2022年展示课教学设计和反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载英语教学设计和反思Module 4 Life in the future Unit1 Everyone will study at home.The first period 一、教材内容分析本课是外研社版新标准英语七年级下册Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home. 在本课中我 们以学校为话题,贴近同学的生活经受,通过视频展现未 来学习导入将来时态,使语言学习与同学才能培育相结 合,有利于激发同学学习动机；初一的中同学富于幻想,勉励他们描述想

2、象他们心目中的将来学校,这样既符合学 生的认知特点又符合他们的心理特点,使他们体验到学习 的乐趣；二、 学情分析 通过学校及七年级半个学期的学习,同学已熟识部分学校事 物的英语名称；本模块就是在进一步学习有关如粉笔、运算 器、有线电视,无线卫星等的名称的基础上引入到谈论自己 心目中的将来学校等话题上,这是同学很熟识和感爱好的话 题；在设置的任务中应引导同学在交际中动态生成,同学有 话可说,乐于合作共享；问题和任务的设计贴近同学生活,以调动同学的学习积极性和主动性,勉励他们发挥想象力,激发同学的学习爱好,培育同学的综合才能；三、同学状况分析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

3、10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1来自农村的中下生,由于受地域和环境等因素限制,学问面较窄,加上有的在学校学得“ 不汤不水” ,连最起码 的爱好都失去了；当然,有的同学因环境的转变,开头阶段 的学习热忱仍是蛮高的；但是,随着内容的增多,困难也在 增大,一旦困难接踵而至,日积月累,厌烦和反感又会逐步 生成；特殊是一部分同学家长长期在外打工,对同学的监管 力度不够,学习的自觉性相当差,课前不预习,课后不准时 复习是他们的“ 通病” ；就算有家长在家,由于家长的文化 程度、四周环境等因素,同学走出校门去谈“ 提高综合运用 英语的才能” 的可能性也不大；2一

4、部分同学是内地的外来民工子女中途转学过来,由 于有的同学学校只学了一点英语,有的学校根本没学英语或 者教材不同,要同这里的学习进度、学习内容相连接有很大 的困难；加上这些同学的居住条件较差,他们主要是靠租房 或居住在工厂集体宿舍；大部分家庭是一家人挤在一间小屋 子里,回到家根本没有学习的空间,早读课、自习课抄袭作 业是他们的“ 首选” ；三、教学目标1.知知目标 ：1.把握本单元单词: cable TV, calculator, cell phone, email, Internet, chalk , no one, everyone 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 1

5、0 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.学习一般将来时,把握一般将来时的结构 will+ v 3. 学习和把握含有will 的一般将来时 ;；2.语言学问目标：能听懂谈论将来的简短对话,能有will表达自己对将来的想象；3.情感态度目标 ： 引导同学在课堂上积极与他人合作,共同 完成学习任务；同时通过对美好将来的向往,培育同学乐 观向上的精神；4.学习策略目标 ：自我检测与小组检测相结合；让同学能独 立以及合作完成任务；图文相结合的方法加强记忆和懂得；5.文化意识目标 ：扩高校生对将来生活的熟识面和视野；四、突破途径 以话题为核心, 通过个人摸索、 小组及

6、班级活动等不同途径,在听、说、读、写中使单词和句型以不同的形式反复显现,在足够的输入中,达成有效的语言输出；五、教学重难点：1.Key words: Calculator, chalk, Internet, satellite, everyone,no one,Life, in the future, will, cable, cell phone, paper, ruler 2. Key structures: 1 The teachers wont write on a blackboard with chalk. 2No one will use paper, pencils and p

7、ens. 3.Ability goals: Enable the students to briefly make a conversation about animals.名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点 ：把握重点词汇和句型；把握一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答；六、教学过程：Step 1 Warming up and Lead in（8 ）1. Greeting and tell students the module task about it. 2. Enjoy t

8、he video from the movie Life in the future.Then let students imagine and talk about the school will be like in the future. 3. Learn the new words and play a game. 设计意图 ：通过谈论本模版的学习任务,借助电影 机器人播放有关将来生活的视频,及结合图片直观教学,激发同学 学习爱好,引入问题“ 同学是在学校学习仍是在家学习？”并通过图片直观教学引入要学的新词汇,激发同学对将来学 校是怎么样的产生爱好,为引入新课做好了铺垫；最终通过 一个

9、训练口语发音反应才能的单词嬉戏巩固所学单词；Step 2. Speaking10 1. Show the picture about the school in the future and ask the students to describe it in groups. 2. Ask the students to use the key structures to say what they use to study English. 设计意图 ：借助有关将来学校的图片,进行图片直观教学,激发同学学习爱好；让同学小组谈论将来学校的模样,给出名师归纳总结 - - - - - - -第 4

10、 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例子,引导同学仿照例子运用一般将来时 Step 3 Listening and reading15 will+v 的结构；1. Ask the students to close their books and listen to the tape recording twice time 2. Then they are required to have a discussion to finish the Activity6. 3. Invite some students to check their

11、answers . 4. Let the whole class read the conversation by role play /in groups/together. 5. Analyse the language points. 6. Let some students to write their answers on the blackboard. 设计意图 ：第一让同学在带着问题的前提下做第一遍听力时,降低了同学的听力难度,又巩固所学的单词,训练了学生的听力再通过其次遍听力,完成活动6 的挑选题；充分的输入更有利于同学进行目标语言的输出；其次,在让同学以 小组的形式操练对话,

12、并以角色扮演、分组读、全班读的形 式操练对话；最终,在操练对话后,要求其以小组形式找出 对话中的语言点,即重点、难点；这可锤炼同学自主学习的 才能,训练他们用团队力气,找出问题,解决问题；Step4. Consolidation8 1.Work in pairs. Talk about what your school will be like in 10 years.It means let then to make a speech. They can start their 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - -

13、学习必备 欢迎下载speech like: In ten years, everyone will study 2. Show the key structures about this unit ,and let the students make their own conversations and role play. 3. Invite some students to make a speech or conversation in front of the classroom. 设计意图 ：引导同学总结该节课所学内容,要求由同学来总结一般将来时“will+V ” 的这个结；并给同

14、学总结出本单元 的主要句型,要求同学自主组织对话或者做个一对本节课所学内容对将来学校说说自己看法的小演讲；Step5 Exercises 设计意图 ：针对本节重点准时进行巩固、反馈；Step6 Summary 1. Let the Ss say what they have learnt in this lesson. 设计意图 ：归纳、巩固所学,以增长同学对本节课所学学问面的梳理；Step7 Homework 七、教学反思：本节课是外研社新标准英语七年级下册Module 4 Life in the future Unit 1 Every one will study at home. 我在设

15、计的任务前也是征求了同学看法,问他们对什么话题比较爱好,是将来生活仍是说用比较级对两个城市的熟识 比较；而他们赐予了我确定的回答：将来生活！本模版是以学校为题材,贴 近同学的生活经受,在此基础上引入到谈论将来生活这个话题上,这是同学 很熟识也是较感爱好的；七年级的同学富于幻想,引导同学在交际中动态生名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成,乐于合作共享；给同学充分自由想象的空间,勉励他们描述想象中将来 的学校,这样就有利于他们更好的运用课本学问,达到提高综合运用语言能 力的目的；本课主要从感知语言、强

16、化操练和交际运用三方面来完成；一、在感知阶段,通过电影视频School life in the future,直接导入本课话题,创设情境教授新单词blackboard, national flag, clock, light, desk, picture, chair.然后,让同学在问答,两人做 reporter 以及小组争论 “ What will the school life be like in the future.过程中,运用 will+v.phases进行真实语境的沟通；通过设计话题谈论,让同学有所感悟,也为下面的听力作好铺垫；二、强化操练阶段,由 Betty 和 Daming

17、对学校将来的畅想导入对话；在第一 遍听的过程中, 提出问题； 通过这个问题的设置； 考查同学是否抓住对话的核心 内容和把握新语法表达形式； 再通过完成表格, 不仅可以考查听完对话后对于细 节问题的懂得程度, 更留意引导同学在实际操作过程中运用 will 和本课单词； 之 后,运用点读笔指导同学正确朗读文章；最终,我设计了思维导图,引导同学复 述课文,给同学理清课文脉络；三、交际运用阶段, 我以弘文建校史为契机,让同学畅想our dream school,形成完整的语段,以小组形式展现；同学们在摸索过程中,不自觉的反复使 用 will+v., 使语法学习不是在枯燥的说教中进行,而是在真实的使用中

18、把握；最终通过作业的反馈,巩固本课的重难点,以及新学语法结构；这节展现课是我人生中的第三次公开课后,感谢我校初高中英语科组及其他科组的数十位老师莅临观摩与指导；体会丰富的老老师对我的这节课进行了点评,使我受益匪浅,我不仅获得了不少的体会以及教学方法,而且仍明白到了自己的不足之处；现分析如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 整节课节奏有点快,唯恐教学没有照料到中等偏下水平的同学,今后要留意针对这部分的同学设置些简单点的问题,提高他们的自信心和开口说英语的才能；2. 教学环节过渡中,教学的各个

19、环节中的小细节处理缺乏 体会,比如单词拼写这样的小错误要尽量防止；备课时应充分考虑,设计好；备课时,我只留意到细心设计教学过程以 及细心制作课件,但对于各个环节的时间上的处理不是是很完善,所以导致上课时老师头重脚轻的感觉；因此,把握好 各环节时间的安排是非常重要的,这在以后的备课中是需要 充分考虑的；4. 本节课教学目标明确,各教学环节过渡得较流畅,用图片形象直观很好地引入和操练了所学学问,特殊是单调的语法 通过看图说话和小组争论而变得好玩些；用操练腔调发音单词嬉戏抓住同学学习的爱好,帮忙同学树立学习信心；并能 依据实际敏捷地对教材进行处理和整合,反馈、勉励准时；做得不够的是其次的听力部分,应

20、当支配听3 次听力；由于有个别同学单词把握得仍不够熟,因此在做听力时会比较吃 力；小组合作时指令不够明确,后面给同学做练习的时间不 够充分,因此使得后面的练习做的时间仓促些；通过本课的公开教学,我深有感受,从训练学专业角度说,有效性指通过课堂教学同学获得进展；进展就其内涵而言,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指的是学问、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合这一观点；相对我的上两次公开课,第一次公开课,同学可怕突然班里显现了那么多老师听课,他们拘谨, 而作为引导者的我没有很好的调整班

21、里的学习气氛,整节课,同学学习拘谨,不自然,并且带着可怕的学习心理；而其次次公开课,我与同学 公共得到体会, 并且通过第一次公开课的学习,我依据初一同学 的活泼可爱的性格特点, 以幽默、轻松活跃地方式引导同学学习；而让我最为感动的正是同学们的那份热忱；而这第三次公开课,不仅是老师, 而且同学也是抱着十足信心,毫不吝啬地为莅临的各位老师展现自我的风采；在授课过程中,同学的协作,大胆展示他们的学习体会和所得；这一连串胜利协作, 充分地表达了师生之间默契的重要性；他们说展现课后仍开玩笑的说：“ 这次课莅临的老师不够多,太不够意思了；” 七年级作为起始年级,学生都是相对的小孩子, 他们遇到比较 “ 大

22、的场面”紧急是难免的,而如今他们却如此的自信,这是让我感到惊喜的； 公开课让他们成长,更让我这名新老师成长了不少；而他们的话虽然是有点童言无忌的感觉, 但却是我专研教学的动力；他们的自信便是我自信努力的源泉； 这次展现课上, 我的孩子们充分地向大家展现了他们的求知欲望； 我见证了他们从上学期的 要我学 ,进展到现在的 我要学 到现在的“ 我们要把英语玩出来” 的这个过程；因此,他们是让我非常的欣慰与感动；我的同学,我的孩子们,你们是最棒的！名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我所接触的同学是七年级的起始年级,把握该年龄段学生的特点进行教学是非常重要的；明白同学爱玩的性格,结合课堂嬉戏气氛烘托的英语课堂内,信任我们的同学可以创造出更多的聪明； 作为老师队伍的我们,让孩子们玩起来吧；让他们真正的体会学习的乐趣,体会学习英语的乐趣,使孩 子们真正地领悟、把握玩出来的英语学问；这是我作为一名新老师的小小体会总结；当然教学永久是一门无止境的艺术,无论怎样构思教学,总要需要我们进一步改进的地方,需要我们踏踏实实地考虑好每一环节,这样每一节课才会是 高效率的；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页