2022年《合欢树》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载合欢树教案 教学目标 ：学问和才能： 1. 明白作者及相关学问 2. 流利有感情的朗读课文,感知课文内容,把握课文感情 过程与方法 : 1. 以读代讲,读中懂得,读中感悟,读中品尝 2. 结合课文内容培育同学自主、合作、探究的方法 情感态度与价值观 : 1. 体验并感悟渗透在字里行间的母子深情,引导同学学会爱、学会感恩、学会珍爱；教学重点 : 懂得我附着在合欢树上的复杂心态 合欢树的象征意义 教学难点：教学方法 ：以朗读带动懂得；师生共同争论、探讨 课时支配 : 1 课时教学过程：一、导入新

2、课 他说：“ 母亲生前没有给我留下隽永的哲言,或要我恪守的教导,只是 在她去世之后,她艰巨的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我印象中愈加鲜明深刻 ” 他是谁呢？他就是史铁生,一生多灾多难而又生命辉煌的作家,这节课,就让我们怀着一颗真诚的心,走进散文名 篇合欢树,走近史铁生；（板书课题）二、初读,感知文本 同学速度课文摸索：1、作者按哪两个时间段来写？分别写了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

3、- - - -母亲生前母亲去世后学习必备欢迎下载追忆母亲 思索合欢树 2、本文以“ 合欢树” 为题,是在介绍“ 合欢树” 吗 .本文表现的主题是什 么？明确：不是 主题为表现母爱）（培育同学速读习惯,粗线条明白文本,整体感知文章内容；三、品读,探究文本,分析把握母子间的亲情（一） 母亲对儿子 1 、在这篇描写母亲的文章中,你认为最能表达母爱的是哪些段落？明确：第 2、3 两段,也就是作者二十岁的时候； 2 、在这两段中哪一处细节描写最让你感动？圈点出来 明确：a 为了我的腿,她头上开头有了白发”；（肖像描写）b“母亲的全副心思却仍放在给我治病上,处处找大夫,打听偏方,花许多 钱,她总能找来些稀

4、奇奇怪的药,让我吃,让我喝,或者是洗、敷、熏、灸；”（动作描写）c“再试一回,不试你怎么知道会没用？d 为“我”借书： “她处处去给我借书 ” （语言描写）e 推“我” 去看电影： “顶着雨或冒了雪推我去看电影”f 勉励“我”好好写作： “你小时侯的作文不是得过第一？”3、通过这些细节表达了母亲怎样的性格？找出相应的句子来,全文仍表达了母亲怎样的性格；明确：乐观、顽强、执著聪慧 漂亮 和善 喜爱生活细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

5、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师小结：我想这就是母亲,她无私无怨、顽强执着、聪慧漂亮,她竭尽 全力给儿子治病,勉励勉励儿子生活的士气和自信,她期望儿子独立于社 会,爱之并为之计深远,他用深沉的母爱诠释了母亲的宏大；（二） 儿子对母亲 1 、对这样一位为自己付出太多的母亲,在母亲死后多年,儿子对母亲又 是怎样的感情呢 .找出相应的句子；明确：感谢、内疚 重点分析内疚之情：（1）母亲原本是一个聪慧、爱美、和善、喜爱生活的人,在自己没得病的 时候,他们过着无忧无虑的生活,但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱,一次次的扫兴,而且,史铁生的母亲在49 岁时就死去,他始终觉

6、得母亲的早死与自己有关；所以,对母亲,史铁生是怀有深深内疚的；（2）对母亲住过的房,栽种的合欢树,作者的态度是有变化的；从不愿去 到想去看看始终到懊悔没早看；不愿去既是无法从失去母亲的痛楚中解脱 出来,也是无法面对自己深深的内疚之情；想去看,说明作者从内疚中解 脱出来,加上自己胜利的走上了一条文学创作之路最终可以告慰母亲的在 天之灵；四、品读,感知合欢树 1 举荐一名同学朗读第八自然段摸索：（1）在合欢树身上,母亲寄托了怎样的情感？（查找母亲栽种、呵护合欢 树的相关信息）“ 其次年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,仍不舍得扔掉,依旧让它 长在瓦盆里；第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂密了；母亲兴

7、奋了很细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多天,以为那是个好兆头,常去侍候它,不敢再大意；”（2）从母亲细心照管合欢树的过程可以看出什么.（同学争论探究）母亲把合欢树的命运和儿子的命运紧密地联系起来,母亲期望合欢树 强壮成长,其用意在期望儿子顽强地活下去；合欢树是母亲亲自带回家,亲自栽种,细心呵护,并寄予着无限期望 的树；在儿子眼中,母亲就是合欢树,母亲对合欢树的细心照管就是母亲呵

8、 护我、关怀我的最好写照；母亲去世后,由于它身上浸染着母亲的恩泽,睹物思人,它就成了母亲生命的连续,所以这是一棵母爱树、想念树；而 在母亲眼中,儿子就是合欢树,母亲在合欢树上寄寓了对儿子深深的期望 与祝愿；照管合欢树就是照管病中的儿子,合欢树的经受与儿子的经受相 似,所以这是一棵期望树、生命树；（2）怎样懂得我附着在合欢树上的复杂心态？“ 我心一阵抖,仍是推说手摇车进出太不易；”“ 不如就去看看那棵树吧； ”“ 我挺懊悔前两年没有自己摇车进去看看；”找借口不去看主动想去看懊悔没早去看 刻意回避主动面对痛悔遗憾“ 找借口不去看”是由于哀思,怕睹物思人；是由于愧疚,愧疚起初对母 亲的不懂得,愧疚自

9、己拖累了母亲；作者刻意回避的不仅仅是树,更是一 个永久无法愈合的伤口,一份永久仍不清的恩情；“ 主动想去看” 是由于想念之深,挥之不去的想念,触使他想去看看母亲 亲自种下的合欢树,加之我写作胜利了,最终可以面对母亲并告慰母亲的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载在天之灵了；我的胜利,有母亲一半的功劳；我的胜利,需要母亲来共享；可是,真正想去看的时候又看不到了,就像现在,母亲起初的期

10、望实现了,她却已不在人世了,真是“ 子欲养而亲不待”,真是“ 挺懊悔没早去看”,那份遗憾,那份痛悔,紧紧缠绕吞噬着儿子想念母亲的心；我附着在合欢树上的复杂心态,也折射出我对母亲对人生的复杂心态变化：对母亲,由不懂得到懂得再到痛悔；对人生,由不敢面对到敢于面对再到 走向胜利；这份复杂心态也正是这篇文章的魅力所在,特殊所在,深度所 在；为什么以“ 合欢树” 为题？从内容看,合欢树是母爱的象征和化身,寄托着母亲对儿子的期望,是触 动作者想念母亲的载体,是作者对母爱对生命对命运感悟的折射,是作者 与母亲精神合欢的写照；从作用看,别致蕴藉,耐人寻味；（品读,是为了参悟文学作品的内容美、情感美；多角度品读

11、,是解读一 篇文章的重头戏,力气要花足,时间要用够；）五、研读,探究文本 文中三次提到孩子和树影儿,最终又以孩子和树影儿结尾,有什么深 意？争论明确：孩子是期望的象征,树影儿是母爱的象征,作者祝愿孩子沐浴着浓浓的母爱健全幸福地成长；结尾孩子的“ 会”,说明母爱是普遍的,可以延绵；孩子的“ 不会”,说明母爱是特殊的,不行复制；母亲已逝,但树仍在,爱仍在；这种写法,含而不露,韵味悠长；（研读,是为了培育同学的探究精神,使文本解读向纵深挖掘；每节课,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师

12、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师当好向导,给同学一个问题,给同学一点时间空间,让他们自由阅读,自主释疑,自我消化,自律提升； ）五、展读,跳出文本我与地坛节选（史铁生）秋天的怀念（史铁生） 展读,大胆舍弃,细心拓展,是我解读文学作品、上好语文课的一个重要 原就；沉入文本,仍得跳出文本,给同学更开阔的视野,从外围反过来审 读文本,这样,文本会给同学更全面更深刻的印象；作为文本的有效补充、有效拓展,也可以丰富教学内容,使文本离同学更近,使课堂更感性；这 也是个性、高效课堂的一个展现； 七、作业,领会文本 请你选取一个细节或一件

13、小事表现母爱或父爱,写成 200 字左右的片 段作文；（学习在于一个“ 悟” 字,专心摸索,专心领会；在阅读教学中渗透作 文教学,让同学不断从阅读教学中悟出作文之道,这样,教学就可以有的 放矢,同学就可以学以致用了； ）八、结语 感谢母亲,是她以坚忍的母爱支撑着史铁生走出人生的“ 雨巷”,成就了史 铁生的文学人生；感谢合欢树,是它让我们看到了生命的期望、母爱的连续；感谢史铁生,是他用痛楚的经受再次提示我们要专心去懂得母爱、珍爱母爱、回报母爱,不要失去了才感叹“ 子欲养而亲不待”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -“ 只是当时已惘然” ； 第 6

14、 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载九. 板书合借写树来忆人、写情母欢树母子间感情的象征亲附：史铁生（ 1951.1.4-2022.12.31）,北京人,中国当代闻名作家；20 岁时双腿瘫痪,后来又患肾病、尿毒症,自称“ 职业是生病,业余在写作”；代表作我与地坛遥远的清平湾病隙碎笔等；他用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想；他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢快；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学科：语学习必备欢迎下载文课 题：合欢树教案教材版本：河大版年 级：七年级作者姓名：陈雪丰细心整理归纳 精选学习资料 单位：遵化市夏庄子中学 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -