳总结 4 题小调查第 11 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时不确定现象学习必备欢迎下载教学内容：书 119-121 页教学目标： 1、加深同学对不确定现象的懂得；2、通过实践,让同学能够确定可能性的大小；3、培育同学的规律思维才能；教学重点：能够辨别可能性的大小教学过程：一、教学例1 摸 1 枝铅笔回忆前期的学问：摸铅笔8 枝红铅笔4 枝红铅笔 4 枝蓝铅笔8 枝蓝铅笔肯定是肯定是可能是红铅笔红铅笔蓝铅笔引入新知：7 枝红铅笔 1 枝蓝铅笔 1 枝红铅笔 7 枝蓝铅笔摸到的很可能是红铅笔 摸到的很可能是蓝铅笔二、教学例 2 转指针（1）猜一猜：指针停下来可能会指向那里？（2）试一试：看一看指针最终停在那里？（3）记录结果到统计表观看统计表,能发觉什么？小结：三、课堂活动1、1 题 击鼓传花猜那一个同学有可能表演节目2、2 题 落小棒在组内活动,登记结果,观看发觉3、练习二十二1 题摸纸团猜一猜、说一说、做一做名师归纳总结 4、练习二十二2 题连线第 12 页,共 12 页- - - - - - -