2022年《氧气》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载氧气说课稿今日我说课内容是人教版化学九年级上册其次单元,课题为氧气；下面我将从教材分析、学情与学法分析及教法分析等几个方面对本课设计进行说明；一、教材分析1 教材的位置和作用本节内容是同学熟悉详细物质及其变化规律的开头和典型代表,是从化学学科特点动身, 运用试验方法争论物质的开头,符合由浅到深, 由简洁到复杂的认识规律；氧气的学习可以使同学在以后学习探究别的物质时,会习惯地遵循一个合理的次序,使观看和描述做到系统、全面、深化；为后面学习二氧化碳、一氧化碳等物质的性质奠定了基础；2 教材内容分

2、析1 教学内容本课题包括氧气的性质和化合反应、氧化反应两种基本化学类型两部分；教材以氧气的性质为核心, 通过氧气所能发生的一些详细的化学反应,介绍了化合反应的基本概念；第一部分从介绍氧气的物理性质入手,通过带火星的木条、 硫、铁等几种物质在氧气中反应所发生的现象,总结出氧气的化学性质；其次部分通过试验对比, 得出物理变化和化学变化之间的区分；通过试验和争论,学习化学反应中的一些常见类型 烧对比,教材仍介绍了缓慢氧化；（2）教学目标:化合反应、氧化反应；为了和通常的燃学问与技能目标：熟悉氧气能与多种物质发生化学反应,氧气的化学性 比较活泼；熟悉化合反应、氧化反应；熟悉化学反应中的能量变化及一些化

3、学反应现象；过程与方法目标：学习对试验的观看和描述,从试验中猎取化学信息；学习从详细到抽象,从个别到一般的归纳方法；情感、态度和价值观目标：培育实事求是、敬重科学、敬重事物进展规律 的科学态度；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载逐步树立“ 性质打算用途,用途表达性质” 的辩证规律观点；在观看试验现象的同时观赏试验现象美,逐步熟悉到氧气使世界布满了 美；（3）教材的重点和难点 重点

4、：氧气的化学性质,化合反应、氧化反应的概念；难点：培育同学观看、思维、分析才能；培育同学由浅到深,由简洁到复杂逐步熟悉物质的才能；（4）教学用具：多媒体课件、氧气（五瓶） 、木条、硫磺、木炭、铁丝、细 沙、燃烧匙、火柴、镊子；二、学情分析 1 同学已具备认知基础： 同学在学校自然课及中同学物课就熟悉了氧气,知道了氧气的存在和氧气能供应呼吸；经过课题 1 空气的学习, 同学对氧气的存在有了进一步熟悉, 从心理上和学问背景上都具备了学习本课题的条件；但是同学对氧气的物理性质和化学性质以及它在生产和生活中的用途缺乏系统明白；2 同学已具备的技能基础： 通过第一单元的学习, 同学已经明白了常用化学仪器

5、的主要用途和使用时的留意事项,初步学会了药品的取用, 但基本的试验操作不够规范；在本课题中,有较多的试验,这可以激发同学深厚的学习爱好,同 时也可以使同学进一步明白和熟悉更多仪器,并学习仪器的规范操作；三、教法分析1 运用多媒体课件 展现氧气应用图片, 让同学感受到氧气的存在, 从思想上意识到化学与生活 的关系,激发同学的学习爱好, 明确本节课学习内容, 同时也为氧气物理性质的 学习奠定了基础；2 试验法本课题的重点是氧气化学性质及化合反应、氧化反应的概念, 而这些学问的获得主要是通过试验、观看、摸索、分析；教学过程中突出试验环节,提高同学 学习化学的爱好,培育同学观看才能和分析综合才能；3

6、争论、归纳法 结合试验引导同学从生成物和反应物的角度,进一步加深对化学反应的认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载识；让同学从不同的侧面来分析反应类型：化合反应和氧化反应；四、学法分析依据以上教法及同学实际,本节课主要采纳的学法为：1 运用规律思维观看氧气的物理性质； 锤炼同学观看、 描述试验的才能, 使同学学会熟悉物质物理性质的方法； 2 老师演示试验,同学观看、描述、记录试验现

7、象,在老师指导下书写化学变化的文字表达式；锤炼同学的观看才能和分析综合才能；3 依据试验结果在老师的引导下归纳出化合反应和氧化反应的概念,沿着“ 试验 - 推理 -归纳” 的思维途径,使同学积极参与猎取学问；4 争论：课本图 1-9 氧气的用途分别表达了氧气的什么性质？表达出“ 性质打算用途, 用途表达性质”的规律规律,同时理论联系实际；五、教学过程分析1 情形设置 课件展现氧气的应用图片并请同学谈谈有关氧气应用问题；设疑：氧气的用 途与氧气的性质有什么关系？这样引入既明确了本节课的内容,也激发了同学的学习爱好, 使同学熟悉到化学与生活的关系；性质和用途之间有肯定的相互关系；2 探究新知在同学

