2022年《“天涯”踏浪》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 天际” 踏浪说课稿一、说教材“ 天际” 踏浪是义务训练课程标准试验教科书学校五年级上册,本文通篇文质兼美,为了使同学更好地何等文中的景和情,并扎实地 落实语言文字训练,取教材是关键,因此我将本课的教学设计为两个 课时,今日我要说的是第一课时的教学；基于本文的特点,我将本课 的教学目标确定为：1、结合课文和生活实际懂得有关词语,并积存词汇；2、正确、流利地朗读课文、背诵课文；3、学习作者细致观看和详细形象地描写景物的方法,培育观看、想象、懂得、表达才能；4、明白“ 天际海角” 的特点,想象

2、其美景；依据教学目标,我确定的教学重点是随着作家的表达,绽开丰富 的想象,通过多层次的朗读,感觉海南风光的美好；由于孩子们对海的印象是遥远,生疏的,因此如何让同学突破时 空障碍,与文本对话,引导同学揣摩美丽的语句,感觉海南的景美,体会作者的感情,领悟课文的表达特点,就成了本文的教学难点；二、说教法学法 怎样才能使同学与文本产生真正的共鸣,体会海边的景美呢首 先,我将注意采纳多种朗读形式,如：默读、自由读、范读、指名 读、引读、配乐读；通过多层次的朗读,使同学体会天际海角的风 光美,并品尝语言的表达成效；其次,我奇妙运用多媒体,为同学创设情境,帮忙同学懂得重点 词句,启示同学想象,体会文章意境,

3、并协作同学进行有感情地朗读 训练,从而达到突破重、难点的目的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载新课程标准强调要落实同学的主体位置,老师要创设肯定的情 境,引导同学主动地探究,进行讨论性地学习,本文语言美丽,因此 在本课教学中,我将重点引导同学通过自主学习,一边读句子,一边 想象画面,用自己的体会去补充形象,丰富形象,从而体会文中表达 的情感,同时培育他们的创新及想象才能；三、说

4、教学程序 这篇课文的语句美,意境也美,我将充分利用多媒体资源,为学 生创设情境,激发学习爱好；图文结合,启示想象,品尝文章的意境 美；协作朗读,领悟作者的情感美；教学过程详细如下：1.创设情境,激发爱好语文课程标准 指出：要“ 爱惜同学的奇怪心和求知欲, 充分激 发同学的主动意识； ” 开课之初,我第一多媒体播放配有画面的歌曲,把同学带入海洋漂亮的风光中：用音乐、图像渲染的情境,能带给学 生剧烈的情感体验, 使同学“ 入其境,爱其美”,在感到欢乐、 欢乐的同 时,让同学谈谈自己观赏后的感受；此时,他们剧烈的求知欲也就油 然而生；于是顺势掀开课题,进入其次环节；2.配乐朗读,整体感知 这一环节是

5、由师生配乐朗读课文,弄清课文写作次序,主要写了那几个画面, 是从哪方面来写海南的,即“ 风光美”；同学对于课文有了一个整体的感知,为后面的品读词句做好铺垫；3.朗读品句,感受风光 课文的第一自然段文字美丽；于是,我先课件设计了几个问题,让同学四人小组自读第一自然段课文,一边读一边想象海边的美景,并把自己最宠爱的语句多读几遍,并在感受最深的地方做上记号；在 同学充分自主学习的基础上,再沟通品读；细心整理归纳 精选学习资料 在品读重点语句时, 我将引导同学一边想象画面,一边反复朗读； 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

6、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载并借助多媒体呈现图片,让同学图文结合地品尝词句；这一幅幅漂亮 的画面,将把同学们带入那风光无限的海边风光之中,并能帮忙他们 更好地懂得“ 天际海角”,从而品尝文章的意境美, 领悟作者表达的特点,最终达到突破教学重难点的目的；如：在本文中,作者描写贝壳和珊瑚时有一个经典的句子（课文九自然段）“” 图画,一幅是各种各样的贝壳图,一幅是形状各异的珊瑚图,出示图片,通过直观形象 的画面让同学不仅感受贝壳的颜色美,珊瑚的形状美,仍感受到海洋 的物产丰富；在同学反复品读这些精致语句中,我仍将不断回

7、扣本重 点句,抓住具有代表的语句来体会作者文章的的意境,作者对海南深 深的宠爱之情也将在同学内心一次次升华；为了让同学进一步感受到黄颖笔下的海南那如诗如画的意境,品读之后,我借助多媒体向同学再次呈现一组海洋风光图,引读第一自然段；在美丽的旋律中再现海南美景,肯定能牵动同学内心的情感；这一整体回读,也将使同学与文本、作者再次产生共鸣,在脑海中形 成一幅蓝天共碧草一色的美景；在此意境中,同学定能身临其境地体 会作者当时的感受,激起他们对祖国河山的无限宠爱；就当同学沉迷在此意境中时,我让同学拿出课前收集的有关的资料；在美丽的旋律中,同学相互沟通呈现并走上讲台朗读诗歌、呈现亲自去海南拍照的照片一些打印

8、的海边风光图,使同学的情感再次得到升华,个性再次得以释放,此时的课堂也将再次涌动着制造的生命 力；4.总结回忆,布置任务 授课至此,我小结过后,以布置下节课的任务终止本节课的教 学：1、参观自己宠爱的风景名胜；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、搜集整理有关长沙的风景名胜资料；3、完成一个风景名胜的小练笔；总之,我在整个教学环节的设计上,尽量合理地利用现代信息技 术与教学有机整合,创设教学情境,激发同学的学习爱好,帮忙同学 突破难点,并培育同学的想象及制造才能,使同学真正学有所获,体 现语文教学的实效性；四、说板书设计板书是课堂上常常运用的一种教学手段,也是语文课堂教学中的一门艺术；本节课的板书,我力求做到重点突出,语言简洁明白,不 仅能帮忙同学懂得课文内容,仍能提高同学的构思作文珠才能；海洋、天空蓝色、浑然一体 渔帆、海滩白色、遥相呼应“ 天际海角”海鸟偷吻海面宠爱、憧憬椰子、仙人掌绿色、诉说游人、贝壳、巨石细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -