2022年《桃花源记》《小石潭记》《马说》《大道之行也》练习题.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -桃花源记练习题晋太元中,武陵人捕鱼为业；缘溪行,忘路之远近；忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草 鲜美 ,落英 缤纷；渔人甚 异之； 复前行,欲 穷其林；林尽水源,便得一山,山有小口,似乎 如有光；便 舍船,从口入；初极狭,才通人；复行数十步, 豁然开朗 ；土地 平旷 ,屋舍 俨然 ,有良田美池桑竹之其中往来种作,男女衣着,悉如外人； 黄发垂髫 并恰然 自乐；属 ；阡陌交通 ,鸡犬 相闻 ；见渔人, 乃大惊,问所从来；具答之；便 要仍家,设酒杀鸡作食；村中闻有人,咸来问讯；自云先世避秦时乱,率 妻子邑人 来

2、此 绝境 ,不复出焉, 遂与外人 间隔 ；问今是何世,乃不知有汉, 无论 魏晋；此人 一为 具 言所闻,皆 叹惋 ；余人各复 延至其家,皆出酒食；停数日,辞去；此中人 语云： “不足 为外人道也； ”既出,得其船,便 扶向 路,到处 志之； 及郡下, 诣太守,说如此；太守即遣人随其往,寻向所 志,遂迷,不复得路；南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然后遂无 问津 者；规往； 未果 ,寻 病终；一、1.本文节选自 _；作者是 _时期闻名的山水田园诗人 _填人名；2.给以下黑体字注音；豁然开朗（）俨然（）（） 黄发垂 髫 （） 怡然自乐（）邑人（）刘子 骥（阡陌 （）间隔（）诣太守（问津 （）3.说明以

3、下句中加粗词语在文中的意思；（1）缘溪行（2）忽 逢桃花林（ 3）芳草 鲜美（4）落英 缤纷（5）渔人甚 异之 （6）复 前行（7）欲穷 其林（8）似乎 如有光（ 9）便舍 船（10）初极狭, 才通人（11）土地 平旷（12）屋舍 俨然（13）有良田、美池、桑竹之 属（14）阡陌交通（15）鸡犬 相闻（16）悉 如外人（17）黄发垂髫（18）并 怡然 自乐（19）见渔人, 乃大惊（20）具答之（21）便 要 仍家（22）咸来问讯（23）率 妻子 邑人来此 绝境（24）遂与外人 间隔（25）乃不知有汉（26） 无论 魏晋（27）此人一一为 具言所闻（28）皆 叹惋（29）余人各复 延至其家（30

4、）此中人 语云（31）既出（32）不足 为外人道也（33）便 扶向 路（34）到处 志之（35）及郡下（36）诣太守（37）寻向所 志（38）遂迷（39）欣然 规往（40）未果（41）寻病终（ 43）后遂无 问津 者4.通假字 便要仍家5.一词多义细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -为 武陵人捕鱼 为业（）之忘路 之远近（）寻寻向所志（）不足 为外人道也（）志渔人甚异 之（）未果,寻病终（）舍 便

5、舍 船,从口入（到处 志之 （）屋舍俨然（寻向所 志 （）6.写出词语的古义和今义：（1）交通：古义 , 今义 , （2）妻子：古义 , 今义 , （3）绝境：古义 , 今义 , （4）无论：古义 , 今义 , （5）鲜美 : 古义,今义,二、用现代汉语翻译下面的句子；1.芳草鲜美,落英缤纷；2.复前行,欲穷其林；3.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；4.率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝；3 5.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋；6.林尽水源,便得一山；7.阡陌交通,鸡犬相闻；8.余人各复延至其家,皆出酒食；9.此中人语云： “ 不足为外人道也；”10.黄发垂髫,并怡然自乐；三

6、、结合课文内容,回答下面的问题；1、桃花源记以 _ 为线索,依据 _桃花林 ,_桃花源,_桃花源, _桃花源的次序来表达了渔人的所见所闻,层次清楚；2、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用 . 3、文章其次段写渔人初进桃花源所见,写出了桃花源的哪些特点 . 4、听了渔人的表达,桃花源里的人为什么“ 皆叹惋 ” .5、“咸来问讯 ”、“ 余人各复延至其家,皆出酒食”中的 “咸” “ 各” “ 皆” 有什么作用 . 细心整理归纳 精选学习资料 6、由桃花源记产生了一条成语是什么.现在人们常用这个成语比如什么. 第 2 页,共 16 页 7、为什么说桃花源是封建社会中人们心中的抱负社会.

7、8、在社会飞速进展的今日,我们应当如何看待作者笔下的世外桃源. 9、结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -10、读完全文,你认为桃源人“不复出焉 ”的缘由是什么 . 11、渔人离开桃源后“便扶向路 ”又“到处志之 ” ,而后查找桃源人“寻向所志 ”,却 “不复得路 ”,作者这样写的目的是什么 . 四、桃花源记对比阅读（一）阅读下面甲、乙两篇文言文,完成 1 4 题；（12 分）【甲】林尽水源,便得一山,山

8、有小口,似乎如有光；便舍船,从口入；初极狭,才通人；复行数十步, 豁然开朗； 土地平旷, 屋舍俨然, 有良田美池桑竹之属；阡陌交通, 鸡犬相闻；其中往来种作,男女衣著,悉如外人；黄发垂髫,并怡然自乐；【乙】明日,宿旦子冈 ；甫 行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间；盖江北之俗,妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵 美矣；偶舍骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣 衣；园有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡犬鸣吠；余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也；（选自戴名世乙亥北行日记） 【注释】 旦子冈：在江苏省江宁县邻近； 甫：刚； 洵：的

9、确； 浣：洗衣；1说明以下加点词语； （4 分）阡陌 交通 ：_ 偶 舍骑步行： _ 屋舍俨然： _ 方担粪灌园： _ 2用现代汉语翻译以下句子；（4 分） 复行数十步,豁然开朗； 见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间；3语段【甲】寄托了作者怎样的社会抱负 . （2 分）4【甲】【乙】两段文字所呈现的生活图景有什么共同之处？（2 分）（二）阅读下面甲、乙两篇文言文,完成 15 题；（共 17 分）【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业；缘溪行,忘路之远近；忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂树,芳草鲜美,落英缤纷；渔人甚异之；复前行,欲穷其林；林尽水源,便得一山,山 有小口,似乎如有光；便舍船,从口入；初

10、极狭,才通人；复行数十步,豁然开朗；土地平 旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；阡陌交通,鸡犬相闻；其中往来种作,男女衣着,悉 如外人；黄发垂髫,并怡然自乐；【乙】老人引杨氏入山之大穴；鸡犬陶冶,居民之大聚落也；至一家,老人谓曰：“此公欲 来,能相容否？” 对曰： “老人肯相引至此,就必贤者矣；吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属,皆不私藏,与众共之,故可同处；子果来,勿携金珠锦绣珍宝异等物,所享者惟薪 米鱼肉,此殊不缺也；惟计口授地,以耕以蚕,不行取食于人耳；”杨氏谢而从之；又戒曰：“子来或迟,就封穴矣；”迫暮,与老人同出；选自 南宋 .康与之昨梦录 1说明以下句中加点的词语；（4 分）（1）

11、渔人甚 异之： _ （2）有良田美池桑竹之属： _ （3）子果来： _ （4）老人 引杨氏入山： _ 第 3 页,共 16 页 - - - - - - - - - 2以下各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的哪一项（）（2 分）A、忘路之远近老人引杨氏入山之大穴B、以耕以蚕以数谏故细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -C、杨氏谢而从之水落而石出者D、不行取食于人也生于忧虑3用现代汉语翻译下面的句子；（4 分）（1）阡陌交通,鸡犬相闻；（2）黄发垂髫,并怡然自乐

12、；4甲乙文段都以人物的 为线索,甲文段按 次序进行记叙描写,乙文 来描写洞内生活情形的； （3 分）段是通过5甲乙文段所写的农夫生活是有共同之处的,你能用简洁的语言概括出共同点吗？你信任两文段所写生活的真实性吗？为什么？（4 分）（三）阅读下面甲、乙两篇文言文,完成 15 题；（10 分）【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业；缘溪行,忘路之远近；忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂村,芳草鲜美,落英缤纷；渔人甚异之；复前行,欲穷其林；林尽水源,便得一山,山有小口,似乎如有光；便舍船,从口入；初极狭,才通人；复行数十步,豁然开朗；土地 平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属；阡陌交通,鸡犬相闻；其中往来种作,

13、男女衣着,悉如外人；黄发垂髫,并怡然自乐；见渔人,乃大惊,问所从来；具答之；便要仍家,设 酒杀鸡作食；村中闻有此人,咸来问讯；自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出 焉,遂与外人间隔；问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋；此人一一为具言所闻,皆叹惋；余人各复延至其家,皆出酒食；停数日,辞去；此中人语云：“ 不足为外人道也；” 【乙】水益涩 ,曳 舟不得进,陆行六七里,止药师寺；寺负紫芝山,僧多读书,不类 城府；越信宿,遂缘小溪,益出山左,涉溪水,四山回环,眺望白蛇 曲折下赴大壑,盖 涧水尔；桑畦麦陇 ,高下联络,田家隐翳竹树,樵童牧竖 相征逐,真行画图中 .欲问地 所历名,就舆夫朴野,不深解

14、吴语,或强然诺,或不应所问,率十问仅得二三；越二岭,首有亭当道,髹书 “ 雪窦山 ”字； 注： 涩：不通畅； 曳：拖,拉； 白蛇：喻指清 澈而瘦长的水流； 陇：通 “垄” ； 牧竖：牧童； 髹xiu书：用赤黑色的漆写；1说明以下句中加点的词语；（2 分）（1）便 要仍家： _ （2） 或不应所问： _ 2.下面各组句子中加点词语意思相同的哪一项（） 2 分 A.异:渔人甚异之使内外异法也 出师表 B.舍:便舍船屋舍俨然C.遂:遂与外人间隔遂缘小溪 D.道:不足为外人道也策之不以其道 马说 3.把语段 甲中画横线的句子翻译成现代汉语；2 分 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋；4.语段 甲寄托了作

15、者怎样的社会抱负 .2 分 5.依据语段 甲乙的内容,分条概括雪窦与桃花源的相像之处；2 分 小石潭记练习题从小丘 西行百二十步,隔篁竹 ,闻水声, 如鸣佩环 ,心 乐之；伐竹取道,下见小潭,水尤清洌 ；全石以为底 ,近岸, 卷石底以出 ,为 坻 ,为 屿,为 嵁 ,为岩； 青树翠蔓 ,蒙络摇缀 ,参差披拂 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -潭中鱼 可百许 头, 皆如空游无所依来翕忽 ,似与游

16、者相乐；日光下 澈, 影布石上, 佁然 不动； 俶尔 远逝,往潭西南 而望, 斗折蛇行 ,明灭可见 ；其岸势 犬牙 差互,不行知其源；坐潭上,四周竹树环合,寂寥无人,乃记之而去；同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄；一、文学常识凄神寒骨 ,悄怆 幽邃；以 其境过 清,不行久 居,隶而从 者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹；1.小石潭记选自 _,作者 _,字 _,唐代闻名 _家,世称“ 柳河东 ” ,“ _”之一,他善于于写_,本文按游玩的次序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和宁静,抒发了作者贬官失意的孤凄之情；2.小石潭记的“记 ”是一种文体 ,可记叙、描写 ,也可以 _,是属于 _的范畴；答案 :1.

17、小石潭记选自柳河东集,作者柳宗元,字子厚,唐代河东人,闻名文学家,世称 “柳河东 ”,“唐宋八大家 ”之一,他善于于写山水游记；2.抒情,谈论 散文二、给以下黑体字注音：篁竹（） 佩环（）清洌（） 为坻（） 为嵁（） 佁然（）翕忽（）悄怆 （）（）幽邃 （寂寥（）俶尔（）参差 （）（三、说明以下句子中加点的词语；（1）下 见小潭（2）隔 篁竹（3）如鸣佩环（4）心 乐之（5）水 尤清洌（6）卷石底以出（7）青树 翠蔓 , 蒙络摇缀 翠蔓：蒙：络：摇：缀：（8）参差披拂（9）潭中鱼 可百许 头（10）俶尔 远逝（11）日光下 澈,影 布石上,佁然 不动（12）似与游者 相乐（ 13）潭西南 而望

18、（14）以其境过 清 ,不行久 居,乃 记之而 去（15）隶而从（16）寂寥 无人,凄神寒骨 ,悄怆 幽邃（ 17）斗折蛇行,明灭可见四、一词多义可 潭中鱼 可 百许头（）为 全石以 为底（）空 皆如 空游无所依（）明灭 可见（）为坻为堪（）空无一人（以 全石 以为底（清 水尤 清冽 （卷石底 以 出（）以其境过 清（）以其境过清（）五、古今异义词1.潭中鱼 可百许头古义 : 今义 : 2.影布 石上古义 : 今义 : 3.不行久 居古义 : 今义 : 4.乃记之而 去古义 : 今义 : 六、翻译下面句子；1.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽；2.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂；细心整理归纳 精选学

19、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3.潭中鱼可百许头,皆如空游无所依；4.日光下澈,影布石上；5.怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐；6.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；7.其岸势犬牙差互,不行知其源；8.四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃；9.以其境过清,不行久居,乃记之而去；七、懂得课文；（一）请为以下各题做出正确的挑选；1、选出没有比如意义的一句是（）C、卷石底以出A、如鸣佩环,心乐之B、斗折

20、蛇行,明灭可见2、分析懂得不恰当的是（A、作者隔着篁竹能找到小石潭,是小潭的流水声吸引了他；B、 “全石以为底 ”就是说潭底全部都是石头；C、 “寂寥 ”、“ 凄”、 “寒” 等词其实都是写心境的,示意自己的遭受,显露出一种孤独感；D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美；3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是 A乃记之而去 岳阳楼记 B 明灭可见 才美不外见C 以其境过清 不能以游堕事 D 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也4、与 “ 以其境过清 ” 中的 “以”字的意义用法相同的哪一项 A全石以为底 B卷石底以出 C属予作文以记之 D不以物喜5、以下对选文的懂得和分析,不正确的哪一项（）A本文渲

21、染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的心绪；B第一段作者环围着“ 石”来写,在移动变换中引导我们去领会不同的景致；C其次段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,呈现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱；D柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“ 不行久居 ” ；其实作者笔下的小石潭风景如画,假如我们能跨过时空到此一游,或许会留恋忘返；（二）懂得课文,回答疑题1.本文是按什么次序来写的？突出地表现了“小石潭 ”的什么特点？2.其次段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？3.小石潭记中最能表达作者临时忘忧的开心心情的句子是 : 4.写游鱼自由轻灵游动的姿势的句子是：5.表现

22、地理环境使作者内心悲伤凄凉的句子是：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6.久坐潭边游人会有怎样的感受？7.文章的点睛之笔是 : 8.小石潭的气氛用两个字概括为 : 9.小石潭的主要特点：10.“” 八个字高度概括了小石潭的什么氛围,表现了作者怎样的心情？11.既能高度概括小石潭的气氛,又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子？12.作者开头说 “ 心乐之 ”,为什么在第四段又写“悄怆幽邃 ”？13.对“

23、 佁然不动；俶而远逝,往来翕忽” 进行赏析？14.本文是一篇借景抒情的山水游记,试说说作者观鱼和游玩终止时的不同心情；15.作者抓住小石潭的特点,写出了自己的感受；16.文章表达了什么样的情感.在表现情感时运用了什么表现手法. 八、对比阅读：（一）阅读甲、乙两选文 ,回答 l2l5 题； l2 分 甲从小丘西行百二十步 ,隔篁竹 ,闻水声 ,如鸣佩坏 ,心乐之；伐竹取道 ,下见小潭 ,水尤清冽；全石以为底 ,近岸 ,卷石底以出 ,为坻 ,为屿 ,为嵁 ,为岩；青树翠蔓 ,蒙络摇缀 ,参差披拂；潭中鱼可百许头 ,皆如空游无所依；日光下澈 ,影布石上 , 佁然不动 ;俶尔远逝 ,往来翕忽 ,似与游

24、者相乐；乙出成都南门 ,左为万里桥；西折纤秀长曲 ,所见如连环、如玦 、如带、如规、如钩 ;色如鉴、如琅玕 、如绿沉瓜 ,窈然深碧、潆回 城下者 ,皆浣花溪委 也；然必至草堂 ,而后浣花有专名 ,就以少陵浣花居在焉耳；行三、四里为青羊宫 ,溪时远时近 ,竹柏苍然 ,隔岸阴森,尽溪 ,平望如荠 ；水木清华 ,神肤洞达 .自宫以西 ,流汇而桥者三 ,相距各不半里； 舁夫 云通灌县 ,或所云 “ 江从灌口来 ”是也；选自浣花溪记 注 玦ju : 环形有缺口的佩玉； 琅玕 l ng g n : 像珠子的美石； 潆回 :水流回旋； 委:集合； 荠j :荠菜； 舁y 夫:轿夫；12.说明以下句中的加点词语

25、；4 分 3西折纤秀长曲西 : 4尽溪,平望如荠尽: 1水尤清 冽 冽: 2佁然 不动佁然13.翻译以下句子；4 分 1日光下澈 ,影布石上；2行三、四里为青羊宫 ,溪时远时近 ,竹柏苍然；l4.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点 .在表现手法上有什么不同点 .2 分 l5.乙文第一段 “ 少陵浣花居在焉耳”中的 “少陵 ”指谁 .请你写出他的连续的两句诗；2 分 （二）阅读下面的文字,完成 1720 题；（12 分）【甲】自渴 西南行不能百步,得石渠；民桥其上；有采幽幽然,其鸣乍大乍细；渠之细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共

26、 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -广,或咫尺, 或掊足, 其长可十许步； 其流抵走石, 伏出其下； 逾石而往有石泓,昌蒲被之,青藓环周； 又折西行, 旁陷岩石下, 北堕小潭； 潭幅员战百尺, 清深多俢鱼； 又北曲行纡余,睨如无穷,然卒入干渴,其侧皆诡石怪杰,奇卉美箭 ,可列坐而庥 焉；风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远；（节选自柳宗元石渠记）【乙】从小丘西行百二十步,隔堇竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之；伐竹取道,下见小谭,水光清冽；全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩,青树翠蔓

27、,蒙络摇辍,参差披拂；（节选自柳宗元 小石潭记 ）【注释】 渴h 地名,指袁家渴； 箭：小竹； 麻（ xi ）,树荫；17.说明以下句子中加点词的含义；4 分 （）（1）民 桥其上（）（2）逾石而往有石泓（2）北 堕小谭（）（4）卷石底以出（）18.用现代汉语翻译以下句子；（4 分）1其长可十许步2风摇其巅,韵动崖谷；29.甲乙两段文字所描写的水,各有什么特点？请简要概括；（2 分）（三）小石潭记对比阅读,阅读文言文,完成 1114 题,【甲】潭中鱼可百许头,皆如空游无所依；日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐；潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；其岸势犬牙差互,不行知其

28、源；坐潭上,四周竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃；以其境过清,不行久居,乃记之而去；（节选自柳宗元小石潭记）【乙】道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪；两岸悉皆怪石,敧嵌盘屈,不可名状；清流触石,洄悬激注；佳木异竹,垂阴相映；此溪如在山野,就宜逸民退士之所游处；在人间,就可为都邑之胜境,静者之林亭；而置州以来,无人赏爱；徘徊溪上,为之怅然；（元结右溪记 ）注 道州： 今湖南省道县； 唐时偏僻荒芜, 元结曾在此为官； 合营溪： 汇入营溪；敧：倾斜； 嵌：张开； 逸民退士：遁世隐居的人； 置州：设置州郡；1.甲 文第一段描写的内容是 _；乙文中描写溪水的语句是 _；2.说明下面加点词在

29、句中的意思；（4 分） 潭中鱼 可百许头 可： 以其境过 清 清： 南流数十步 南： 不行名状 名：3.用现代汉语说说下面句子的意思；（6 分） 其岸势犬牙差互,不行知其源； 佳木异竹,垂阴相映； 斗折蛇行,明灭可见；4.面对美景, 乙文作者为什么会产生“怅然 ”的心情？（ 2 分）5.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？（4 分）甲文 : 乙文：6.甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明；（2 分） 第 8 页,共 16 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

30、- - - - - - - - - - - - -马说练习题世有伯乐,然后有千里马；千里马常有,而伯乐不常有；故虽 出名马, 祗辱于奴隶人之手, 骈死 于槽枥 之间,不以千里称也；马之千里者, 一食 或尽粟一石； 食 马者不知其能千里 而食 也； 是马也, 虽有千里之能,食 不饱,力不足,才美 不外见 ,且欲与常马 等 不行得,安求其能千里也？策之不 以其 道,食 之不能尽其 材,鸣之 不能 通其意, 执策 而临之,曰： “天下无马！ ” 呜呼！ 其真无马 邪？其真不 知马也；一、 1.给黑体字注音；祗 （）骈死（） 槽枥 （）（） 尽粟（） 一石（）邪 （）2.填空 马说选自 _,作者 _,

31、_朝代 闻名的文学家,世称 _,有文 _之称,被列为 “_”之首；与 _共倡古文运动,合称“ 韩柳 ” ；二、 1.说明加粗字的意思；故 虽 出名马：祇 辱于奴隶人之 骈死 于 槽枥 之间： 一食或 尽粟一石：食 马者不知其能千里而食也 才美不外 见 且欲与常马 等 不行得：策 之不以其道：食之不能尽其 材 鸣之而不能 通其意：执 策而临之：其真无马 邪：其真不知马也 14 是马也,虽有千里之能 : 2.说明以下句中的通假字；（1）食马者不知其能千里而食也；“_”同 “_”,_；（2）才美不外 见；“_” 同“_”,_；（3）食之不能尽其 材 “_” 同“_”,_；（4）其真无马 邪“_”同“

32、 _”3.说明以下多义词 其真不知马也！（1）以 不以千里称也；（2）策 策之不以其道；（3）其 安求 其能千里也；策之不 以 其道；执策而临之；其 真无马邪？（4）之 只辱于奴隶人 之手 食之 不能尽其材 执策而临 之（5）食 一食或尽粟一石（6）能 是马也,虽有千里之 能是马也；食 马者不知其能千里而食也 安求其 能 千里也？（7）尽 一食或 尽粟一石（8）虽 故虽出名马食之而不能 尽其材 虽有千里之能4.翻译以下句子（1）故虽出名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 , 不以千里称也；（2）是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见 其能千里也,且欲与常马等不行得,安求细心整理归纳

33、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）其真无马邪？其真不知马也（4）策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意三 、按原文填空；1.明伯乐对千里马命运起打算作用的句子：2.说明千里马 “ 不以千里称也 ”必定性的句子：3.描画千里马终身遭受的句子是：4.千里马被埋没的根本缘由是：5.千里马被埋没的直接缘由是 : 6.本文的主旨是：7.有一句话叫做 “世上不是没有美；而是缺少发觉 四、阅读懂得,回答下面

34、问题；1.文章通过奇妙地比如来阐述深刻的道理,指出” 由此可联想到马说中的哪句话：“伯乐 ” “千里马 ” “食马者 ”的比如义；2.课文写了 “千里马 ”的,作者认为应当怎样对待人才？3.找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句,采纳了什么修辞手法.在表达上有怎样的作用？4.本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主见？5.作者借 “千里马 ”不遇 “伯乐 ” 的遭受,寄托了怎样的思想感情？6.你认为二十一世纪的青少年应具备什么素养,才可能成为“千里马 ”？7.古往今来,曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过,这些人也由衷地发出了无言的感叹；试举两例；8.对对联：上联：怀

35、才不遇思伯乐 下联：五、对比阅读；（一）阅读甲乙两文,回答 1 4 问题；【甲】世有伯乐,然后有千里马；千里马常有,而伯乐不常有；故虽出名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也；马之千里者,一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也； 是马也, 虽有千里之能, 食不饱, 力不足, 才美不外见, 且欲与常马等不行得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰： “天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也；【乙】上 令封德彝举贤,久无所举；上诘之,对曰：“非不尽心,但于今未有奇才耳！”上曰： “君子用人如器,各取所长；古之致治 者,岂借才于异代乎？

36、正 患己不能知,安可诬一世之人！”德彝惭而退；【注释】 上：唐太宗； 致治：治理国家到达大治； 正:只；1.说明加点的词；（1）食马者不知其能千里而食也（2）上诘之 第 10 页,共 16 页 （3）且欲与常马等不行得（4）安可诬一世之人细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2.翻译句子；（1）策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意；（2）非不尽心,但于今未有奇才耳！3.两文反映的都是统治者对人才的态度,甲文采纳了

37、遭_的写法,借千里马的不幸遇揭露了统治者 _；而乙文中,唐太宗对人才的态度是 _；4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器,各取所长；”的观点,谈谈你的看法；（二）阅读甲乙两文,回答 1316 问题；【甲】（选自韩愈马说 ）【乙】臣有二马,故常奇之；日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁,就宁饿死不受；介 胄而驰,其初如不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里；褫 鞍甲而不息不汗,如无事然；此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也；（节选自岳飞论马 ）注释 介：披上战甲 褫（ ch）：解除13说明以下句中加点的词（2 分）（2）比行百余里（）（1）且欲与常马 等不行得（）14

38、翻译以下句子（4 分）（1）安求其能千里也？（2）介而驰,其初如不甚疾；15从【乙】文中,找出直接描写作者的马“ 才美 ” “外见 ” 的句子；（2 分）16这两段文字表面谈马,实就谈论如何对待人才它们都阐述了一个什么道理？（2 分）（三）阅读甲乙两文,回答 2124 题；【甲】（选自韩愈马说 ）【乙】 郭隗先生曰： .臣闻古之君人, 有以千金求千里马者,三年不能得； 涓人言于君曰： 请求之； 君遣之；三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君；君大怒曰：所求者生马,安事 死马而捐 五百金？ 涓人对曰： 死马且买之 五百金,况生马乎？天下必以王为能市马,马今至矣；于是不能期年 ,千里之马至者

39、三；今王诚 欲致士 ,先从隗始；隗且见事 ,况贤于隗者乎？岂远千里哉？注释 安事：要 何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉21说明以下句中加点字的意思；（2 分）（1）策之不 以其道（）（2）天下必以王为能市马（3）买其 首 五百金（）（4）鸣之不能 通其意（）22结合你对选文的懂得,说说甲乙两文中“ 千里马 ” 的共同喻意是什么； （2 分）23 甲 文 借 伯 乐 相 马 的 故 事 , 发 出 了 “_” 的 感 慨 , 表 达 的 主 题 是 _,乙文借 “古之君王 ”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马 的故事,表达的主题是 _ ；（ 3 分）24将下边两个句子译为现代汉语；（4 分）呜呼！其真无马邪？其真不知马也；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 16 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -