2022年幼儿园小班游戏教案老鹰捉小鸡.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案嬉戏教案老鹰捉小鸡设计意图：我班幼儿刚进幼儿园不久,嬉戏的规章意识不强,要让他们按规章一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高, 我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,嬉戏气氛更好,成效更佳； 因此,我就设计了 老鹰捉小鸡 这个孩子易懂、易学、感爱好的体育嬉戏；活动目标：1、训练幼儿快速跑的技能； 2、进展幼儿动作的灵敏性和反应才能,学会躲闪； 3、培育幼儿对体育活动的爱好；活动过程： 一 开头部分 预备运动：小鸡操、跑跑跳跳运动 二 基本部分：组织嬉戏：老鹰捉小鸡 通过嬉戏激发幼儿进展快速跑的能 力,学会躲闪

2、；（三）终止部分：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总结嬉戏, 勉励并夸奖表现好的幼儿,进一步激发他们玩游戏,乐于参与集体嬉戏的爱好；如：小鸡们,今日你们表现得真 英勇,也很能干；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案游 戏 教 案小动物赛跑活动目的：1、进展圆圈跑才能；2、进展留意才能和记忆才能；3、培育竞争意识和遵守规章的习惯；玩法：幼儿分成人数相等的 幼儿围成圆圈面对内站立,3 组,各组分别扮做小马

3、、 小鹿和小羊；各类角色错开站； 老师 或幼儿 扮大象,当裁判；嬉戏开头时,一起说儿歌：“ 森林里,真喧闹,小 动物来赛跑； 大象公公当裁判, 现在该是谁来跑 .” 大象说：“ 小动物,预备好,现在轮到x x 跑. ” 被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈,回到原位；先跑回的获胜 或在裁判发出规定信号 前跑回原位的受夸奖 ；规章：1、被叫到的角色才能跑,裁判说完“ 跑” 后才能跑；2、要从圈外跑；指导建议：1、老师在确定角色时,要善于利用悬念和期望效应；当说 到“ 现在该是 ” 时,应有意拉长声音并做短暂的停顿,以加强幼儿期望心理和悬念,提高他们的心情紧急性和集中留意,然后突然宣布跑的角色； 这

4、样会明显提高幼儿爱好, 增强训练成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴；3、有的孩子跑步心切,一听老师说完跑字就迫不及待地跑 出,不管是否叫到自己担当的角色；因此老师要提示幼儿记住自己的角色,听清信号后再跑；4、要组织和勉励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提示其站位；也可让他们观看谁先跑回；5、要勉励幼儿争先跑回,以培育其竞争意识；6、变化嬉戏的方法：1 可改自然快跑为仿照跑；改单人跑为双人跑；2可用其它符号代动物角色；为三种动物的标志；如可用红、 黄、蓝

5、三色纸片作名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案嬉戏教案小青蛙跳荷叶活动目标： 1 、学习双脚并拢向指定的位置跳动； 2、能根据老师的指令进行嬉戏； 3 、喜爱参与活动,感受活动所带来的开心气氛；活动预备：在室内用两条长线布置成河、在河的中间放如干的圆圈 当荷叶、磁带、积木如干当害虫、青蛙头饰人手一个；活动过程：一、预备运动：情形导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙；“ 今日天气真好,妈妈带你们去外面运动一下吧！ ” 师生跟着音乐做预备动作；二、学习重点动作向指定地方跳 1、复习跳动作双脚并拢跳“ 我们

6、青蛙有什么本事啊？”“ 是怎么跳的？” （老师强调并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲）幼儿练习；2、师：今日妈妈要带你们到河对面去捉害虫,但是河里有一条鳄鱼,我们不能游泳过去,怎么办呢？你们看,河面上仍有一些荷叶,我们 只要踩着荷叶就能过河了； 先看妈妈怎么过河两脚并拢站好,眼 睛看着前面的荷叶,轻轻跳过去,然后站好后再找一片荷叶,看好了再跳过去,这样一片一片跳过去,直到对岸；名师归纳总结 3、幼儿重点练习,老师个别指导；第 5 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、嬉戏：小青蛙跳荷叶 1、介绍玩法规章：稻田里有很多害

7、虫,我们从荷叶上跳过去,到对 岸后捉一条害虫, 然后再回来, 把虫子放到妈妈为你们预备的箩筐里来；2、请一个幼儿示范；3、幼儿第一次嬉戏；4、休息并提升难度距离间隔更大的荷叶 下雨了,我们赶忙躲躲雨吧；幼儿站好；师：孩子们,刚才下来一场雨,把好多荷叶都漂走了,现在只有这些 荷叶了,这下, 我们要跳得更远才能跳过去,敢不敢去试一试？要看 准了再跳过去,否就就掉到河里被鳄鱼给吃掉了；5、幼儿其次次嬉戏；四、放松整理动作放音乐 1、师：我们都是能干、英勇的小青蛙,捉了那么多的害虫,真兴奋 啊！我们一起来庆祝一下吧！ （跟着音乐做放松动作）2、现在我们回家和伴侣们去共享我们的美食吧！名师归纳总结 -

8、- - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、活动目标名师精编优秀教案嬉戏教案前面,后面辨别正面、背面及人物的特点, 由正面特点推断出背面特点, 进展推理才能；根据排列次序和前后匹配进行辨论,思维的正确性；二、教学重点、难点方位变化中的次序三、活动预备进展方位转换才能； 辨别交通的线路, 进展布娃娃,玩具小鸡宝宝,海绵宝宝 每位小伴侣都编上号 四、活动过程 一 嬉戏导入 今日容老师要和小伴侣玩一节拉手排队再转身的嬉戏 . 想玩吗 . 好,那请小伴侣先坐着拉拉手,拉好了哦 . 1、玩偶拉手排队,请幼儿观看它们的队列次序特点：我请三位宝宝亮相登

9、场也参与我们的嬉戏 . 老师一一拿出玩偶 ： 谁呀 .对,海 绵宝宝,谁呀 .对了,布娃娃,谁呀 .小鸡宝宝,你看小鸡宝宝一出场就说个不停,你知道它在说什么吗 .哦. 它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊 . 你们也像小伴侣一 样把我拉上,哈哈 . 现在开头,拉手,排队再转身 . 转了,哦 . 别焦急 . 在转之前先看看它们三个的排列次序,先是谁 布娃娃、最终是小鸡宝宝；.又是谁 .最终是谁 .先是海绵宝宝、接下来是眼睛闭上告知我先是谁, 接下来是谁, 最终是谁 .好的 . 睁开眼睛看了, 先是海绵 宝宝、接下来是布娃娃、最终是小鸡宝宝；2、观看三个玩偶拉着手转身后的队列次序我让它们转身了 . 现在

10、观看一下, 它们的排列次序和之前相比一样吗 .不一样,现 在先是谁 .接下来是谁,最终是谁 .变化位置后先不要让幼儿直接观看先让幼儿猜猜转过身去会是咋样.然后让幼儿直接观看验证自己的推测是否正确. 这三位宝宝说小伴侣表现很棒 . 我都自愧不如了,脸都红了 见吧 . 再见；. 那我们先下台去了 . 给它们再名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小伴侣亲自来玩一下这个嬉戏,拉手,排队,再转身；拉手、排队,是谁在先 .接下来是谁 .后是谁 .再转身,是谁又在先了 .接下来

11、是谁 .后是谁 .；仍想不想玩这个嬉戏 .； 二 基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的嬉戏 面,从他们的背面看会是什么样的呢开头操作 2、逆向思维 其次次操作卡片； 三 拓展思维 技巧法 . 请听题；请小伴侣观看下面这些人的正 .请你从答案栏找出来；好. 卡片上你们玩了两遍,不知道你们发觉了一个做题的简便方法没有 . 1、请小伴侣以嬉戏形式先体验此方法：先请三名小伴侣上台表演一下,我们再观看观看；你们留意转身前后谁变了谁没有变 . ；拉手,排队在转身； ；对了,只有中间这个人没有变 . 其他两个人都变了 . 所以说找答案时只找谁就OK 了.中间没有变的那个人 . 嗯. 2、

12、现在用这个方法再操作一遍卡片； ； 四 终止部分圆纽归位 五、教学反思 1. 幼儿的表现比我设计的要活跃的多；2. 对活动过程的反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1 对幼儿进展的反思,在前后队列思维上幼儿由以前的懵懂变的清楚万分2 师幼互动的反思,原来设计的两次幼儿嬉戏由于幼儿的激情不错所以后来又 增加了一次嬉戏；3. 对活动成效的评析；在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料

13、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案嬉戏活动脚尖脚跟跳嬉戏目标： 1、训练幼儿快速连续跳动的才能；2、提高幼儿参与竞技嬉戏的积极性；嬉戏预备：幼儿自身；嬉戏过程：一、预备活动： 1、老师引导孩子由一路纵队站成六路纵队,进行嬉戏前的预备活动； 2、幼儿进行队形、队列练习,由一路纵队走成六路纵队； 3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作；训练幼儿遵守规章意识；二、嬉戏活动 1、向幼儿介绍嬉戏名称和玩法； 1 今日我们要来玩一个很好玩的嬉戏,嬉戏的名字叫“ 脚尖脚跟跳” 2 老师：小伴侣们为了我们的嬉戏能够更好玩请小伴侣根据老师的要求去做情能够听好老师的要求；老师吹口哨请小伴侣根据组

14、与组之间按秩序围成一个圈；三、老师说明嬉戏规章； 1 老师：小伴侣拉成一个圆圈,由其中一个人开头,自右向左依次报数,各人记住自己的号数,嬉戏开头,大家手拉手跳起来； 2 我们跳动的节奏是：第一拍用右脚的脚尖跳,其次排用右脚的脚跟跳,第三拍换左脚的脚尖跳, 最终一拍用左脚的脚跟跳, 四拍一个循环； 大家边跳边唱：“ 脚尖脚跟跳；” 由报一号的接着单独唱： “ 脚尖脚跟跳“ 一号请一号来唱大家再齐唱：“ 脚尖脚跟脚尖跳” ； 3 然后由老师报到的号码接着单独唱：“ ；” 大家再齐唱：“ 脚尖脚跟脚尖跳；”紧接着被叫到号的人独唱： “ 我的 * 号来报到；” 4 带着幼儿一起进行相应的嬉戏；四、这样

15、进行下去；叫到了号者没接上去唱,就在圆圈中间表演一个节目；然后从这个人开头,嬉戏连续进行,唱和跳的节奏可逐步加快；五、带幼儿回老师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后终止活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案嬉戏教案搭救伴侣设计意图：孩子们之间的友情对孩子一生的成长很重要；为此,结合幼儿的年龄特点,在嬉戏中锤炼孩子间的情感,提高幼儿走、跑、跳、平稳的才能,培育嬉戏的兴 趣,促进幼儿的社会性进展；活动目标：听口令越过相宜的障碍,进展听觉,提高平稳才能；产生关爱动物的情感,会与同伴协作完成嬉戏；活

16、动预备：平稳木、拱形门各四个；小动物图片如干（与幼儿人数相等）；轻盈的音乐； 30米跑道的场地一块,且安全干净；活动建议： 1、听音乐做预备活动播放轻盈的音乐, 老师以嬉戏的口吻带领幼儿做预备活动；老师：小伴侣们开着 汽车去森林旅行吧！引导幼儿做走、跑、跳等动作,活动身体各环节； 2、连续听音乐集体练习走平稳、钻等动作；老师随时勉励幼儿不但走平稳木,确定； 3、嬉戏“ 搭救伴侣” ；当心钻国拱形门； 对动作规范的幼儿准时赐予（1）老师与幼儿一起布置嬉戏场地；（2）将幼儿分成人数相等的四组,站在场地的一端；（3）老师以嬉戏的口吻讲解嬉戏的玩法；小动物居住的森林被污染了, 我们去搭救动物伴侣； 听

17、到口令后, 各组排头幼儿 跑到平稳木处,快速通过小桥、钻过山洞,到达森林搭救一位小动物后,按原路 返回,将动物放在各组指定的地方,击拍下一位幼儿的手掌,嬉戏连续进行,每 次只能搭救一个动物,以搭救的速度决胜败；（4） 以整治好环境唯有,将动物再次送回森林；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、听音乐做放松活动；名师精编优秀教案活动延长：利用小动物图片引导幼儿进行分类,进一步探究小动物的居住环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 13 页,共 13 页- - - - - - -