8、的思想上已经意识到物质的（1）介绍氧气的物理性质时要留意联系生活实际,有关氧气不易溶于水的事实,可列举水中生物呼吸靠的就是溶解在水中的氧气,说明氧气在水中能溶解一些,但是溶解的很少； 同时要让同学明确物质的物理性质通常争论哪几个方面,这有助于今后的学习；（2）对于氧气的化学性质必需通过观看试验来完成；物质在空气中燃烧时 主要是与氧气起化学反应, 但空气中氧气含量远小于氮气, 要想真正观看到纯氧 气所显示的化学性质, 就要排除氮气的干扰； 通过对比物质在空气中和氧气中燃 烧的不同现象, 引导同学分析这是为什么； 同样都是与氧气发生反应, 但由于氧气的含量不同,反应的猛烈程度不同；因此在进行【试验

9、22】时,可激发学生摸索为什么在空气中只能看到火星,而在氧气中, 木条复燃了； 以小组争论的 形式完成书上的表格；在这里想明白了,才能懂得硫、铁与氧气反应时,在空气 和氧气中现象不同的缘由；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载（3）在观看硫、铁与氧气反应的试验时,第一要引导同学观看这些物质在 空气中常温下有没有变化； 点燃（或加热）后再观看它们在空气中能否连续燃烧,以及燃烧时的现象

10、；继而观看它们在纯氧气中的燃烧现象； 仍要观看生成物的色、态、味（或检验生成物） ；以上这一系列的有目的的思维性观看,是培育同学观 察才能、训练同学科学态度、科学方法的必由之路；（4）在试验过程中,最好把反应的文字表达式和实际反应有机的结合起来；例如,硫的燃烧,先写出反应物的名称：硫+氧气；为了使同学留意到化学反应必须在肯定条件下才能发生, 可先将硫伸入氧气瓶中, 没有反应发生； 然后在酒精 灯上点燃,观看它在空气中燃烧的情形,再伸入氧气瓶中,对比观看反应现象；这是应连续书写文字表达式,写明产物并注明反应条件：硫+氧气点燃二氧 在书写化硫；对于铁和氧气的反应, 可以采纳同样方法写出反应的文字表

11、达式；时可以把有关的元素符号、 化学式注在相应的名称下面,点；提前记忆, 分散教学难（5）关于化合反应和氧化反应的教学可从对几个试验的分析引出；采纳学 生争论的形式引导同学从生成物和反应物两个不同的侧面来描述反应类型,加深 对化学反应的熟悉； 为便于分析总结, 可以利用表格来设计板书, 以便从不同角 度得出化合反应、氧化反应的概念；在总结氧化反应的定义时,应留意：是物 质与氧发生的化学反应, 并没有说是氧气； 这里告知同学, 以后仍会学到没有氧气参与的氧化反应；演示试验中物质与氧气的反应都比较猛烈,但氧化反应并非都是猛烈的, 可列举食物的腐烂、 铁生锈等生活中常见的例子,引出缓慢氧化的概念；（

12、6）本课题有丰富的联系实际的内容,应勉励同学把学习到的化学学问与日常生活中遇到的问题联系起来考虑并提出问题；争论课本图 1-9 氧气的用途分别表达了氧气的什么性质？ 如有时间可以让同学观看高温乙炔焰焊接钢轨、高温堆肥、酒和醋的酿造等视频短片 让同学明白化学反应对人类生活和进展起着重要作用,表达出“ 性质打算用途,用途表达性质” 的规律规律；3 小结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下

13、载以试验为环节引导同学对试验进行观看、摸索、分析、争论,总结出氧气的化学性质； 学习化学反应中的常见类型：本课时主要内容进行小结；六、板书分析 板书设计应简洁明白、表达重点；1 氧气的物理性质化合反应和氧化反应； 最终依据板书对 通常情形下,氧气是一种无色、无味的气体； 标准状况下,氧气的密度大于空气的密度； 难溶于水； 101kp,-183 C,淡蓝色液体；101kp,-218 C淡蓝色雪花状固体；2 氧气的化学性质试验反应前的物质反应后的物质反应的文字表达式编号实 验木炭、氧气二氧化碳木炭+氧气点燃二氧化碳2-2 实 验硫磺、氧气二氧化硫硫+氧气点燃二氧化硫2-3实 验铁、氧气四氧化三铁铁

14、+氧气点燃四氧化三铁2-4结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体,燃烧越猛烈；可以支持燃烧, 氧气含量越高,1 化合反应：有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应；特点：“ 多变一”A+B AB 2 氧化反应：物质跟氧发生的反应 . a 氧化反应生成的物质叫做氧化物；b 氧气具有氧化性,是一种常见的氧化剂；七、作业分析细心整理归纳 精选学习资料 1 课后习题16 2 闯关 100 才能提升1、2、3 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 优秀教案欢迎下载 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -