2022年《在沙漠中心》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载22、在沙漠中心（记叙文）教学目标：学问与才能 1明白作家作品,以更好地懂得课文的思想内涵；2理清课文表达的次序及线索,整体感知课文内容；3理清作者的心理变化过程,品尝重点语句的含义,明白作者的优秀品质；4学习专心理描写塑造人物,表现人物性格的写法；情感与价值 1、品尝生命的意义,培育敢于面对挫折和失败的顽强意志与品质；2、熟悉探险的真正意义,学会生存,积极、乐观地面对人生；教学重点：梳理作者的心理变化过程,熟悉作者的优秀品行；在熏陶感染中引导同学品尝生命的意义,正确对待挫折和失败；教学课时

2、： 2 教学步骤：一、新课导入：1.探险,是布满危急的活动,当那些英勇的探险者们身陷困境、面对死亡的 威逼时,他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的惧怕？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走近在沙漠中心感受他们的情怀；,走进探险家的心灵世界,去2.作品简介：本文选自人类的大地 ,是圣埃克絮佩里除小王子 夜航圣埃克絮佩里以外最闻名的一部代表作；比亚沙漠； 在各种求救求生措施均告失败后,1935 年的一次飞行中 ,飞行坠毁在利 濒临死亡的他却感到了一种内心的安静 本文节选自人类的大地 ,作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人 名）,其代表作有夜航 空军飞行员小王子等；作者简介： 圣埃克絮佩

3、里是一位具有传奇颜色的人物,是法国文学史上占有崇高位置的作家, 他是优秀的飞行员, 是法国航空事业的开拓者之一,是法国最 早的飞行员之一,是撒哈拉航线的飞行员,他的一生主要是在航空线上度过的；在 1935 年的一次飞行中,飞机坠毁在利比亚沙漠；他把自己的飞行体验,对生 活的喜爱,对人类、对世界的摸索写入作品, 为人类呈现了一个特殊的精神世界；人们评判他有飞行员的士气,诗人的气质,儿童的纯真,思想家的深度；作者简历：在服兵役期问通过了飞行员合格证书；尝试过多种职业之后,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - -

4、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载他成了民航驾驶员, 先后驾驶过邮运飞机和法航班机；事情；当时飞行仍是一件冒险的1944 年尽管他当时已经超过了年龄限制,在他努力的争取下, 仍是又服起了 兵役； 7 月 31 日,他为了拍照法国南部的地面军事情形,为盟军着陆作预备,驾飞机从法国科西嘉岛起飞, 去地中海及阿尔卑斯山上空执行空中侦察任务,结 果一去不返 或许圣埃克絮佩里早已预知自己这样的结局,他曾经在自己的一部小说中说 过：“ 死亡仅仅意味着抛弃遗骸,抛弃外表,向着一颗星星,向着爱情,向着自己 的使命升去；”

5、二、预习检测 . 1、给加点字注音：虫豸（ zh ）硌（g ） 犁铧（ l ）（hu ） 脐带（ q ）真谛（ d ）噎（y）筛糠（ shi）（kng）说明词语：卷土重来：比如失败之后重新复原势力；死得其所：形容死得有价值、有意义；芸芸众生：佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人；筛糠：比如因惊吓或受冻而身体颤抖；硌：触着凸起的东西觉得不舒适或受到损耗；2、整体感知（1）用一句话概括文章内容：本文主要写“ 我” 和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险；（2）作者是按什么次序来记叙自己的遇险经受的：记叙次序：时间遇险脱险探险线索：心里的变化（3）这是怎样的一个沙漠中心？文中哪些语句描写出

6、了沙漠环境给我带来的困 难呢？在沙漠中心,“ 我” 遭受了哪些痛楚与煎熬？痛楚与煎熬： 因血液缺水而循环不畅, 寒气逼人,干渴；寒风越刮越猛,吹得他团团转；感到呼吸困难；找不到任何水源,连露水也没有；走了很 远的路,却没有脱离困境；身体虚弱并产生幻觉；沙漠里白天酷热,夜晚寒 风侵袭；师归纳：干渴、寒风、冰冷（老师板书）这样的境况怎一个“ 险” 字了得！特别是在恶劣的沙漠环境, （干渴疲乏孤立无援环境恶劣物资匮乏）（4）在这些困难中,我有了哪些心理和生理上的不舒适呢？（老师板书）产生幻影感到疲乏、错乱呼吸困难（5）圣埃克絮佩里在荒芜的沙漠中到底经受了怎样的心路历程呢？快速阅读全 文,找找他复杂的

7、心理变化, 细读相关的语句； 说说他的真实感受？ （心理描写）作者的心理变化过程：痛楚失望安静乐观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载作者能从失望、痛楚中转而变的安静、乐观的缘由：作者认为他的死亡是人的忍耐力所致,决不是他的错；假如能够回去,他会卷土重来；他的冒险是去查找自己的真理,这就是对人类的责任感；他认为为人类的命运而死是死得其所,所以他不埋怨；20、21 节,文中“ 我”

8、希望着早晨的露水,以给自己带来生的期望,强调 了身处沙漠的我们对水的渴盼；总之说明白“ 我” 信心坚决,连续查找生路,对生 存下去布满了信心；总结：人生的道路不会一马平川,也不是一帆风顺,每个人喜爱的生活是不同 的,每个人对胜利人生的熟悉和懂得也是不同的,这是人类进步、文化多元的 标志；我们不强求一样,只要是有利于个人进展,有利于人类整体的生活、人 生态度都是可取的,并且应当得到敬重；我想对于本文的学习,重要的不是对 文本的懂得,而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和才能；要记住：面对生活,豁达而不旁观,一如傲霜斗雪的梅花,于素雪晶莹中坦然释放,任凭风云变幻,孤独地守望春天；面对生活,清新

9、而不冷漠,一如心存高远的溪 流,于舒缓低吟中洗涤万物,随时间荏苒,执着地一路欢歌；三、质疑探究,懂得关键句：过渡：这不仅是一篇真实感人的文章,而且语言也非常美丽,富有表现力,现在请大家跳读课文,并摸索：1、你认为心理描写最胜利的句子是？为什么？在文中用横线画出,并写出理由；我跑不动了, 我再也没有力气了, 我逃不出凶手的鹰爪 （被陷沙漠的 痛楚,无奈与茫然）我从前从不怕冷,而现在却感到自己要冻死了, 干渴产生的反应多古怪啊！（极度冰冷与缺水中,我扫兴、痛楚）于是,我忘了埋在沙子里的躯体； 我不再动弹, 永久都不会感到痛楚；（濒 临死亡的安静）“ 我的血液因缺水而循不不畅,寒气逼人,但这不只是夜

10、晚的冰冷；” （沙漠夜晚的低温顺严峻的缺水使作者感到冰冷难耐,到失望,这是作者所面临的危急的真实写照；）死亡的危急更让作者感我听见自己说这里有一颗干枯的心, 一颗干枯的心 一颗干枯得挤 不出一点眼泪的心 （运用反复的手法,突出了我的极度干渴、缺心）2、你认为最富有哲理的句子是？为什么？在文中用波浪线画出,并写出理由；师：每个人喜爱的生活是不同的,每个人对胜利人生的熟悉和懂得也是不同的,这是人类进步、文化多元的标志；3、你认为感受最深的句子是？为什么？在文中用双横线画出,并写出理由；（均写在课本上） （先找出,读一读、品一品,并说说其妙处）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

11、- - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）富有哲理：我们期望早晨就像农人期望春天,我们期望中途站,就像期望一片福地,我们在群星中查找自己的真理；珍贵的露水在早晨才有,早晨代表着生的期望,早晨相对于黑暗, 比如飞行中的发觉, 所以作者说期望早晨就像农人期望布满希 望的春天；中途站维系着飞行员的生命,飞行途中有“ 中途站” 的补给,才能到达终点的期望, 所以作者说期望中途站就像期望福地；这两句话表达了作者对生命的喜爱；“ 群星” 代表大自然

12、,“ 在群星中查找真理” 就是在同自然的搏斗中实现生命 的价值；这句话表达了作者对自己的追求的骄傲；我没有一点儿遗憾,我奋斗过,但我失败了 海风了；我从事的是危急的工作, 常常面对的是失败的痛楚和死亡的威逼,但是是有 意义的,我实现了人生的价值, 没有使生命虚度, 所以即使失败, 甚至牺牲生命,我也无怨无悔,只要我奋斗过,也就死得其所,死而无憾；（2）感受最深的句子：我感觉安静, 一种超越了任何期望的安静, 我身不由己地踏上 仍不是很不幸；（虽死面对死亡,作者却能坦然面对（没有惧怕） ,反而说仍不是很不幸,可见其大无畏的精神,可见是我们遇到挫折与失败,要像作者一样,顽强地 面对；）不管怎么说,

13、上天待我不薄,假如我能回去,我仍会重来；（永不舍弃,孜孜以求事业的精神）我需要生活,在城市里,已经没有人的生活了；（我的生活是与生命、事业、责任、士气、信念等紧密相连的,而城市的人）的生活是指庸碌了,没有追求了,没有追求的平常人生活；师归纳：作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威逼时的感受,读着这篇 内心独白式的文章,联系作者的生平,你认为作者是个怎样的人？【喜爱生命、珍视生活,却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求,诗意地生活；喜爱人 类,富有责任感；】作者懂得的冒险,不是为了寻求刺激,不是为了显示个人超凡的士气,而 是出于对社会的贡献,出于造福人类的责任感；四、拓展延长,摸索争论：120X

14、X 年,北京高校山鹰社登山队有五位高校生,在攀登西藏希夏邦马 西峰时遭受雪崩,两人遇难, 3 人失踪；山难发生之后就有许多人开头摸索高校 生登山的意义；你怎么看待这件事？持反对看法的人认为, 高校生不具有登山运动员的专业素养,不应当参与这种专 业性强的极限运动,他们这是拿生命开玩笑；赞同看法的人就认为登山运动表达的是一种积极向上的探究精神,高校生 作为时代的先锋应当用这种精神鼓励自己,参与登山也是未尝不行的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

15、- - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2.作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？ （作者喜爱自己的生命, 但是人的幸福不在于自由, 而在于对一个责任的承担； 这个责任就 是对人类崭新的建设事业负责, 对人类的命运尽一点点责任； 为此冒险是值得的,是崇高的；）五、课堂小结：人生的道路不会一马平川,也不是一帆风顺,每个人喜爱的生活是不同的,每个人对胜利人生的熟悉和懂得也是不同的,这是人类进步、文化多元的标志；我们不强求一样, 只要是有利于个人进展, 有利于人类整体的生活、 人生态度都 是可取的,并且应当得到敬重； 我想对于本文的学习, 重要的不是对文本的懂得,而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和才能；要记住：面对生活,豁达而不旁观,一如傲霜斗雪的梅花,于素雪晶莹中坦然释放,任凭风云变幻,孤独地守望春天；面对生活,清新而不冷漠,一如心存高远的溪 流,于舒缓低吟中洗涤万物,随时间荏苒,执着地一路欢歌；板书设计：缺水冰冷寒风热 爱 生 命,毅 力 坚 强任为 了 人 类 的 事 业 尽 一 点 责幻影疲乏 ,错觉呼吸困难对生命安静乐观痛楚 失望对事业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -