2022年《抛物线的简单几何性质》说课稿.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课抛物线的简洁几何性质说课稿教材 :全日制高级中学课本必修 数学其次册上 一. 教学理念“ 数学老师不能充当数学学问的施舍者,没有人能教会同学,数学素养是同学在数学活动中自己获得的; ” 因此 ,老师的责任关键在于在教学过程中创设一个” 数学活动 ” 环境 ,让学生通过这个环境的相互作用 ,利用自身的学问和体会构建自己的懂得 ,获得学问,从而培育自己的数学素养 ,培育自己的才能;数学源于生活 ,高于生活 ,学习数学的最终目的是应用于生活 留意这方面的渗透 ,培育同学解决实际问题的才能;二. 教
2、材分析1、本节教材的位置回来生活 ,通过平常教学 ,本节通过类比椭圆、双曲线的几何性质 ,结合抛物线的标准方程争论争论抛物线的几何性质 ,让同学再一次体会用曲线的方程争论曲线性质的方法,同学不难把握抛物线的范畴、对称性、顶点、离心率等性质 ,对于抛物线几何性质的应用是同学学习的难点,教学中应强 调几何模型与数学问题的转换;例 1 的设计, 在于让同学通过作图感知 p 的大小对抛物线开 口的影响, 引出通径的定义; 例 2 的设计旨在利用抛物线的几何性质数学地解决实际问题即 作抛物线的草图;本节是第一课时,在数学思想和方法上可与椭圆、双曲线的性质对比进行,着重指出它们的联系和区分,从而培育同学分
3、析、归纳、推理等才能;2、教学目标 1 学问目标: 抛物线的几何性质、范畴、对称性、定点、离心率;. 抛物线的通径及画法;2 才能目标: . 使同学把握抛物线的几何性质,依据给出条件求抛物线的标准方程; 把握抛物线的画法;3 情感目标: 培育同学数形结合及方程的思想; 训练同学分析问题、解决问题的才能,明白抛物线在实际问题中的初步应用;3、同学情形我授课的同学是省级重点中学的同学,大部分同学数学基础较好,但懂得才能、运算能力、思维才能等方面参差不齐;4、教学重点、难点 教学的重点是把握抛物线的几何性质,使同学能依据给出的条件求出抛物线的标准方 程和一些实际应用;难点是抛物线各个学问点的敏捷应用
4、;三 、教学方法及手段 采纳引导式、讲练结合法;多媒体课件帮助教学;四、教学程序教 学 过 程教学内容教 师 导 拨 与设计意图 第 1 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课同学活动 一、学问回忆1、 抛物线的定义:平面内与一个点pF 和一条定直线L 的距离抛 物 线 的 定提 出 这 一相等的点的轨迹叫做抛物线;点F焦点,直线L准线;义 及 标 准 方问 题 的 研2、 抛物线的标准方程
5、;焦 点 坐准 线 方程 由 学 生 口究 方 法 述,老师展现对比、 数图形标准方程结论形结合程标y22px 0 p 20, xp 2y22px p0 p0, xp 22x22pyp0 0 ,pyp 22x22pyp0 0 ,pyp 22二、引入课题唐朝王翰在凉州词中有“ 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶立刻提 出 问 题 由通 过 诗 句催” 的句子,诗中提到“ 夜光杯”;同学完成, 引中的“ 夜光问题 1:假如测得酒杯口宽4cm,杯深 8cm,导同学由 “ 数杯” 模型引试求抛物线方程;学 模 型 ”到发 学 生 探“ 数学问题”究 问 题 本的 解 决 问 题质的热忱,的方法; 并思同 时 巩
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- 抛物线的简单几何性质 2022 抛物线 简单 几何 性质 说课稿
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