2022年《河中石兽》知识点整理..docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点河中石兽学问点整理 一、通假字 求之下流 ,固颠.；通“癫” 可译为 “疯狂”钯通 “耙”耕地的农具；二、词类活用 1.棹:名词用为动词船桨 ,这里指划 船 2.暴涨 :动词用为名词 ,洪水 三、古今异义 1 渐沉渐深耳 .耳:古义 :罢了；今义 :五官之一 ,用来听声音；2 尔辈不能究物理 .物理 :古义 :事物的道理 ,规律；今义 :一种学科；物理学；3 二石兽并 .沉焉并:古义:一起；今义 :并列；4 阅.十余岁 阅:古义 :经过 ,过了；今义 :阅读 5 是.非木柿 是:代词 ,这

2、；今义 :表确定判定的动词；6 盖.石性坚重 盖:古义 :发语词 ,由于；今义 :器物上有遮挡作用的东西；7 但.知其一 但:古义 :只；今义 :表转折 ,但是；8 求.石兽于水中 求:古义:查找；今义 :恳求、要求；9 转转不已 .已:古义 :停止；今义 :已经；10 沧州南一寺临河干 .干:古义:水边,河岸；今义 :跟“湿”相对；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点四、一词多

3、义“之”的用法和意思 1、一讲学家设帐寺中 ,闻之.笑曰代词 ,它,这件事 2、岂能为暴涨携之 .去.代词 ,代石兽 3、沿河求之 .,不亦颠乎 .代词,代石兽 4、一老河兵闻之 .代词 ,讲学家的话 5、当求之 .于上流代词 , 代石兽 6、其反激之 .力助词 , 的 7、至石之 .半助词 , 的 8、求之 .下流,固颠代词 , 代石兽 9、求之 .地中代词 , 代石兽 10、然就天下之 .事 助词 ,的“其”的用法和意思 1、其.反激之力 :代词 ,水 2、但知其 .一,不知其 .二者多矣 :其中“为”的用法和意思1、岂能为 .暴涨携之去 :介词 ,被 2、众服为 .确论 :动词 ,认为

4、3、必于石下迎水处啮沙为 .坎穴 :动词 ,成为细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点“于”的用法和意思 1、山门圮 p 于.河介词 ,在 2、求石兽于 .水中介词 ,在 3、湮y n于.沙上介词 ,在 4、当求之于 .上流介词 ,从,到 5、必于 .石下迎水处介词 ,在 6、果得于 .数里外介词 ,在 五、特别句式 : 1、省略句 : 1 一讲学家设帐 于寺中 2 求之于地中 3

5、僧棹数小舟 4 如其言 ,果得之于数里外 2、倒装句 : 1 求石兽于水中 状语后置 2 当求之于上流 状语后置 3、被动句 :岂能为暴涨携之去 “为”表被动 五、课文翻译；沧州南部的一座寺庙靠近河边,寺院正门倒塌在河中 ,门前两只石兽一起沉入了河中；过了十多年 ,僧人募集钱款重修寺庙 ,便在河中查找那两只石兽 ,究竟没能找到； 人们认为它们顺流而下了；没找到 它们的踪迹；于是划着几只小船 ,拖着铁耙 ,向下游找了十多里 ,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

6、料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点一位学者在寺庙里讲学 ,听了这件事笑着说 : “你们这些人不能推究事物的道理 ,这石兽不是木片 ,怎么能被大水带走呢 .由于石头的特点是又硬又重 ,河沙的特点是又松又轻 ,石兽埋没在沙里 ,越沉越深罢了；顺流而下去查找它们 ,莫非不荒唐吗 .”大家信服地认为这是正确的观点；一位老河兵听了这话 ,也笑着说 : “凡是沉在河中的石头 ,应当从上游查找他们；由于石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻 ,水不能冲走石头 ,但水流的反冲力 ,肯定将石头底下迎着水流的地方冲刷成了坑穴；石下的水坑越冲越深 ,延长到石头 底

7、面一半时 ,石头肯定会栽倒在坑里；照这样再次冲刷,石头又会再次 向前翻转；不停的翻转 ,于是石头反而逆流而上了；到下游查找石头 ,当然荒唐 ;在原地寻找它们 ,不是更荒唐吗 .” 人们依照他的话去找 ,果真在 上游几里外找到了 石兽；既然这样 ,那么天下的事情 ,只明白其一 ,不明白其二的情形太多了 ,怎么能 只依据某一个道理就主观判定呢 . 六、阅读探究 : 1、阅读懂得全文后填空 : 对于河中石兽的位置 ,寺僧先判定其在原地水中 ,结果是 “竟不行得 ” ;后判定其在河的下游 ,依据是 “顺流下矣 ” ,结果 “寻十余里 ,无迹 ” ;讲学家判定其埋没在河沙下 地中,依据是 “石性坚重 ,

8、沙性松浮 ” ,结果失败 ;老河兵就判定其在河的上游 ,依据是 “石性坚重 ,沙性松浮 ,水不能冲石 ,其反激之力 ,必于石下迎水处啮沙为坎穴 ,渐激渐深 ,至石之半 ,石必倒掷坎穴中；如是再啮 得于数里外 ”；,石又再转 ,转转不已 ,遂反溯流逆上矣； ” ,结果“果2、寺僧、讲学家、老河兵查找石兽,为什么只有老河兵的方法是对的. 沙；寺僧 :原先没考虑流水、石兽、泥沙的关系 ;后来只考虑了流水 ,没考虑石兽、泥讲学家 :考虑了石兽和泥沙的关系 ,忽视了流水；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - -

9、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点老河兵 :既有理论又有实践 ,精确把握了三者的性质及相互关系；3、在查找石兽的问题上 ,庙僧和讲学家犯了什么错误 了正确的方法 . .为什么只有老河兵提出庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误；老河兵就从实际体会动身 ,综合考虑各方面因素 ,因此能提出正确看法；4、文章中写到了两次 “笑” ,你怎么懂得其中的意味 . 讲学家的 “笑” ,是自以为懂得 “物理 ” ,笑别人不具备这方面的学问；老河兵的“笑” ,就是由于富于实际体会 ,笑讲学家主观臆断；5、如何懂得庙僧、讲学

10、家、老河兵这三个人物形象 . 在打捞石兽一事上 ,庙僧显得考虑不周 ,忽而原地打捞 ,忽而沿河而下 ,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度;讲学家空谈事理 ,不切合实际 ,代表的正式 “据理臆断 ”的态度 ;唯有老河兵能综合考虑各种现实因素 ,提出符合实际的结论 ,代表的是实事求是的作风；6、这个故事说明白一个什么道理.找出文中说明这个道理的原句；道理 :遇到问题 ,要详细问题详细分析 ,实事求是 ,不能主观臆断；原句 :然就天下之事 ,但知其一 ,不知其二者多矣 ,可据理臆断欤 . 7、你从文中得到什么启示 . 示例 :1 不能片面地懂得 ,而要全面深化地调查探究事物的特性 ;更不能主观臆断

11、, 而应当遵循客观事物的规律；2 生活或学习中要留意理论联系实际 3 实际体会有时比书本学问更牢靠；,不行做空头理论家；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师总结 优秀学问点8、如何懂得 “然就天下之事 ,但只知其一 ,不知其二者多矣 ,可据理臆断欤 .”总结全文 ,点明中心；嘲讽了那些据理臆断 ,自以为是的人 ; 用反问强调要依据实际体会,综合考虑各方面的因素 ,不能主观臆断；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -