2022年《在山的那边》教案设计.docx

《2022年《在山的那边》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《在山的那边》教案设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 在 山 的 那 边教 材 分 析1.地 位 和 作 用 ： 在 山 的 那 边 是 课 程 标 准 实 验 教 科 书 七 年 级 上 册 第 一 单 元 第一 篇 课 文 ； 这 个 单 元 的 课 文 写 的 都 是 作 者 对 于 人 生 的 体 验 和 思 考 ； 在 山 的 那 边 通 过 写 作 者“童 年 ” 时 渴 望 爬 过 高 山 ,见 到“大 海 ” ,并 一 直 为 之 努 力 ,最 终 见 到 心 目 中 的“大 海 ” ,从 中 记 述 了 一 个 真 理

2、：只 要 坚 持 信 念 ,并 为 之 努 力 奋 斗 ,梦 想 一 定 会 实 现 ；这 对 于 树 立 学 生良 好 的 为 人 生 的 态 度 以 及 为 理 想 坚 持 奋 斗 的 目 标 , 有 很 好 的 现 实 意义 ,对 学 生 具 有 很 强 的 说 理 性 和 教 育 性 ；阅 读 此 文 ,将 引 导 学 生 体 验人 生 ；2.学 习 目 标 和 要 求 知 识 与 能 力识 记 诗 中 的 生 僻 字 、 词 , 整 体 把 握 诗 歌 的 内 容 ； 了 解 诗 文 大 意 ,增 强 诗 歌 朗 读 能 力 , 做 到 抑 扬 顿 挫 、 停 顿 恰 当 ；明 了

3、作 者 的 写 作 意 图 , 明 晰 文 中 几 个 象 征 事 物 “山 ” 、“海 ”的真 正 含 义 ； 过 程 与 方 法设 计 朗 读 层 次 , 从 掌 握 字 音 把 握 节 奏 理 解 内 容 , 这 样由 浅 入 深 逐 层 渐 进 ；默 读 朗 读 齐 读 , 把 握 住 课 文 的 节 奏 , 培 养 学 生 阅 读 诗歌 的 能 力 ； 情 感 与 态 度通 过 对 主 人 公 一 心 追 求 “大 海 ”的 精 神 的 学 习 , 帮 助 学 生 树 立正 确 的 人 生 价 值 观 , 树 立 积 极 的 为 人 生 、 为 理 想 的 态 度 ；学 情 分 析1

4、.教 学 重 点 和 难 点这 是 一 首 具 有 象 征 意 义 的 诗 歌 , 其 中 “山 ” 、“海 ”是 诗 中 两 个典 型 的 意 象 ； 诗 歌 围 绕 着 “我 ”渴 望 爬 过 “高 山 ” , 见 到 “大 海 ”展开 , 帮 助 学 生 理 清 “我 ” 、“山 ” 、“海 ” 的 关 系 ,以 及“山 ” 、“海 ” 各自 的 真 正 含 义 , 是 这 篇 诗 歌 的 重 点 , 也 是 诗 歌 的 难 点 ；2.课 形 安 排 ：贯 彻 “课 程 标 准 ”精 神 , 教 师 引 导 学 生 自 主 研 究 、 合 作 学 习 ,开 创 研 究 性 学 习 局 面

5、 , 教 师 在 其 中 起 引 路 、 扶 助 、 鼓 励 的 作 用 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3.课 时 安 排 2 课 时4.教 学 方 法学 生 讲 述学 生 探 讨探 究 式 学 习 法教 学 过 程 ：第 一 课 时 1. 导 语 设 计 ：学 生 寻 “梦 ”同 学 们 , 在 你 们 童 年 的 时 候 , 有 没 有 特 别 美 好 的 憧 憬呢 ？

6、 或 是 憧 憬 升 学 考 试 的 成 功 ,或 是 憧 憬 交 上 好 朋 友 ,或 是 仅 仅 憧 憬 一 件 漂 亮 的 衣 服 能 否 起 来 分 享 下 你 们 心 中 的 理 想 呢 ？（ 生 众 说 纷 纭 , 师 鼓 励 及 评 价 , 给 予 正 确 的 价 值 观 的 引 导 ）美 好 而 朦 胧 的 梦 ,我 相 信 大 家 都 做 过 ,并 且 也 为 着 那 个 美 好 的 梦 而 努 力 过 ；我 们 课 文 的 主 人 公 ,也 有 一 个 美 丽 的 梦 ,他 的 梦 ,到 底 是 什 么 呢 ？ 让 我 们 走 近 王 家 新 , 跟 他 一 起 展 开 一

7、 场 “寻 梦 之 旅 ” ；（ 5 分 钟 左 右 ）2.默 读 课 文 , 学 生 复 习 头 天 自 己 所 梳 理 的 生 字 词 ；3.检 查 预 习 , 一 生 听 写 , 一 生 上 黑 板 默 写 , 其 他 学 生 在 听 写 本 上 默 写 ,完 成 后 ,教 师 根 据 学 生 发 音 及 默 写 的 情 况 作 评 价 ,并 且 提 出 要 求 ；痴 （ ch ） 想隐 秘 （ m ）铁 青凝 （ n ng） 成诱 惑 （ hu）喧 腾 （ tng ）漫 （ mn） 湿一 瞬 （ shn） 间在 此 过 程 中 ,检 查 学 生 的 拼 音 基 础 ,可 能 出 现 问

8、 题 的 是 ：平 、翘 舌 ；前 、后 鼻 韵 ；鼻 、边 音 ,教 导 学 生 养 成 查 字 典 的 习 惯 ,观 察 学 生 的 默 写 情 况 , 包 括 拼 音 的 正 误 、 书 写 及 排 版 情 况 ；4.不 同 版 本 演 读 课 文 ,选 择 两 个 学 生 代 表 按 照 自 己 对 诗 歌 的 理 解 来 诠 释 课 文 , 要 求 声 情 并 茂 并 结 合 一 定 的 姿 态 语 言 ；预 设 ： 女 生 朗 读 版 本生 评 价 , 反 馈“柔 情 倾 诉 ”版男 生 朗 读 版 本生 评 价 , 反 馈“激 情 澎 湃 ”版环 节 设 计 ： 男 女 生 朗

9、读 比 赛 , 看 谁 读 得 好 ？ 好 在 哪 里 ？教 师 评 价 , 示 范 朗 读 , 生 评 价 , 反 馈 ,“中 规 中 矩 ”版5.齐 读 诗 歌 , 整 体 感 知 课 文 , 思 考 问 题 ： 标 题 为“在 山 的 那 边 ” ,那 么 ,“在 山 的 那 边 ” 究 竟 有 什 么 在 吸引 着 作 者 呢 ？ 作 者 最 后 寻 找 到 大 海 了 吗 ？ （ 通 过 课 文 中 的 句 子 回 答 ） 作 者 眼 中 的 大 海 是 真 实 意 义 的 大 海 , 仍 是 有 什 么 其 他 的 含 义细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

10、- - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（ 鼓 励 学 生 通 过 讨 论 来 得 出 答 案 ）6.四 读 课 文 ,体 会 感 情（ 学 生 畅 所 欲 言 ,说 出 自 己 对 诗 歌 的 理 解 ）7.教 师 总 结 ：这 首 诗 歌 通 过 叙 述 一 个 山 区 孩 子 童 年 时 的 幻 想 ,告 诉 我 们 ,童 年 时 美 好 的 憧 憬 ,是 可 以 实 现 的 ,关 键 在 于 我 们 有 没 有 持 之 以 恒 为 理

11、想 奋 斗 的 决 心 , 同 学 们 , 你 们 做 好 准 备 为 理 想 而 奋 斗 的 了 吗 ？8.课 后 作 业 课 后 习 题 一 、 二 、 三第 二 课 时 1.分 段 朗 读 , 局 部 品 味 （ 学 生 自 主 回 答 , 教 师 评 价 补 充 ） “痴 想 ”的 含 义 , 作 者 在 “痴 想 ”什 么 呢 ？痴 想 ： 原 意 是 发 呆 地 想 , 想 得 很 入 迷 ；作 者 在 想 ： 山 那 边 是 什 么 呢 ？因 此 , 联 系 上 下 文 , 此 处 “痴 想 ”的 意 思 是 , 作 者 十 分 神 往 大 山外 面 的 天 地 ,常 常 达 到

12、 痴 迷 的 境 地 ；说 明 作 者 从 小 就 不 愿 困 居 于 狭 小 的 境 地 , 渴 望 更 广 大 的 世 界 ；“在 山 的 那 边 ,依 然 是 山 ,山 那 边 的 山 啊 ,铁 青 着 脸 ,给 我 的 幻 想 打 了 一 个 零 分 ！” 作 者 为 什 么 会 哭 着 回 来 了 ？因 为 “在 山 的 那 边 , 依 然 是 山 ” , 而 不 是 妈 妈 说 的 “海 ” ； 没 有 见 到 自 己 向 往 的 海 , 作 者 此 时 的 心 情 如 何 ？ 怎 样 体 现 ？沮 丧 , 梦 想 破 灭 给 我 的 幻 想 打 了 一 个 零 分 ； “山 ”为

13、 何 会 “铁 青 着 脸 ”？这 是 作 者 的 主 观 感 受 , 本 希 望 看 到 大 海 , 没 想 到 见 到 的 仍 是 山 ,心 情 沮 丧 ,梦 想 破 灭 ；眼 前 的 山 ,仿 佛 也 冷 酷 无 情 ,铁 青 着 脸 ,责 备 自 己 的 痴 心 妄 想 ； “在 山 的 那 边 , 是 海 ！ 是 用 信 念 凝 成 的 海 ；”为 何 作 者 先 说 , 在 山 的 那 边 , 依 然 是 山 , 而 现 在 有 说 ,“在 山 的 这 个 海 , 有 没 有 特 殊 含 义 ？ （ 思 考 , 启 发 学 生 细 致 分 那 边 , 是 海 ！”析 文 本 并 联

14、 系 上 下 文 分 析 ）鼓 励 学 生 讨 论 , 指 导 学 生 分 析 “信 念 凝 成 的 海 ；”“一 棵 从 小 飘 来 的 种 子 ,却 在 我 的 心 中 扎 下 深 根 ” 是 什 么 意 思 ？说 明 妈 妈 给 我 的 信 念“在 山 的 那 边 ,是 海 ” 一 直 牢 牢 地 记 在 我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载的 心 底 , 妈 妈 是 由

15、我 的 痴 想 、 询 问 而 随 口 回 答 , 所 以 是 “飘 来 的 ” ,但 是 她 却 不 知 道 ,这“坚 持 的 一 个 信 念 ；飘 来 的 理 想 ” 在 我 心 中 扎 下 了 深 根 ,成 为 了 我 为 什 么 “我 曾 经 一 次 一 次 地 失 望 过 ” , 却 “又 一 次 次 鼓 起 勇 气向 前 走 去 ”？“因 为 我 听 到 海 在 远 方 为 我 喧 腾 ” 理 想 就 在 前 面 ,信 念 支 持我 的 前 行 ； “那 雪 白 的 海 潮 啊 , 夜 夜 奔 来 , 一 次 次 漫 湿 了 我 枯 干 的 心 灵 ”中 “枯 干 ”在 本 文 中

16、 的 含 义 ；枯 干 ：因 为 失 望 而 导 致 幻 想 破 灭 、落 空 ,但 因 长 久 以 来 执 著 的 信念 “山 那 边 是 海 ” 支 持 着 ,所 以 坚 定 认 为 理 想 是 可 以 实 现 的 ,理想 日 日 夜 夜 在 心 中 激 荡 , 鼓 舞 自 己 不 懈 奋 斗 ； “一 个 全 新 的 世 界 , 在 一 瞬 间 照 亮 你 的 眼 睛 ”体 现 了 作 者 怎样 的 思 想 感 情 ？作 者 经 过 奋 斗 ,越 过 艰 难 险 阻 ,战 胜 各 种 各 样 的 困 难 ,最 终 实 现梦 想 时 的 欣 喜 如 狂 、无 以 言 表 的 心 情 ；“一

17、 瞬 间 照 亮 ” 、“全 新 的 世 界 ”也 说 明 了 这 个 新 的 “天 地 ”是 光 明 的 、 灿 烂 的 ；现 在 回 到 前 面 ,可 以 知 道 ,这 个 海 ,是 虚 指 的 ,“信 念 凝 成 的 海 ”是 指 通 过 执 著 信 念 的 坚 持 ,勇 于 克 服 ,战 胜 困 难 ,越 过 无 数 的 艰 难 险阻 , 翻 过 无 数 座 山 之 后 , 必 然 到 达 的 光 明 的 、 理 想 的 境 地 ；山 是 指 重 重 的 艰 难 险 阻 , 是 个 复 指 的 概 念 ；2. 综 合 思 考 , 作 者 小 时 候 看 到 “山 的 那 边 , 依 然

18、 是 山 ” , 而 长 大后 , 却 发 现 “在 山 的 那 边 , 是 海 ！ 是 用 信 念 凝 成 的 海 ；”？ （ 学 生 思考 回 答 , 教 师 补 充 ）小 时 候 ,缺 乏 生 活 的 历 练 ,遇 到 困 难 可 能 一 蹶 不 振 ,可 能 半 途 而 废 ,同 时 生 活 常 识 和 人 情 世 故 的 匮 乏 ,都 可 能 造 成 作 者 在 寻 找 理 想 的 道 路 上 磕 磕 碰 碰 ,迷 失 了 寻 找 理 想 的 方 向 ；而 长 大 后 ,随 着 年 龄 的 成 长 、阅 历 的 成 熟 ,看 待 问 题 的 方 式 等 等 一 系 列 的 变 化 ,

19、更 加 坚 定 了 自 己 的 理 想 ,并 且 愿 意 为 了 理 想 持 之 以 恒 ,在 正 确 的 方 法 的 指 引 下 ,终将 看 到 那 理 想 光 明 的 境 地 , 看 到 那 “3.作 者 想 要 告 诉 我 们 什 么信 念 凝 成 的 海 ；”要 到 达 理 想 境 地 , 是 要 历 经 千 心 万 苦 的 , 只 有 不 怕 困 难 , 百 折 不 挠 , 勇 于 奋 斗 , 才 能 实 现 理 想 ；4.课 后 小 结细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - -

20、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 在 山 的 那 边 这 首 现 代 诗 ,通 俗 易 懂 地 向 我 们 展 示 了 作 者 的 理 想 并 且 阐 释 了 这 样 一 个 信 念 ：只 要 朝 着 理 想 不 断 奋 斗 ,勇 于 攀 登 ,终 将 获 得 成 功 ,王 家 新 就 是 一 个 很 好 的 例 子 ,他 凭 着 自 身 的 努 力 ,走 出 了 大 山 沟 , 成 了 一 个 小 有 名 气 的 诗 人 ；5.课 后 作 业 ： 作 文 我 的 理 想 理 想 是 石 , 敲 出 星 星 之 火 ；理

21、想 是 火 , 点 燃 熄 灭 的 灯 ；理 想 是 灯 , 照 亮 夜 行 的 路 ；理 想 是 路 , 引 你 走 到 黎 明 ；每 个 人 都 有 自 己 的 理 想 ,王 家 新 有 他 的 理 想 ,我 们 每 位 同 学 ,也 有 自 己 的 理 想 ；你 们 的 理 想 是 什 么 呢 ？ 你 们 将 如 何 实 现 它 呢 ？ 未 来 掌 握 在 你 们 自 己 手 中 ,理 想 紧 握 在 你 们 的 手 里 ；拿 起 笔 来 ,抒 发 你 们 的 理 想 吧 ；板 书 设 计小 时 候 ： 山那 边山 （ 铁 青 着 脸 ）沮 丧 、 幻 想 破 灭成 年 后 ：山那 边海（ 用 信 念 凝 成 的 海 、全 新 的 世 界 ）惊喜 、 兴 奋执 著 的 信 念 经 历 无 数 的 困 难 、 艰 难 险 阻（ 追 求 理 想 的 ） 人翻 越 、 渡 过 （ 无 数 艰 难 险 阻 的 ） 山到 达（ 信 念 凝 成 的 ） 海 （ 全 新 的 世 界 、 理 想 境 界 ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -