2022年《奇妙的国际互联网》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题19神奇的国际互联网主备人徐静1能正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课 9 个生字,4 个二类字只识不写； 懂得由生字组成的词教学目标语；3明白国际互联网的神奇之处,熟悉国际互联网与我们的生活息息相关,激发同学爱科学、用科学的爱好和情感；重、难点主要教法主要学法教具课时支配懂得课文内容,明白国际互联网的结构和工作原理,感悟、体 会其神奇之处；争论探究法诵读体会法多媒体 两课时第一课时1能正确、流利、有感情地朗读课文；教学 2学会本课 9 个生字, 4 个二类字只识不写； 懂得由生字组成的词 目标 语；

2、3. 明白本文脉络；重点学习生字新词,明白大意；二次备课教学过程预习：1. 通读课文,联系上下文或工具书懂得生字新词；2. 你上过网吗？你对网络有什么印象？一、扣题导入1. 师：上课之前,老师想请大家猜一个字,（老师在黑 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 板上写象形字）,同学们,你们知道老师写的什么吗？指名生回答（同学应当能看出是“ 网” 字）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 师：你猜对了,真厉害；这是最早的象形文字“ 网”

3、,后来就进展成我们现在所写的“ 网” 字； （板书“ 网” ）大家知 道什么是网吗？3. 师：在字典中网有三层含义,请看,出示：“ 网” 在字典中的说明：（1）用绳、线等结成的捕鸟捉鱼的器具；（2）像网一样的东西；（3）像网一样纵横交叉的组织或系统；4师：你能用每一个字义组词吗？（如义项（1）渔网、鸟网；义项（ 2）电网、运输网；义项（ 3）国际互联网）5. 师：今日啊,我们知道了一个与众不同的 “ 网” “ 国 际互联网” （板书） 你上过网吗？你对网络有什么印象？（奇 妙）6. （板书“ 神奇的”）手指课题,师：这,就是我们今日要学习的课文,齐读课题；二、读题、质疑 1师指导生读题,读出对

4、国际互联网的奇怪与神往；2环绕课题质疑；师：看到课题,同学们会提出哪些问 题呢？预设：（ 1）. 国际互联网是什么？（2）. 国际互联网“ 神奇” 在哪儿？3就让我们带着这些问题走向课文,去阅读,去摸索,去探究；三、师：通过昨天的预习,同学肯定对本课的生字新词有 所明白,现在,老师就要来考考你们了,请看大屏幕：预习检测：1读词（ PPT）分类出示 1 话题蜘蛛一封信悉尼邮递查阅付款光缆谈天逛商场咫尺天 涯指名读,点评正音；齐读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习

5、资料 - - - - - - - - - - - - - - -出示 3 快捷便利无所不有丰富多彩天南海北世界各地息息相关万水千山足不出户指名读,点评正音；齐读2指导把一些长句子读好；出示：句一：这些“ 线” 有的是看得见的电缆、光缆,也有的是看不见的无线电波；句二：人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和 天南海北的伴侣谈天、嬉戏；可以在家里听老师上课,或者在 网上查阅资料,并向国内外专家请教；仍可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“ 淘宝”店把东西送到家中 ,用“ 支付宝” 付款,让商指名读,点评,再读,齐读；四、自读、初感 1明确读书要求：（ PPT揭示）（1）读准字音、读顺句子

6、、读通课文；（2）想想课文从哪些方面来介绍了“ 国际互联网” 的奇 妙之处的；师：同学们读得真棒,什么都难不倒你们,现在,老师请 几位同学来读一读课文, 其他人摸索你认为国际互联网 “ 神奇”在哪里？争论后, PPT出示：课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联 网的神奇的；然后指导同学分段；出示段意,分段；第一段（ 1）从人们经常谈论的话题切入, “ 网” 是什么？其次段（ 2-3 ）详细介绍国际互联网的结构和工作原理以 及跟人们的亲密关系；第三段（ 4）点明“ 国际互联网和我们的生活息息相关” ；五、指导写字,课堂描红；1你认为在写本课生字时应留意些什么？2重点指导：题 款（在黑

7、板上画田字格,边示范边讲解 要求同学书空）3课堂描红,老师巡察指导；六、布置作业细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1朗读课文；2誊写课后第 3 题词语；3. 预习 课文中的“ 网” 、“ 线” 分别指什么？神奇之处是 什么？（在课文中找到答案,并画出来）第二课时1有感情地朗读课文；教学目标 2明白国际互联网的神奇之处,熟悉国际互联网与我们的生活 息息相关,激发同学爱科学、用科学的爱好和情感；重点明

8、白国际互联网的神奇之处, 熟悉国际互联网与我们的生活息息 相关,激发同学爱科学、用科学的爱好和情感；教学过程二次备课一、听写词语,指名生2 名板演,其他生对比修改；二、明确本课学习目标：上节课我们已经学了字词,读了 课文,也初步知道本文主要要向我们介绍国际互联网的神奇；大家认为这一节课我们要做什么？（懂得课文内容,明白国际 互联网的结构和工作原理和作用,感悟、体会其神奇之处；）三、学习第一段；1指名朗读；2小结：由这样的话题引出介绍,确定会激发读者爱好；同学们也不例外,大家肯定都是怀着迫不及待的心情想要知 道：这里的“ 网” 是怎么回事呢？它究竟有何神奇之处呢？是 不是？四、学习其次段 1点击

9、学习要求,按要求先自学,后小组合作学；出示其次段学习要求：仔细读每句话,想想这句话能看出国际互联网的什么奇妙之处？可以学着在句子边写简洁的批注,如：大、快、多等；先自己学,然后把你的学习体会与小组同学沟通一下；2全班沟通,朗读感悟；预设（一）神奇之一：大细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -点击出示：你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团 团包住整个地球的“ 大网” ,那该是怎样的情形啊！

10、国际互联 网就像是这张包住地球的“ 大网” ；不过,这张“ 网” 是通过 许多条“ 线” 把亿万台电脑连接起来的；（1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、许多条、亿万台）（2）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像 什么？（巨型的蜘蛛网）（3）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网；（4）作者为什么要大家这样去“ 想象” ？（5）国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象一下,这张能把地球“ 团团包住” 的神奇的 网；（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网；（齐 读）（7）这里的“ 网” 是指一般的网吗？那它指什么？（国 际互联网）；这里的“

11、 线” 是指一般的“ 线” 吗？（点击“ 线”的链接）引读：这里的线不再是指一般的线,这里的“ 线” 有 的是看的见的（）（）；也有的是看不见的（）；（8）“ 网” 不再指一般的网, “ 线” 不再指一般的 “ 线” ,它富有了新的含义,所以要在“ 网” 和“ 线” 上加双引号,这 篇课文里的许多词语都加上了双引号,请你留意那是表示特别 意义；（二）神奇之二：快 1点击出示（ 1）：这些“ 线” 上飞速流淌着文字、图像、声音,它们能够在 几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上；指导朗读,抓关键词读出互联网之“ 快” ；为了说明它的快,作者仍举了一个例子；谁来读读？比如说,我们从北京的一台电

12、脑上发一封信到悉尼,只要 几秒钟,对方就能收到,这比一般的邮递不知快了多少倍；点击“ 悉尼” 链接的世界地图,明白悉尼方位,进一步 感知互联网传递信息之“ 快” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -抓住关联词“ 只要 就 ” 读好这句话；读到这里,你明白国际互联网的工作原理了吗？点击填空：国际互联网是通过看得见的（）、（）和看不见 的（）来飞速传递文字、图象、声音等信息的；由于这个原理,我们仍惊奇

13、地发觉（点击）我们仍可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来 对方的声音,仍能显现他的形象；虽然对方远在天际,却让人 感觉近在咫尺；抓住“ 不仅 仍 ” “ 虽然 却 ” 朗读、感 悟；读到这里,老师不禁想起唐代诗人王勃的一句闻名诗句：“ 海内存知己,天际如比邻；”王勃这句诗的意思是说,四海之内,假如我们是知心伴侣的话,那即使你远在天际也会觉得我们是每天见面的邻居；当然,“ 天际如比邻” 只是诗人对伴侣的劝慰,是对将来生活的美好希望；一千三百多年前 的唐朝仍不能真正做到“ 天际如比邻” ；然而历史在进步,科 技在进展, 21 世纪的我们却真真实切地做到了（点击超链接,朗读）“ 虽然对方远在

14、天际,但是却让人感觉近在咫尺；” 古 人的希望变成了现实,英特网真是神奇啊！所以,作者作了这样一个比如：（点击）国际互联网好像把一个巨大的地球都缩小了,我们现在生 活的世界真像一个“ 地球村” ；说说对“ 地球村” 的懂得；三、神奇之三：多 国际互联网上的内容特别丰富,各种学问、各类信息无 所不有；特别丰富、各种、无所不有 这些词说明白什么？ （内 容多）这句话在这一段中起什么作用？（中心句）国际互联网功能多,课文是怎样来说明的？（点击）人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影,可以和天南海北的伴侣谈天、嬉戏；可以在家里听老师上课,或者在网上查资料,并向国内外细心整理归纳 精选学习资料 - - -

15、 - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -专家请教；仍可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛 “ 网上商场” ,用“ 电子钱包”付款,让商店把东西送到家中 引读： 人们可以 （这是消遣） 可以 （这是休闲）仍可以（这是学习）仍可以（这是工作）,甚至可以（这里购物）；国际互联网给我们的工作、学习、消遣、交往、购物供应 了种种便利,功能太多了,真是神奇啊！“ ” 说明什么？（通过互联网可以做许多事；）五、学习第三段 1联系实际,调查同学家庭拥有

16、电脑的情形；分别统计同学家中三年前、两年前、一年前、今年添置、预备添置电脑的人数；2电脑在家庭中为什么快速增加？（由于国际互联网和我们息息相关；）3用课文中一个词来形容：息息相关；这是一个成语,在这里怎么懂得？（由于国际互联网给我们的生活和工作带来了极大的方 便；）4是啊,有了电脑就能上网,上了网,我们的生活就会 更加快捷便利,丰富多彩；5齐读第三段；六、总结：同学们,神奇的国际互联网这篇课文,从 互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系这几 个方面说明白国际互联网的神奇,但这只是网络学问一个很小 的方面,如同冰山一角, 所以就需要同学们不断地学习和探究；七、作业：1挑选课后第 3

17、题中的两三个词语写一段话；2有条件的同学把你的作业发到老师的邮箱,老师在网 上批阅你的作业；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -19 神奇的国际互联网板书设计大快多息息相关一、读拼音,写词语；Hu t f ku n ch yu y u d （）（）（）（）sh x zh zh x x xi ng gu n （）（）（） f ng f du c i w su b y u （）（）二、照样子,写词语；（至少两个）（1） 万水千山：（2） 息息相关：（3） 无所不有：当堂检测三、写出表示快的成语；（1） 看书快：（2） 走路快：（3） 变化快：（4） 吃饭快：（5） 时间过得快：（6） 车子开得快：四、读读课文第三自然段,然后用上下面的词语写一段话；可以 可以 可以 仍可以 甚至可以 教后感细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -