2022年《小数点搬家》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载北师大版四年级下册小数点搬家教学设计丰庆路学校 吴楠教学内容 ：北师大版学校数学四年级下册第三单元学校乘法的第三节课教材分析本节课的内容是小数乘法中的第三个课时,是在同学已经把握了整数乘法, 明白了小数的意义, 知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行了；这节课是本单元的关键, 通过发觉小数点移动变化规律来解决运算三种大小不同的面积,以如何运算地板砖面积设疑,引发同学摸索,在比较中发觉积的变化规律,从而发觉小数乘法中积的小数位数与乘数的小数位数的关系,经受探究小数乘法运算方法

2、中确定积的小数位数的过程,法打下坚实的基础；学情分析 ：为同学更进一步把握小数乘四年级的同学已经明白了一些有关小数的学问 看到小数点在数字中自由的搬来搬去他们觉得很好玩并很简洁的留意到小数点搬家会引起小数大小的变化 为了更好的帮忙同学懂得小数点移动会引起小数大小变化的规律我创设了“ 山羊快餐” 店这一生动好玩的教学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -情境 并将多媒体引入课堂,学习必备欢迎下载、电脑嬉

3、戏来用同学喜爱的卡通形象组织学习,在观看与探究过程中使同学轻松的把握所学学问；教学目标 ：1 结合实际情境,发觉小数点的移动引起小数大小变化的规律；2 能运用这一规律运算相关的小数乘除法；3 激发同学学习数学的爱好,培育合作意识和应用意识；教学重难点 ：探究、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律；教具预备 ：多媒体课件、计数器、方格纸、练习题教学方法： 通过创设情境让同学观看争论等多种教学方法来探究学习；教学过程 ：一、谈话导入,温故知新；我们最近学习了小数乘法, 大家把握的怎么样？老师想来考考大家,你们预备好了吗？细心整理归纳 精选学习资料 1、口算大比拼（出示幻灯片）： 7= 3 0.

4、8= 第 2 页,共 7 页 0.5 3= 1.2 3= 0.4 0.9 6= 0.3 3= 4 0.5= 0.7 8= - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 0.6 2= 0.01学习必备欢迎下载 50= 10 = 0.01同学们表现的真棒, 刚才我们练习了简洁的小数乘法,大家把握 的不错,有没有信心迎接新的挑战呢？（生答）下面,请大家看一个 动画：在轻快的音乐中,草原上跳出三个数字并排列成：256；这时 小数点跳出来了,自我介绍：“ 大家好！我是

5、小数点；” 接着小数点 跳到 5 和 6 的中间（ 25.6 ）,再跳到 2 和 5 的中间（ 2.56 ）,小数点 说：“ 同学们！今日我们一起学习小数点搬家；”师：（板书课题：小数点搬家）哦,原先小数点要搬家了；看 了课题你有什么想法吗？生: 小数点为什么要搬家？它怎么搬家的？ 二 创设情境、自主探究（一）观看动画：1.（动画）蚂蚁开了一家快餐店, 顾客真不少； 忙的蚂蚁团团转,小数点说我来帮帮你；其次天顾客比第一天少了一些,到了晚上,蚂 蚁一清算,虽然顾客少了一些,可仍算有些盈利；于是,第三天,小数点就自作主见又搬了一次家,这下顾客都跑光了, 小数点觉得很奇怪“ 没有顾客？为什么会这样呢

6、？” 小数点想了想,说：“ 我要搬搬家！” 于是小数点搬到了1 的前面（￥ 0.10 ）这时就有一些动物来快餐店了；小数点很高兴,想着“ 太棒了,那我再搬一次吧！” 小数点 又往左再搬到了一次家（￥ 0.01 ）；蚂蚁的快餐店生意又开头兴隆起 来了；小数点高兴极了,想着“ 我真是个天才！”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）分析探讨,找出规律 师：小数点向哪边搬家的？山羊快餐

7、店从一个客人都没有,到现 在生意比以前更兴隆；这是为什么呢？ 生说 师：那现在我们一起来争论小数点回来后, 快餐价格的详细变化；这些变化是不是有肯定的规律呢？请同学们以小组为单位,绽开 争论：1. 小数点是怎样移动的 . 2. 小数点移动后这个数发生了什么变化 . 3. 小组汇报；汇报沟通,在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规 律的基础上,老师小结归纳整理板书：小数点向左移动位,这个数将缩小到原先的倍；小数点向左移动位,这个数将缩小到原先的倍；小数点向左移动位,这个数将缩小到原先的倍；来了这么多客人,蚂蚁真高兴呀,可月底一算,亏本了；热心的 小数点知道自己闯祸了,赶忙往右搬,这时,快

8、餐价格会发生怎样的 变化呢？（让同学先摸索,然后在小组中沟通,最终填书本上 40 页 的试一试）；试一试细心整理归纳 精选学习资料 小数点向右移动位,这个数将扩大到原先的倍； 第 4 页,共 7 页 小数点向右移动位,这个数将扩大到原先的倍； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小数点向右移动学习必备欢迎下载倍；位,这个数将扩大到原先的 师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？小结：现在我们知道了小数点右移,原先的数就

9、会扩大（板书：右移 扩大）,小数点左移, 原先的数就会缩小 （板书：（左移缩小） ；三、实践应用 小数点这样跳来跳去,严峻的影响了蚂蚁的生意,我们 能把它放在一个合适的地方吗？ （结合生活实际,数学与生活相结合）四、综合应用 通过刚才小数点搬家,大家探究出了小数点移动引起 数的大小的变化规律, 小数点真是个奇妙的小家伙,我们在学习中应 如何应用它呢？1、下面的数与 0.285 比较,扩大到原先的几倍或缩 小到原先的几分之几？ 2.85 2850 0.0285 0.00285 2、一个小数的小数点向右移动两位,那么这个数 扩大倍；假如这个数要扩大到原先的 100 倍,这个小数的小数点应向移动位；

10、 3 、小蚂蚁要去进货,途中要经过一条小河,你能帮 它过河吗？五、通过这节课的学习,你有什么收成呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载请同学们回忆一下,以“ 奇妙的小数点” 或“ 小数点的自述” 说 一说 六、教学反思 1 、本节课我创设蚂蚁快餐店这一生动的情境,为新学问的 探究供应了抱负的自由拓展平台； 2 、在教学过程中通过设疑、推测激发了同学剧烈的求知愿望；相邻两个数是 如

11、：当同学观看发觉四个小数中的小数点位置移动时,10 倍关系,很想知道自己的推测是否正确,就会产生剧烈的学习愿 望,得愿意连续探究下去；3、给同学供应充分摸索的时间绽开争论、合作、沟通；如：同学猎取了小数点向左移动时会引起小数缩小的变化规律后,让同学 小组合作,争论探究出小数点向右移动,小数大小变化的规律； 4 、搭建了同学联想的舞台, 开放性问题使同学的思维得到放 飞,在探究问题的过程中, 既加深了对小数点位置移动会引起小数大 小变化规律的熟悉,又使同学的思维获得了提高；不足： 1、自己在课堂教学中应变才能有待提高,有时忽视学 生的想法, 没能准时捕获到同学发言中有价值的数学资源；在教学内 容

12、支配上重复的练习有点多；2、同学在小数点向右移动所引起的小数大小变化中,同学数学 语言表达才能较弱,主要表现在表达不够完整,不够清晰,用词不够 规范；因此在以后的数学教学中, 我将会更加留意对同学数学语言表 达才能的培育；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计 ：小数点搬家一个数扩大到原先的10 倍,小数点向右移一位；扩大到原先的100 倍,小数点向右移两位,；扩大到原先的 1000 倍,小数点向右移三位, 一个数就缩小到原先的1/10 ,小数点向左移一位；缩小到原先的 1/100 ,小数点向左移两位；缩小到原先的 1/1000 ,小数点向左移三位, 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -