2022年小数的意义和性质复习教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小数的意义和性质复习课复习目标：1 、让同学回忆、把握小数的相关学问（小数数位次序表、小数 性质、改写、化简、小数移动）2 、对小数的相关学问有个清晰且有条理的归纳,使学问能科学、合理的总结归纳、吸 复习难点：小数相关的一些敏捷题,复习重点：数位次序表 复习过程：一、梳理学问点1 、构建学问网络（同学自主整理出概念）小数的意义、 小数的性质、 小数点位置移动规律 、小数与复名数的互 化、求小数的近似数2、 小数的意义名师归纳总结 （1）、小数点右边第一位是（）位,计数单位是（）；第第 1 页,共 4 页二位是（）位, 计数单位

2、是（）；第三位是（）位,计数单位是（）；2、整数部分最小的计数单位是（）, 小数部分最大的计数单位是（）； 这两个计数单位之间的进率是（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、 小数的性质和大小比较不转变数的大小；（1）把下面的小数写成三位小数；80.9=（）1=（）0.3250=（）（2）比较下面各数的大小0.48（）0.408 0.097（）0.79 4.12（）4.1003 36.70（）36.7000 10.01（）9.9999 4、小数点位置的移动小数大小的变化1、判定题（1）小数点向左移动两位, 原先的小数就扩大 100

3、 倍（）（2）把 4.123 的小数点去掉,这个数就扩大 3 倍； （）（3）0.1 10 =0.01 （）2、挑选题；名师归纳总结 （1）10 .07 扩大 1000 倍,得（）；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 0.01007 名师精编优秀教案C. 10070 B.1007 （2）把 8.15 改写成 8.150,原先的数（）；C.不变A. 扩大 10 倍B. 缩小 10 倍二、巩固练习1、填一填1）把 6.2 扩大（）倍是 62；（2）把 59 缩小（）倍是 0.59；（3）0.28 去掉小数点得（）,原数就扩大了（）

4、倍；（4）73.21 变为 0.07321,原数（）了（）倍；（5）把 0.78 先缩小 10 倍,再扩大 1000 倍是（）；2、直接写结果：名师归纳总结 2.87 10 3.9 1000 第 3 页,共 4 页34.81 10 0.003 100 2 1000 0.67 100 12.5 100 0.148 100 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4.6 1000 1.5 10 3、说一说（1.光每秒传播299792km,改写成以“ 万千米” 做单位的数是）；2.2002 年,亚洲人口约3769000000人,改写为“ 亿人” 做单位的数是（）3.2003 年,我国大路客运量为1464335 万人,改写成以“ 亿人”做单位的数是（）4、下面是四种动物每分钟奔跑的速度,把它们按从慢到快的顺序排列起来；（课件出示）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页