2022年《想吃苹果的鼠小弟》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载想吃苹果的鼠小弟教学设计一、绘本解读这本书是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的,是世界经典绘本 “ 可爱的鼠小弟” 系列中内涵最丰富、最具训练功能、最具消遣性、最有 特色的一本；想吃苹果的鼠小弟描画了一只可爱的鼠小弟想吃树上的苹 果,他观看到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方 法,然后一一仿照,结果当然每次都失败；鼠小弟既不会飞,又也不 爬树,也没有长长的鼻子或脖子, 个头小跳不高, 也没有那么大力气；看着别人靠着与生俱来的才能一个个拿到了苹果,鼠小弟怎能不着急？正在鼠小弟特别懊丧的

2、时候,海狮来了, 它使出了顶球的绝活把鼠小组弟抛到树上,两人合作摘到了苹果；在文中,作者把想吃苹果的鼠小弟以拟人化的小伴侣形象显现,他从自己小个子的角度观看世界,通过不断学习、尝试以及合作,达 成自己的愿望；作品中,无论是那一树红苹果、可爱的鼠小弟仍是接 踵而来的各种动物,都画得生动、具象、传神、可爱,很符合孩子们 的阅读心理；作者挑选了从不同的角度来表现一个象征着小男孩形象 的鼠小弟的生活、心情、神态；特别他那一次次可爱的仿照动作,更 是让低年级的孩子笑个不停；二、设计理念依据低年级同学的年龄特点、认知水平和阅读经受, 运用绘本教给同学初步阅读图书的方法,在阅读活动中感悟“ 绽开丰富想象”、

3、 第 1 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 猜一猜” 、“ 重视图画细节” 等阅读图画书的方法；由扶到放,由易到难,引导同学说、写一两句通顺的话,激发同学阅读图书的爱好；勉励同学大胆想象, 大胆表达, 有意识地培育同学的想象才能和表达才能；在阅读绘本的过程中指导同学说话,提升同学语言质量；三、预设目标写话,追求阅读的乐趣性,1、读懂绘本故事,感受阅读的乐趣,激发对绘本的阅读爱好；2、

4、读懂鼠小弟与海狮的宝贵友情和合作精神,体验伴侣间共享 的欢乐；3、通过观看想象,图文结合表演及创作绘本；四、教学流程一、初识鼠小弟 1、熟悉鼠小弟；看,这是谁？（课件出示“ 鼠小弟”）；他是一只聪慧、可爱小老鼠,大家都亲切地叫它“ 鼠小弟”；让我们一起来跟他打个招呼吧！2、揭示课题；今日,老师给大家带来一个关于鼠小弟的好玩的绘本故事,名字叫想吃苹果的鼠小弟 ；（设计意图： 出示鼠小弟的可爱形象, 通过介绍鼠小弟及与鼠小弟打招呼,激发同学阅读绘本的爱好；）二、走进鼠小弟1、第 1 组图；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页

5、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（1）（幻灯）有一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的苹果树,树上结了好多又大又红的苹果,他仰着头,1、2、 （诱发孩子们一起数起来）鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊,可是树太高了,鼠小弟又太小了,他该怎么做呢？”（2）就在小老鼠焦急想方法的时候,谁来了呢？（3）小鸟拿到苹果了吗？它是怎么拿到苹果的呢？鼠小弟看到 小鸟拿走了一个苹果,他会怎么说呢？（幻灯）“ 喂,小鸟,小鸟,请你帮我拿一个苹果！”（引导同学把手拢在嘴前,面对天空,把孩子们说的表演出来；继而又一摊

6、手,）“ 唉,真惋惜啊,鼠小弟太小了, 小鸟又飞得太快了,没听见,那怎么办呢？”（4）点击课件,朗读：“ 要是我也有翅膀 ”小伴侣们,快看呀,“ 鼠小弟拍打着小胳膊,飞啊飞啊,可是只能离开地面一点点儿,不,精确的说是跳了一点点,然后,咚就掉下来了,唉,要是我也有翅膀”生：就好了！（要求孩子们一边看着图画,一边做着动作,嘴里仍跟着我的表达讲； ）2、第 2 组图；（1）出示图片,想象说话；（幻灯）：这时候来了一只猴子,拿了一个苹果；猴子怎么拿到 苹果的呀？鼠小弟观察了,会怎么说呢？（2）观赏组图,同桌沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

7、 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载多么有礼貌的鼠小弟啊, 可是猴子在树顶上只顾着摘苹果,摘到苹果就高兴奋兴的跳到别的地方去了,又没听见, 鼠小弟又只能自己想方法了？他会想到什么方法呀？请同学们认真观看,看看鼠小弟的 动作,他在做什么,手怎样做？脚怎样做的？再看看他的眼睛呀,嘴 巴啊 （3）总结：鼠小弟眼睛瞪圆溜溜的,像灯泡那么大,牙齿也咬 得紧紧；它用小手拼命抱住树干,小脚用完力气一点一点往上蹬,可 是才爬了一点儿就滑下来了；这时,鼠小弟的心情（预设：难过 极了！ 很

8、难过！）3、大象组图；（1）出示图片,想象说话；快看,鼠小弟这是在干什么呢？他为什么要这么做？猜一猜,他 看到了谁,才会这么做？（2）出示：“ 来了一头大象,拿了一个苹果； ”原先,鼠小弟是看到了大象,用自己的长鼻子卷走了一个苹果,怪不得他将自己的鼻子拉得那么长；他想：要是我也有长长的鼻 子 （就好了）同学们,你们看,鼠小弟的样子多可爱,多好玩呀！你们也学者 鼠小弟的样子拉拉自己的鼻子吧；生动作仿照；（老师用语言创设情境） 鼠小弟躺在地上, 用力地拽着自己的鼻 子,用劲地拉啊, 拉啊,他用完了浑身的力气； 有什么感觉？ （预设：鼻子酸酸的,疼疼的 ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - -

9、- - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载是啊,尽管他将鼻子拉得又红又疼,手臂都酸了,可是他胜利了吗？4、长颈鹿和袋鼠组图；（1）出示鼠小弟跳高图和拉长脖子图,说说他是在干什么？他 是在仿照谁？谁 会跳得高高的？谁有长长的脖子？（2）观赏组图,练习说话；（3）展现点评；可爱的鼠小弟究竟是会舍弃？仍是坚持,来浑身是伤的鼠小弟并没有哭着回家找妈妈,法呢！连续想方法呢？哦, 原 而是坐在树下接着想办5、出示海狮图片；认真观看,海狮在干什

10、么？现在你们就是鼠 小弟,我是海狮,我们一起来绽开想象演一演他们的对话吧；师扮演海狮,问孩子们： “ 鼠小弟,你在树底下干什么呢？”（预设：“ 我想吃树上的苹果； ” ）情境表演；引导同学把刚才仿照小鸟、猴子、大象等动物的情形 又回忆了一遍；连续讲故事 , 就在鼠小弟说完他摘苹果的各种方法后,突然他问 海狮：“ 你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖 子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮一边听着问题,一边不停地摇头；听了海狮的回答,鼠小弟扫兴地说： “ 哎呀,你什么都不会,和细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共

11、7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我一样,怎么能把苹果拿下来呢？”和你们一样,这下可把他们难住了； 正在鼠小弟愁眉不展的时候,突然海狮说：（出示句子）“ 这些我都不行,不过,我有一个本事 ”是什么呢？（狮会顶球和鼠小弟想吃苹果有什么关系呢？可以把 鼠小弟当球！）是不是这样呢？我们一起来看看,到苹果树上的图；出示海狮将鼠小弟当做球, 顶真的被你猜对了；你真是个会动脑筋想方法的孩子 那么,这么好的方法是谁想出来的呢？为什么？（预设：是海狮；由于它刚才说,“ 我有一个本事 ”）是的,就在

12、刚才小海狮用力想啊想啊,想出这个方法,他对鼠小 弟说,“ 虽然我们俩不像小鸟那样会飞,不像猴子那样能爬,不像大 象那样有长长的鼻子, （引导同学一起说）也不像犀牛那样有很大的 力气 可是你又轻又小,我又会顶球,我可以把你顶上去啊！”6、同学们,猜猜这一次,鼠小弟胜利了吗？它能吃到苹果吗？出示：正在把苹果摘下来抛给海狮；鼠小弟那么想吃苹果, 他仍经受了那么多困难, 现在最终拿到苹 果了,为什么他不先吃一口呢？7、他真是个懂得感恩的好孩子！试想,没有海狮的帮忙,鼠小 弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟,海狮吃得到苹果吗？是的,一个人的才能很难做到的事, 假如有人合作就简洁的多了；出示最终一页；细心整理归纳

13、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大家看,他们通过两个人的合作, 最终吃到了苹果, 多么欢乐啊！这不仅是胜利的欢乐,更是合作的欢乐,共享的欢乐；对不对？8、孩子们,故事到这里就终止了,故事里有这么多动物,你想 做哪一个呢？”小结：大家的想法都很好,假如我们像小鸟、大象、长颈鹿一样 有本事的时候, 请不要忘了往下看看, 或许就有一只小小的鼠小弟在 等着你帮忙呢！假如我们像鼠小弟一样,又矮又小,临时仍没有更多 的本事,那么不要舍弃,努力去学习,信任你肯定会遇到海狮这样的 好伴侣,大家相互合作,共同实现美好的愿望；（设计意图：阅读活动中通过引导同学“ 绽开丰富想象” 、“ 猜一猜” 、“ 重视图画细节” 等,勉励同学大胆想象,大胆表达,读懂鼠小弟与海狮的宝贵友情和合作精神,受鼠小弟的不轻易舍弃的品质；）体验伴侣间共享的欢乐, 并感细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -