2022年小学语文复习知识要点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、汉语拼音 1、把握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、把握 24 个韵母：1 单韵母： a o e i u 2 复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie e 3 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音；前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特别韵母： er 它不能和声母相拼,只单独作为字音；4、整体认读音节 16 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yu

2、n yuan ying 5、标调： a o e i u ,标调时按次序,iu 并列标在后, i 上标调去掉点； 与 j q x y相拼时去两点,如 ju qu xu yu ；6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限简单发生混淆,因此音节间要用隔音符号（ ）隔开；如海鸥 h i u 二、查字典的方法1、音序查字法；如：鼎 d n,先在“ 拼音音节索

3、引” 中找出音序 及所对应的页码；（D）,再查找音节（d n）2、部首查字法；如查“ 挥” 字,先在“ 部首目录” 中找到（扌）,再找到部首所对应的“ 检字表” 页码,在“ 检字表” 相应部首下及剩余笔画数（正文页码；6 画）下找到要查的字及3、数笔画查字法；在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的 方法来查了；第一,在“ 难检字索引” 中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正 文页码就可查到这个字；如查“ 乙” ,在“ 难检字索引” 中查（1）画；三、懂得词语1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来懂得；如：“ 飞奔” , “ 疾”是“ 飞速” ,“ 驰” 是

4、“ 奔跑” ,“ 飞奔” 就是“ 飞速奔跑” 的意思；2、运用近义词或反义词来说明；如：（近义）“ 焦急” 就是“ 焦急” 的意思；（反义）“ 熟识” 就是“ 不生疏” 的意思；3、联系上下文来懂得；如养花一文,从“ 到院子里看花回屋工作再出去再 回屋” ,就可以猜出“ 循环” 是“ 不断重复” 的意思；四、词的感情颜色 褒义词：形容好的,如“ 坚强” ；贬义词：形容不好的,如“ 顽固” ；中性词：形容不好不坏,如“ 环视” “ 桌子” ；五、选词填空：先分清晰所给的近义词在意义、用法或感情颜色上的区分,然后联系所给的句子进行判 断选 填；如：正确精确 1 勘测地势必需特别（精确）,不能有半点

5、马虎；2 这个看法提得特别（正确）,我应当接受；六、常用关联词使用列举：1 她（既）是个三好同学,（又）是个优秀队干；2 他（一边）听音乐,（一边）画画；3 3 、（由于）今日是六一节,（所以）不用上学；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 武松（不但）勇敢,（而且）特别机灵；5 小明（不仅）学习刻苦,（仍）是个乐于助人的好同学；6 （只有）敢于向困难挑战的人,（才）能取得特殊的胜利；7 （只要）你肯去钻研,（就）肯定能克服这个困难；8 （无论）刮风下雨,我（都）按时到校；9 （虽然）今日放假,（但是）小花仍是呆在家

6、里仔细学习；10 （假如）明每天气好,我们（就）去爬山；11 （即使）你这次数学考了满分,（也）不能自豪；12 凡卡心想：（与其）在城里受罪,（不如）回乡下爷爷那里；13 刘胡兰（宁可）牺牲自己,（也不）向敌人屈服；14 这道题（不是）你做对了,（而是）我做对了；15 他（一）读起书来（就）废寝忘食；七、变换句式1、“ 把” 字句或“ 被” 字句； 改写时可这样摸索： 什么“ 把” 什么怎么样； 什么“ 被”什么怎么样；留意：不能转变句子的意思；如：我打死了一只老鼠；应改为：我把一只老鼠打死了；不能改为：一只老鼠把我打死了；2、转述：把一句话通过你的口转告给别人；改写时留意人称的变化,要去掉冒

7、号、引 号,依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能转变句意；如：王老师对小明说：“ 我下去买水,你在这里好好练习；” 改为转述句：王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习；3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（确定） - （否定）（否定） - （确定）如：马跑得越快,离楚国就越远；马跑得越快,莫非不是离楚国就越远了吗？4、确定句和否定句；如：（“ 确定句” 改为“ 否定句” ）街上的人许多；街上的 人真不少；将确定句改为否定句,肯定要在句子中加“ 不” “ 没有” 等词,然后将“ 不” “ 没有” 后面的词换成反义词；八、扩句和缩句 1、扩句：第一找出句子的主干词,再在

8、主干词前加上合适的修饰词；扩写后的句子比 原句的意思更详细、充实,但主要意思不变；如：小明去看电影；扩写为：小明（穿着一件新衣服,高兴奋兴地）去（新华电影院）看电影；不能扩写为：小明和妹妹高兴奋兴地去新华电影院看电影；2、缩句；第一把句子分成“ 谁” “ 做什么” 或“ 什么” “ 怎么样” 两部分,然后找出 每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思；如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声；应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声；不 能缩为：曹操听到呐喊声；九、修改病句 1 句子不完整；如：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质；改为：战士的勇敢坚强,奋不顾身的优秀品质

9、令人佩服；2 用词不当；如：我的书包里仍缺乏一个像样的铅笔盒；“ 缺乏” 用得不恰当,应改为“ 缺少” ；3 搭配不当；如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子；“ 穿” 与“ 帽子” 搭配不当,应改为：他穿着一件灰外套和（戴着）一顶红帽子；4 词序纷乱；如：打乒乓球对我是很感爱好的；应改为：我对打乒乓球是很感爱好的；5 前后冲突；如：油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷；“ 一片金黄” 与“ 五彩缤纷” 相冲突,应把“ 五彩缤纷” 去掉；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 重复啰嗦；如：他是我们班成果最优秀、功课最好的同学；

10、“ 成果最优秀” 和“ 功课最好” 意思重复,这里只需保留其中一个；7 不合规律,不合事理；如：他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头；“ 霞光” 稍纵即逝,连续两个小时是不符合现实的；应把“ 霞光” 改为“ 阳光” ；8 留意常用修改符号的用法：十、熟识修饰句子的方法 1 比如句；常用的比如词有“ 似乎” “ 如同” “ 似乎” 等,有的比如句用“ 成了” “ 变 成” “ 是” 等代替比如词,如：我们是祖国的花朵；比如句的特点是：本体和喻体有些相像,并且本体和喻体是不同类的；所以有比如词的句子不肯定就是比如句,如：小花 长得似乎她妈妈；（ X）2 拟人：把物当作人来写,使物像人一样；如：青

11、蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐；此句用“ 告知” “ 欢乐” 等写人的词语来写小动物；3 夸张：有意对事物进行夸大或缩小地描述；如：（夸大）飞流直下三千尺,疑是银 河落九天；（缩小）在巴掌大的牢房里,他照样锤炼；4 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一样的三个或三个以上 的句子排列在一起； 如：这庄重的宣告, 这雄壮的声音, 传到长城内外, 传到天山南北,传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国的人民心一齐欢呼起来；5 设问：自问自答；如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的；6 反问：无疑而问,问而不答,答案暗含在问话中；如：毒刑拷准备得了什么？7 疑问：提出问题；如：今日你

12、去图书馆看书吗？比如句：碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美！拟人句：太阳掀开云被,露出金色的微笑,慈爱地凝视着大地；排比句：青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌；反问句：光是学习优秀,就能算得上“ 三好同学” 吗？夸张句：桂花十里飘香；设问句：小明为班级做奉献, 是为了老师夸奖吗？不是的, 他是诚意诚意为班级做奉献；十一、把握部分标点符号的用法 1 句号（；）：陈述句的末尾停顿用句号；如：请你稍等一下；2 问号（？）：问句末尾的停顿；3 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿；如：这儿风景真美啊！4 逗号（,）：一句话中间的一般性停顿；如：他来了,又走了；5 分号（；）：一

13、个句子中,并列的分句之间用分号；如：池边仍有小泉呢：有的像 大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝,冒到中途又歪下去了；有的半天 才上来一个大水泡；6 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号；如：长江、黄河、珠江、松花江 是我国的四大河流；7 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面仍有话要引起留意；如：她说：“ 我明白了；”8 引号（双引号“ ” 单引号）引号的三种用法：a 表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话；如：她说：“ 我明白了；” 或：楼的 前面挂着“ 镇隆中心学校” 的牌子；b 表示强调,引起留意；如：设计了一种“ 人” 字形线路；c 表示意思否定；如

14、：只有怕死鬼才恳求“ 自由” ；注：引号里仍要用引号时, 外面一层用双引号, 里面一层用单引号； 如：他问老师：“ 老师,置之不理的理字是什么意思？”9 省略号（ ）：省略号有三种用法：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - a 表示引文内容的省略；如：我读了“ 渔夫皱起眉 别等他们醒来” 这一段,心里 很感动；b 表示例举事物的省略；如：动物园里有白熊、大象、猴子 c 表示话没说完；如：指导员难过地说：“ 我没有把你们照料好,你们都瘦得 ”d 表示声音断断续续；如：“ 我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶,真叫人可怕；”10 书

15、句号（）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称显现在一个句子中的时 候,这些名称应用上书名号；如：昨天,我读了林海这一课,仍看了惠州日报和西游记；11 破折号（）：破折号有三种用法：a 表示说明说明；如：我永久忘不了那一天1952 年 10 月 12 日；b 表示意思的递进或转折；如：每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,由于这是大年夜她可忘不了这个；c 表示声音延长；如：“ 嘟” 火车进站了；十二、给文章分段（归并法）1、按时间次序分段； 2 、按地点变换分段； 3 、按事情进展次序分段 4 、按事物的内 容性质分段；十三、概括段落大意1、学会摘句法： A、总分结构的段落,概括段意

16、抓住总写句；B、承上启下的过渡句,其中“ 承上” 部分往往是上一段的段意,“ 启下” 部分往往是 下一段的段意；C、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩；2、采纳层意归并法；（层与层之间是并列关系）3、选取主要意思；在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括 这类段落的段意时,就要对这些内容进行“ 挑选” ,选取主要内容作为段意,删去次要内容；十四、概括文章主要内容1、用课题进展法概括文章主要内容；3、用段意归并法概括文章主要内容；十五、概括文章中心思想2、抓重点段概括文章主要内容；1、概括文章的中心思想要包括“ 文章主要内容” 和“ 思想感情” 两部分；2、概括文章中

17、心思想的常用方法：1）、用分析题目的方法概括思想；如：董存瑞舍身炸暗堡的“ 舍身” 二字包含有 董存瑞为了革命事业勇敢献身的英雄气概和大无畏精神；2）、用分析中心句的方法概括思想；如：鸟的天堂一课的中心句是：那“ 鸟的天 堂” 的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的喜爱之情；3）、用分析主要情节的方法概括思想；如麻雀一课,母雀为了护子,挺身而出准 备与猎狗搏斗；这表达了老麻雀的爱子精神；4）、用分析主要人物的方法来概括思想；如宝贵的教科书一课的中心,要从指导 员的身上去分析,从中体会他关怀下一代及不怕牺牲的革命精神；3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）、课文写了（）表达了（）；3）、课文写了（）说明白（）；2）、课文写了（）赞扬了（）； 4 ）、课文写了（）告知了（）；5）、课文写了（）表达了（）赞扬了（）；十六、给文章加上标题 一般来讲,给文章加标题可以从“ 内容” 和“ 中心” 两个方面去考虑；给文章加题目的 基本步骤是：一读二想三加名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页