2022年《卖火柴的小女孩》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载卖火柴的小女孩说课稿 敬重的各位领导、老师,大家好！我今日说课的题目是“ 人教版学校语文六年级下册第四组的第一篇精读课卖火柴的小女孩 其次课时；下面我将从“ 说教材” 、“ 说学情” 、“ 说教学目标” 、“ 说教法与学法” 、“ 说教学程序” 、“ 说练习作业的支配和板书设计” 和“ 课程资源的开发和利用” 七个方面对本课教材进行详细研说,恳请大家批判指正；第一部分 说教材 1、教材简析卖火柴的小女孩是十九世纪丹麦闻名童话作家,被称为“ 世界童话之 王” 安徒生的传世之作； 文章叙述了一个

2、穷苦的小女孩在万家喜庆的大年夜,被 神 迫沿街叫卖火柴, 最终冻死街头的凄惨故事； 作品通过这个小女孩濒临死亡、志不清时眼前显现的奇妙幻想与现实生活中饥寒交迫的凄惨生活作对比,表达了作者对底层民众悲薄命运的怜悯,对丑恶社会的不满, 对美好生活缺乏信心的忧郁心情,也可以看出安徒生对当时儿童生命状况的深切关注；2、本课在教材的位置和作用：纵向：卖火柴的小女孩这篇课文被编排在六年级下册的第四组,本组教 材是环绕“ 外国名片名著” 这一专题编写的；与五年级上册第一组“ 我爱阅读”下册第五组“ 中国古典名著” 一脉相承,目的引导同学读好书,读整本的书,进 一步扩展同学的视野,使同学得到异域文化的熏陶；横

3、向：卖火柴的小女孩与凡卡 、鲁滨孙漂流记和汤姆索亚历险 记共同组成一个单元；从单元导语中我们知道,通过本组的学习,明白料片外 国短篇作品, 接触两部外国长篇作品； 旨在激发同学对外国文学作品的爱好,由 短入长、由浅入深,通过小女孩、凡卡等同龄人的凄惨经受,联系生活实际将他们的生活与自己的生活进行对对,于加深阅读体验；其次部分 说学情激发同学的怜悯心、 引发深化的摸索, 更有利从整体来说,六年级同学进入下半学期无论从阅读体会仍是学习方法上都 有了肯定的积存；同时, “ 童话” 体裁的文学作品在低中年纪都有涉及,而且受同学的宠爱, 因此更有力于激发同学的学习积极性；但是由于同学的表达才能和细心整理

4、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载思维才能的差异, 老师有必要在课前布置回忆童话学习方法的预习人物,为同学的自主学习扫清障碍；第三部分 说教学目标语文课程标准指出：语文教学必需依据同学身心进展和语文学习的特点,充分激发同学学习的主动意识和进取精神；维特点,我制定了以下教学目标；学问才能落实点依据教材的学问建构和同学的思新课标规定：语文教学要注意语言的积存、感悟和运用,注意基本技能的训练,

5、给同学打下扎实的语文基础；同时要注意开发同学的制造潜能,促进同学连续进展； 本课要求同学通过自学方式学习生字、新词；感受小女孩命运的凄惨以及他对美好生活的憧憬与追求,培育同学的感悟才能、 丰富的想象才能、 表达 才能和朗读才能；过程方法指引点 新课标提倡以同学自主、合作、探究的学习方式为主,老师是同学学习活 动的合作者、 引导者和参加者； 把课堂仍给同学, 让同学通过小组合作的方式运 用对比、想象、朗读等多种方法,进一步懂得文本,真正做到同学与文本对话、同学与作者对话,让同学与作者产生心与心的情感共鸣；情感态度渗透点 新课标明确指出：培育同学高尚的道德情操和健康的审美乐趣,形成正确 的价值观和

6、积极的人生态度, 是语文教学的重要内容； 在这篇童话中, 要让同学 感受到卖火柴小女孩痛哭的生活和当时黑暗社会里穷苦人民的凄惨命运；激发学 生对小女孩以及对当时穷苦人民的深切怜悯；结合我校“ 学法迁移” 其次课时教学模式的运用,我将本课时的教学目标 详细确定为以下几个方面：【学习目标】（1）复习巩固生字新词,精确把握课文内容,关注课文中人物的命运；（2）快速默读课文,体会重点词句,运用圈点标注的方法,体会作者的思 想感情；（3）明白作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - -

7、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）激发同学阅读安徒生童话的爱好；重点：从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中感受小女孩的凄惨命运,激起对小女孩的怜悯之心,体会作者虚实结合的表达方式及表达成效；难点：懂得文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情；第四部分 说教法与学法1、说教法 怎么教才能突破教学中的重难点,实现上述目标呢？我将连续采纳我校的“ 学法迁移” 其次课时教学模式,读” 四个教学环节；即“ 复习巩固、学点深悟、读写结合、拓展阅“ 情境教学法” ：老师通过配乐朗读创设情境,让同学走进文本

8、,体会小女 孩的生活情境；“ 启示质疑法”：当同学明白了小女孩的生活情境后出示最终一段；这样的结尾激发同学奇怪心, 引发同学质疑： 多么漂亮的东西指什么？为什么会看到？小女孩真的得到幸福了吗？她的幸福是什么？这样同学会产生浓浓的阅读期望,也激发了同学的探究欲望；“ 读思议写”结合法； 对于这样语言凄美、 情感剧烈且富于变化的文章应引导同学入情入境地读, 在读中感悟,在懂得重点句子是先摸索并沟通感受；最终利用阅读链接,打开怜悯话题,仿写小诗,使情感得到熏陶和感染；2、教学重难点及解决方法 引导同学把握课文内容,关注课文中人物的命运,深化领会作者的思想感情,学习作者虚实结合的表达方式及表达成效,并

9、能初步的运用是本课教学的重点；针对这一重点内容,我采纳读中感悟、悟中懂得、解中生情、用情朗读,让 同学走进文本,走进小女孩,走进作者的心灵；懂得课文中含义深刻的句子,体会作者的思想感情,初步学习想象的手法 并能简洁运用是本课教学的难点； 如何让今日的小孩子体会到当年小女孩的生活 环境,感受到小女孩的凄惨与痛楚, 这是培育孩子怜悯心和人道主义精神的着力 点；课文中有许多含义深刻的句子,紧紧抓住这些句子,把读、思、品、议结合 起来,充分发挥小组合作的作用,让同学在读、思、品中懂得内容,在争论、交 流中升华情感,体会到作者对穷苦人民凄惨遭受的深切怜悯；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

10、- - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、说学法 以上的教学方法有利于同学把握以下学法：（1）朗读法；于永正老师说过：“ 讲解是死的,朗读时活的；朗读时赐予 作品以生命； ” 阅读教学不能只停留在懂得内容的层面上,而要注意发挥语言的 感染力,注意同学的情感体验； 所以,在设计这篇课文的教学时, 我紧扣一个“ 读”字,在读中感悟,在读中引领同学体会作者表达的思想感情；（2）争论法；新课标积极提倡自主、合作、探究的学习方式对于结尾 难

11、以懂得的句子,我引导同学进行争论,在争论中感悟,加深对文章的懂得,培 养同学说和议的才能；第五部分 说教学流程 1、各教学环节的时间安排 复习巩固环节大约用时 3 分钟；学点深悟环节大约用时 20 分钟；读写结合 环节大约用时 10 分钟；总结写法、拓展阅读环节大约用时 7 分钟；2、教学流程（一）创设情境,引导质疑；上课伊始, 伴着哀伤的音乐, 我朗读描写在冰冷的大年夜小女孩卖火柴的 片段,走近这可怜的小女孩；此时,整个班里都会回荡着哀痛的氛围；这种氛围 的营造,为下面懂得课文做了很好的情感铺垫；接着出示最终一段：谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西,她曾经多 么幸福,跟着她奶奶一起走向新年

12、的幸福中去；这样的结尾激发同学奇怪心,引发同学质疑：多么漂亮的东西指什么？为 什么会看到？小女孩真的得到幸福了吗？她的幸福是什么？带着这些问题, 很 自然地进入其次环节（二）、聚焦“ 幸福” ,积淀情感；王崧舟老师说得好：“ 文字不是躺在纸面上的符号,文字它是有生命的；当你的心灵放开的时候,它是会跟你说话的；” 在这个环节,我第一请同学快速浏览课文的其次部分, 挑选自己认为女孩看到会感觉最幸福的部分,练习朗读, 把它的漂亮与美好读出来；让同学在读中感悟,读中积存；接下来 观看表现漂亮幻想的动画片,感受女孩虚幻的幸福； 这样做又为后细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

13、- - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载面衬托现实中的不幸做好了铺垫；（三）认清现实,宣泄情感；在这个环节,我让同学把描写现实的句子找出来,我相机出示句子（：哎,这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去,想让脚也温和一下, 火柴灭了,火炉不见了；她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗；这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙；这时候,火柴又灭了；只见圣诞树上的烛光越升越高,最终成了在天空中 闪耀的星星；有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道瘦长的红光；）

14、让同学 读,去体会幸福中的不幸； 让孩子们明白小女孩只有在幻想中才是幸福的,尽管 这幻想是那么短暂；幻想的幸福更衬托了现实中小女孩不幸的命运；漂亮的幻想更迭显现,写实和写虚交替进行,这时,我们告知同学,这种 写法叫虚实结合；接着我让同学找出小女孩五次擦火柴的句子（1）啊,哪怕是一根小小的火柴,对她也是有好处的！她敢从成把的火柴 里抽出一根,在墙上擦燃了, 来温和温和自己的小手吗？她最终抽出了一根；哧,火柴燃起来了,冒出火焰来了！ （2）她又擦了一根；（3）她又擦着了一根火柴；（4）她赶忙擦着了一大把火柴,要把奶奶留住；去体会想象女孩的心理活动；由开头的不敢到敢,从抽出一根到后来的抽出一把,表现

15、出了她对美好生活的迫切希望；心世界；这样逐步引导同学走进小女孩的内课文中有两句对于同学较难懂得的句子,（1）、她们俩在光明和欢乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有冰冷、没有 饥饿、也没有痛楚的地方去了；（2）、谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西,她曾经多么幸福,跟着 她奶奶一起走向新年的幸福中去；让同学 争论沟通 :“ 飞到那没有冰冷、没有饥饿、也没有痛楚的地方去了； ”是什么意思？. 在争论中“ 由怜“ 曾经” 指的是什么时候 .两个” 幸福” 的含义有不同吗 生爱,由爱生悲,由悲生愤” 的情感得到升华；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

16、 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（四）拓展延长,升华情感；课后的第 4 题为同学的沟通读书感受供应了一个平台,为用足用好教材,可以引导同学读读你别问,这是为什么这首小诗,体会作者对小女孩命运的关注和怜悯,以此打开话题,让同学仿写,使情感得到熏陶和感染；新课标 要求五六年级同学扩展阅读面,课外阅读总量不少于100 万字；因此,在最终我举荐课外阅读安徒生的其他童话作品；向更宽阔的语文大课堂；第六部分 说练习作业的支配和板书设计 1、作业支配这样引导同学走出教材走这堂课的

17、作业我是这样设计的：一声巨响,天塌地裂,“ 5.12 ” 地震之后的汶川一下子多了千千万万个孤儿,一年过去了, 他们并没有像卖火柴的小女孩一样凄惨地死去, 而是在全国人民的关爱和帮忙下顽强地活了下来,请同学们拿起手中的笔写一段话或者一首小诗,把自己对灾区儿童无限的怜悯、关爱、勉励和祝愿,写进你的小诗或作文里；（将现实大事和中国元素融入到同学的作业中,一下子拉近了课文与同学的距离,这样的作业设计、训练,不仅仅培育了同学的写作才能,更是对同学爱心和责任感的培育,对同学爱国主义的训练,可以说是事半功倍、一举多得；）2、板书设计为了突出主题,我细心设计了这样的教学板书 12 卖火柴的小女孩对比 幻想美

18、好幸福 现实凄惨虚实结合（兴奋惊喜）（扫兴哀痛）细节描写 死幸福这样的板书既表达了文章的主要叙事线索,也突出了文章的教学重难点,使同学对课文主要的内容一目了然；3、课堂评判“ 关注、赏识、勉励” 无疑是课堂评判的主旋律,这样既能爱护同学的自尊心,更能激发同学的表达欲望, 提升同学学习自信心； 在把握这一理念的基础细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载上,我分别针对同学的朗读、 学习方

19、法、 体会内容和摸索角度赐予同学确定和指导；“ 面对全体同学的进展” 是课堂效率的基本保证,课堂教学过程中,不但要关注大多数同学, 更要估量学困生和培优生的个性进展,因此在文体设置上要有梯度,在提问过程中更要挑选相应层次的同学作答,让每个同学都能参加到课堂活动中来；第七部分 说课程资源的开发和利用1、图文并茂,直观感悟图文并茂是包括语文课程在内的学校教材的基本特点；插图是一种形象化了的课程资源, 教学中利用插图激趣, 满意同学的奇怪心和探究欲；利用插图进行练习,进展同学的言语才能；利用插图设问,训练同学的思维才能；利用插图进行观看,培育同学的观看才能,让插图为阅读教学发挥更大的作用；2、音乐渲

20、染,烘托情感在课文的朗读环节,依据情节挑选合适的背景音乐,能更快地将同学引领进入故事发生的环境之中, 似乎身临其境地感受小女孩的悲喜；同时激发同学对小女孩凄惨命运的怜悯, 激发同学对丑恶的社会现实的憎恶,以便在读写结合环节激发同学们的情感,使内心的感受化为文字流淌于笔端；3、课外阅读资料的整合运用无论是课后补充的阅读资料仍是同学们自主搜集的安徒生的其他童话作品,这都是同学们充实阅读量, 丰富阅读体验的基本资源, 因此合理地利用课外阅读资料更有利于同学将课内所学的方法运用于课外独立阅读之中；这种学法迁移的理念正是我校其次课时教学模式的基础；整堂课的设计, 我紧紧环围着教学目标, 遵循同学的年级特点和认知规律,表达了教学理念和教学模式； 不足之处, 仍请各位评委和老师多提珍贵看法；谢谢！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -