2022年《用心灵去倾听》教学设计3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载专心灵去倾听教学设计（品读语言）教学目标：1、正确读记“ 着迷、密语、谋面” 等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；懂得课文内容,懂得专心灵去倾听能 给人带来欢乐与幸福,体会“ 我” 对苏珊的深刻怀念之情；3、领悟文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用；教学重点：情；懂得专心灵去倾听能给人带来欢乐与幸福,体会“ 我” 对苏珊的深刻怀念之教学难点：领悟文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用；教学过程：一、谈话导入,引入新课；1、导语：假如你一个人在家, 遇到了自己解决不

2、了的困难, 你会怎么办呢？生 1：给爸爸、妈妈打电话 生 2：打开电脑上网寻求帮忙 2、过渡：同学们的方法真多,这节课我们来明白一个发生在西班牙的真实的故事；一个小男孩遇到困难时,他竟然把电话打到了“ 问讯处”,究竟是怎么 回事呢？请大家打开书,自由读课文,明白一下这个故事的主要内容；二、初读课文,整体感知；1、自由读课文,边读边圈出自己不懂的生字、新词,借助字典或向同桌请 教；2、指名读课文,读后用自己的话说说：这篇课文主要讲了“ 我” 和苏珊交 往的哪几件事？3、快速浏览课文,从文中找出两句话,说说“ 我” 与苏珊为什么要专心灵 去倾听彼此的话语；4、“ 我” 把苏珊当成了什么？（其次个母

3、亲；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载小结：母亲,是我们最亲的人； “ 我” 为什么把苏珊当成其次个母亲呢？到 底苏珊做了什么让 “ 我” 感到母亲般的爱呢？接下来让我们一起品读这个感人的故事吧！三、品读课文,体会情感；1、用自己喜爱的方式读课文的第 1、2 自然段；（1）用自己的话说说“ 着迷” 的意思,再用“ 着迷” 说一句话；（着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好；）（2）

4、再读课文,摸索：让“ 我” 着迷的是什么？为什么说小精灵“ 无所不 知” ？2、过渡：这个小精灵和“ 我” 是怎样交往的呢？小精灵和“ 我” 之间会发 生什么好玩的事呢？大声地自由朗读第312 自然段；把自己受感动的语句画下来,小组沟通；3、全班沟通最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）；预设一：“ 我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了 ”（1）听到话筒里传来声音后, “ 我” 为什么放声大哭呢？（找到听“ 我” 说话的人,其实就是找到了期望, “ 我” 的心灵得到了抚慰,所以放声大哭；）（2）分角色读一读苏珊和“ 我” 的这次通话；认真品读一下,想一想苏珊 都给了“ 我” 什么；（

5、给了“ 我” 生活上的关怀和心灵上的劝慰；）预设二：“ 小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我说明；”（1）摸索：“ 我” 都向苏珊问了哪些学习上的问题？她是怎样解答“ 我” 的 呢？（2）“ 总是耐心地回答我的问题” 说明白什么？“ 总是”“ 一遍遍” 这两个 词语说明什么？假如别人问你一些令你不耐烦的问题时,你会怎么做呢？（同学依据自己的想法说； ）（3）可以看出苏珊是个怎样的人？（4）说话练习,情形再现； （我问 、苏珊耐心地说明 ）（5）反复诵读,感受苏珊对“ 我” 的关爱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4

6、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预设三：“ 这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去唱歌；”（1）金丝雀死了,“ 我” 心情怎样？请找出相关的语句读一读；苏珊是怎样 劝慰“ 我” 的？（2）齐读“ 你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去唱歌” 这句 话；小组内合作探究,说说自己对这句话的懂得；同学 1：假如苏珊直接告知“ 我” 金丝雀死了,那么“ 我” 肯定会更加难过；同学 2：到另一个世界去唱歌,多么美好的说明啊！这样说,“ 我” 对小鸟的死就不会产生哀痛的感觉；同学 3：我觉得苏

7、珊真是个有爱心的人！预设四：“ 但是我特别想熟悉苏珊,熟悉这个从未谋面却犹如我其次个母亲 的人；”（1）“ 谋面” 的意思是什么？（2）懂得“ 犹如我其次个母亲”,同学沟通谈感受；过渡：接线员的工作是特别繁忙的,面对“ 我” 的求助,一次次的打搅,如 果换了其他人, 可能会是怎样的结果呢？苏珊面对一个从未谋面的小男孩,她所 付出的又是什么样的爱心呢？4、品读受感动的句子；5、默读课文最终一部分；（1）摸索：“ 我” 对苏珊是怎样的感情？而苏珊对 “ 我” 又是怎样的感情呢？请同学们在课文中找一找,读一读；（2）苏珊对“ 我” 母亲般的关爱始终到她离开人世之前,细心的同学们,你们发觉了吗？读一读

8、苏珊的留言,争论：苏珊为什么要留言？说说你的懂得；（怕“ 我” 难过、难过,期望“ 我” 乐观地对待生活,过得幸福欢乐 ）（3）想象：苏珊在写留言前会想些什么？（4）对比读这两句话,你有什么深层次的懂得？“ 这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去唱歌；”“ 我要到另一个世界去唱歌； ”6、用自己的语言说说你心中的苏珊；四、体会写法,拓展延长；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、体会

9、写法；课文多处运用了前后照料的手法,这样的写法, 使得全文层次分明, 结构严谨；让我们来试着找出这样的句子,体会这样写的好处；2、拓展阅读；苏珊虽然永久地走了,但是她不论何时何地,都会将“ 唱歌” 进行究竟；正如卢梭说的：你爱别人,别人就会爱你,你帮忙别人,别人就会帮忙你,你待他 情如手足,他对你就会亲如兄弟；五、总结全文,深化情感；1、同学们,让我们再次读课题,齐读：专心灵去倾听；2、小结：同学们,期望大家在以后的生活中,能懂得专心灵去倾听,用真心去关爱, 给身边的人带来欢乐与幸福；的心灵深处扎根！让我们用爱心去对待生活, 让爱在我们细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -