2022年岳阳楼记导学案配答案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -27 岳阳楼记出色开篇词我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋；比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句；王勃滕王阁序“ 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 令人神往之至；崔颢黄鹤楼“ 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲” 让人回味无穷；而岳阳楼上,范仲淹的“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 传唱不衰,岳阳楼记成为写景状物抒发真情的名篇；学习目标1.积存常见的文言实词的意义和虚词的用法；2.品尝文章意境,体会作者的思想感情；3.学习文章把叙事、写景、抒情和谈论奇妙地结合在一起以

2、及寓情于景、情形交融的写法；4.懂得和正确评判范仲淹“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的生活抱负和政治抱负,树立正确的人生观；教学过程第一课时一、新课导入古往今来, 迁客骚人为洞庭湖壮美的景观书写了浩如烟海的千古绝唱,岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋；因此,有人说,岳阳楼就是一部文学史,连范仲淹也说“ 前人之述备矣” ,面对前人熠熠生辉的文字,范仲埋没有像李白登临黄鹤楼那样“ 眼前有景道不得”,而是另辟蹊径,用神来之笔使岳阳楼再放异彩,使岳阳楼记从今名于世,传于后；一纸文章天下传,那么这篇文章为什么有这么大的魅力呢？让我们再一次走进课文；请大家打开书,自由朗读课文,要求读得有气概；（板书文

3、题、作者）二、自学指导（一）预习与沟通1.指导朗读；（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致；（2）精确把握情感,留意语气的轻重缓急；其中,第 1 段以叙为主,应读得舒缓；第2 段写洞庭湖景的文字,气概雄壮,应读得开朗雄浑；“ 前人之述备矣” 语调转入平缓；“ 然就” 引出新意境,语调应上升；“ 得无异乎” 应读出疑问语气； 第 3 段以“ 如夫”起笔,意味深长； 以下的写景文字, 描摹出一幅湖光春色图,颜色明艳,生气盎然,应读出欢快和畅的韵味；“ 此乐何极！ ” 一句把欢快的感情推向高潮,“ 登斯楼也,就有 ” 应读出超脱、挥洒自如的情味；第5 段以“ 嗟夫” 开启,带来抒情和谈论的意味；留意

4、三句疑问句,语调应上扬；“ 噫” 一句,应读出悲凉大方、意味深长的感觉；2.指导同学积存字词；（1）朗读课文,找出文中生字词,并注音；谪zh守朝晖hu 夕阴迁客骚so人 第 1 页,共 6 页 淫雨 y n霏霏fi 薄暮冥冥m ng 潜qi n形岸芷zh 皓月ho 心旷神怡y 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -宠辱偕xi忘 浩浩汤汤shng 3.积存文言词汇（1）重点实词谪守巴陵郡： 封建王朝官吏降职或远调；浩浩汤汤：

5、水波浩荡的样子；迁客骚人： 迁客,谪迁的人,指降职远调的人；骚人,诗人；淫雨： 连绵的雨；山岳潜形： 隐没；薄暮冥冥： 迫近；沙鸥翔集： 鸟停息在树上；郁郁青青： 形容草木茂密；宠辱偕忘： 荣耀；一起；或异二者之为：这里指心理活动即两种心情 ；（2）通假字百废具兴（ 通“ 俱” ,全,皆；）属予作文以记之（通“ 嘱” ,叮嘱 ；）（3）一词多义以：属予作文以记之（来）不以物喜,不以己悲（由于 ）观：予观夫巴陵胜状（看）此就岳阳楼之大观也（景色 ）一：一碧万顷（一片 ）长烟一空（ 全）开：连月不开（放晴 ）开我东阁门（ 打开 ）就：然就何时而乐耶（那么 ）此就岳阳楼之大观也（是）居庙堂之高,就忧

6、其民（就）极：感极而悲者矣（极点 ）南极潇湘（ 尽 ）或：而或长烟一空（有时候 ）或异二者之为（或许,或许 ）空：浊浪排空（天空 ）长烟一空（ 消散 ）通：政通人和（顺当 ）北通巫峡（ 通向 ）和：政通人和（和乐 ）至如春和景明（和煦 ）（4）古今异义微斯人 古义：没有；今义：微小 ；今义：丈夫,夫人 此就岳阳楼之大观也古义：景象；今义：看 横无际涯 古义：广远；今义：与“ 竖” 相对 予观夫巴陵胜状古义：指示代词,表远指,相当于“ 那”（5）词类活用细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - -

7、- 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -谪守巴陵郡 动词作名词,指做州郡的长官 百废具兴 动词作名词,荒废了的事业 先天下之忧而忧 名词作状语,在 之前 后天下之乐而乐 名词作状语,在 之后 刻唐贤今人诗赋于其上 形容词作名词,贤明之人 （6）成语气象万千： 形容景色和事物多种多样,特别壮丽；心旷神怡： 心情舒服,精神开心；政通人和： 政事顺当,百姓和乐；4.作者链接范仲淹 9891052,字希文,苏州吴县人,北宋政治家、文学家；他出身贫寒,幼年丧父,对下层人民的痛楚感受深；26 岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用；宋仁宗天圣年间

8、任西溪盐官,建议在泰州修捍海堰；宝元三年,任陕西经略安抚招讨副使,加强对西夏的防备,屡立战功；庆历三年,西夏请和,范仲淹仍朝,任参知政事；曾提出十条改革措施,包括限制以“ 恩荫” 为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主见兴修水利；因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后仍做过杭州、青州的太守；后在赴颖州任途中病死；死后谥号文正,世称“ 范文正公”；他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生抱负和政治主见,深受当世和后人称道；文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化；有范文正公集传世；5.背景链接岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下,原先是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台；唐朝张说在阅兵台

9、旧址建造楼阁,取名“ 岳阳楼”,常与文人雅客登楼赋诗；后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名益大；岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的；滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅洞庭晚秋图；范仲淹依据此图,靠着丰富的想象,写下了千古名篇岳阳楼记；滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈 自负,被权贵所嫉,贬谪到岳州做太守；范仲淹熟知他的思想和性格,常常想劝慰他,却一直无机会； 适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己抱负的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟

10、、规劝伴侣的千古名篇；三、自学指导（二）合作与探究（一）读懂文意1.自由朗读课文；2.把握翻译文言文的方法,依据课下注释疏通文意,并将不懂之处画出来；3.四人小组争论沟通,解决自己未能解决的问题；4.全班争论沟通,解决小组未能解决的问题；（二）整体感知 1. 理清思路【沟通点拨】全文共 6 段,分为四部分；第一部分（ 1 段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由；其次部分（ 24 段）：描写岳阳楼四周的景色,引出“ 迁客骚人” 登楼“ 览物” 而产生的两 种不同感受；（全文的主体）可分为两层；第一层（ 2 段）：写洞庭湖的景色并提出“ 迁客骚人”“ 览物之情,得无异乎” 的问题；细心整理归纳 精选学

11、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次层（ 3 4 段）：写“ 迁客骚人” 的“ 览物之情” 因景而异；第三部分（ 5 段）：借对“ 古仁人之心” 的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负；第四部分（ 6 段）：点明作“ 记” 的时间； （这是全文的核心； ）（二）文本探究写文章,往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇,第 背景是什么？说明白什么？【沟通点拨】在“ 政通人和,百废具兴” 的基础上“ 重修岳阳楼”1 段写重

12、修岳阳楼的背景,这,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条；由此可见作者观赏他的阔大胸襟,与一般的“ 迁客” 不同；四、板书设计 岳阳楼记 一 ：背景和作记缘由；二 ：描写岳阳楼四周的景色 . 三 ：旷达胸襟和政治抱负；四 ：点明作“ 记” 的时间；五、拓展延长 江南四大名楼 第一种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、南京阅江楼；其次种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、德兴聚远楼；第三种说法：江西滕王阁、武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼、洪江芙蓉楼；第四种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、宣城谢脁楼；第五种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、容县真武阁；

13、第六种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、扬州大观楼；第七种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、九江浔阳楼；第八种说法：武汉黄鹤楼、江西滕王阁、湖南岳阳楼、镇江芙蓉楼；其次课时 一、新课导入 是千古传诵的名句,它是千百年来忧国忧民的志“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”士仁人的博大胸怀的真实写照,它所提倡的吃苦在前、享乐在后的精神对我们仍有借鉴和教 育意义；今日,我们就来看一看范仲淹的岳阳楼记是如何提出这一观点的；二、自学指导合作与探究 一文本探究1.作者从岳阳楼上看到了怎样的雄壮景象【沟通点拨】气概特殊：衔远山,吞长江；宽敞无边：浩浩汤汤,横无际涯；湖光山色：朝晖夕阴,气象万千；

14、由于“ 前人之述备矣”；.作者为何略写岳阳楼景观？2.第 2 段写洞庭湖的全景用“ 衔远山, 吞长江” ,假如把 “ 衔”改为“ 连” ,把“ 吞”改为“ 接”好不好？为什么？【沟通点拨】洞庭湖是无生命之物,用“ 衔”“ 吞” 就使人产生有生命之感,把“ 远山”“ 长江” 跟洞庭湖的关系写得活敏捷现,成了一幅气概磅礴的动人画面；假如用“ 连”“ 接” 来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面的静止的,成效没有这样好；3.作者没有停留在写景上,而用“ 然就” 从岳阳楼的地理形势转入写什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6

15、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【沟通点拨】写“ 迁客骚人” 的“ 览物之情”；4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？【沟通点拨】 悲：去国怀乡, 忧谗畏讥, 满目萧然, 感极而悲矣； 喜：心旷神怡, 宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣；这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“ 古仁人之心” 作对比,引出下文, 由写情自然转入议论,突出全文的主旨；5.古仁人之心的览物之情又是怎样的 .其忧乐观又是怎样的？【沟通点拨】不以物喜,不以己悲；先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；6.“ 微斯人”

16、 的“ 斯人” 指什么人 . 【沟通点拨】指“ 古仁人”,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉之意；7.怎样懂得“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 这句话 . 【沟通点拨】我国古代早有“ 与民同乐” 的思想；孟子说：“ 乐民之乐者,民亦乐其乐；忧民之忧者,民亦忧其忧；乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也；” 这里说的“ 乐以天下,忧以天下” 来源于民本思想；范仲淹在本文中把它进展成为“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的观点,并以此作为对待仕途进退的原就,表现他旷达的胸襟和宏大的抱负；8.文章最终一段是怎样推出这个警句的？【沟通点拨】 作者特别奇妙地利用设问方式逐层推动,最终才点出警句；

17、先用比较方式设问,以“ 不以物喜 就忧其君”,说明“ 古仁人之心” 的内涵,显示了“ 古仁人” 的阔大胸襟和 高尚的道德情操；由此得出“ 进亦忧,退亦忧” 的论断,突出一个“ 忧” 字,自然引出其次 个设问“ 何时而乐”,使文章又推动一层；设问后而警句显现,给人印象极深；（二） 写作特色 而是抓住 1. 本文构思精致； 作者不写岳阳楼历史和重修经过,也不泛泛铺陈四周湖光山色,不同的人对景物所产生的不同之情,引出对古仁人之心的探求,从而说明白自己的政治主见；2. 文章叙事、写景、谈论和抒情相结合,以叙事作引子,写景引出抒情,抒情诱发谈论,环 环相扣,有力地揭示了主题；3骈散结合的句式 骈句指的是

18、结构相像、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话,跟对偶相像,只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求；散句,就是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句；首段叙事用散句,写岳阳楼大观用骈句,起、结句又为散句,洞庭湖上一阴一晴多 为骈句,结句又为散句,节奏不断变化,读起来声调铿锵,给人以美的享受；（三）主旨思想 本文通过对岳阳楼四周景物的描写,以及对“ 迁客骚人”“ 览物之情” 的分析,表达了 作者“ 不以物喜,不以己悲” 的旷达胸襟和“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的政治抱 负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意；三、板书设计 岳阳楼记 表达 一、作记缘由（表达政绩）描写 二、写景

19、洞庭湖大观；抒情抒迁客骚人情悲（去国怀乡, 忧谗畏讥） 以物喜与下文形 第 5 页,共 6 页 谈论喜（心旷神怡,宠辱偕忘）以己悲成对比三、谈论探求古仁人之心的内涵；细心整理归纳 精选学习资料 不以物喜,不以己悲；何哉？阔达胸襟先天下之忧而忧,后天下之乐而乐；远大抱负 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四、拓展延长岳阳楼风景治理处拟在门票上印制“ 岳阳楼简介”的文字；,请你依据文章内容代写一段说明性【沟通点拨】岳阳楼位于湖南岳阳,是我国闻名的风景名胜之一；登上此楼,可以观看洞庭湖的壮美景象； 历代文人墨客登临抒怀,留下了很多名篇佳作；宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱岳阳楼记 ,岳阳楼因此闻名天下；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -