2022年《家》第二课时教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教材分析： 家是义务训练课程标准试验教科书（S版）二年级下册 第六单元的第 23 课；本文是一首诗歌,课题家就给人温馨、美 好的感觉；全诗以生动形象的语言描写了蒙族、维族、藏、傣等少数 民族的生活习俗,表达了各族同胞幸福、欢乐的生活,揭示了祖国是 个大家庭,各族儿童是一家这一主题；学情分析： 我们这里的同学主要是汉族, 对于少数民族的习俗特点仍 很生疏；而这一课就是要让同学们通过学习来明白祖国丰富的民俗文 化,假如光是课文中的文字学习不仅抽象而且教枯燥,对二年级的小 同学学习起来成效不会很好

2、；而且文中只讲了蒙族、维族、藏、傣四个少数民族, 其他的民族并没有一一列出,这就需要我们的课外拓展学习；我们知道二年级的同学对图画非常感爱好,能直观感受各少数民族的特点,如服装、头饰等；因此,我课前让同学自己先去收集一些自己明白到的少数民族特色；他们可以通过上网、 查资料等方式进行收集；也培育了他们的动手才能和自学才能；问题解决： 在教学设计中,结合二年级同学的年龄特点,我想以情形教学法,通过观看少数民族的房屋建筑、民族服饰及风俗的不同让学生明白各民族的特点,在轻盈愉悦的氛围中感受祖国大家庭的暖和；这就需要我们老师在课前做好充分的课件,为同学直观展现少数民族的各方面特点； 制作课件时, 我提前

3、在网上收集的大量的图片和文字资料,利用 power point来帮助教学；我在网上收集了蒙族、维族、藏、傣等少数民族的风土人情,我仍为同学们播放了爱我中华、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载国家的歌曲, 同学们高兴的跟着唱起来；同学为我们祖国大家庭有如此丰富的民族文化而深深感动,读起课文来也朗朗上口；由此可见,多媒体的有效利用对上好一堂课起着举足轻重的作用,甚至在有些时候对老师

4、上好一篇课文起着关键的作用；信任以后的教学中我们会更好的有效利用多媒体信息技术,推波助澜；为老师的训练教学课标分析： 语文课程标准指出同学生理、心理以及语言才能的发 展具有阶段性特点, 不同内容的教学也有各自的规律,应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容,语文素养的提高；实行合适的教学策略, 促使同学教材分析： 家是学校语文 S版二年级下册第六单元的一首诗歌；课题家就给人温馨、美好的感觉；全诗以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗, 表达了各族同胞幸福欢乐的生活,揭示了祖国是个大家庭,各族儿童是一家的主题；全诗共有六小节； 第一节用简洁的语言概括的点明白各名族儿 童都有自己的

5、家, 但生活习惯是不同的； 其次节至第五节详细描画了 蒙古、维吾尔、藏、傣四个民族的住宅特点和生活情形；最终一节与 第一节相呼应,也是全诗情感的深华,说明祖国是个大家庭,各组儿 童是一家；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课文仍配了四幅插图,分别与二、三、四、五节内容相呼应,画面形象鲜明,人物表情生动,富有浓郁的民族特色和生活气息,对 于同学懂得诗句意思,明白民族生活习俗,体会

6、文章情感非常有益；教学建议分析：语文课程标准 指出同学是学习的主人； 语文教学应激发同学的爱好,留意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设良好的自主学习情境； 老师是学习活动的组织者和引导者,应制造性的懂得和 使用教材,积极开发课程资源,敏捷运用多种教学策略,应到同学在 实践中学会学习； 低年级孩子思维直观, 想象丰富,好动爱玩； 所以,我将本课教学内容创设成了“ 到少数名族去做客” 的教学情境,充分 激发了同学的学习爱好；在教学中适当播放本民族的音乐,在文本和音乐中轻松学习；教学目标：加深对本民族的印象, 让同学1、懂得课文内容,背诵自己喜爱的小节；2、明白一些民族的生活习惯； 3 、使同

7、学明白祖国是个大家庭,各族人民是一家,感受到祖国大家庭的暖和；教学重点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载懂得课文内容,明白一些民族的生活习惯；教学难点明白一些民族的生活习惯,感受到祖国大家庭的暖和；课前预备1. 教学课件、歌曲；2. 同学通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯；教学过程：一、复习巩固 导入新课1、 同学们,你们知道除了汉族以外,我国仍有多少个少数民族？（出示

8、56 个民族在一起的图片）2、 复习上节课所学词语；（课件出示）3、今日我们连续到几个少数民族小伴侣家里去做客吧！同学齐读课题 23 课家；二、精读课文 懂得内容（一） 1、一起读读课文,看看这首诗歌写了哪些小伴侣的家？板书：蒙族伴侣小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、（过渡语：即诗歌的第一小节；屏幕出示；不同族别的小伴侣

9、,他们的生活习惯、礼节等是各不相同的,但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食,有衣穿,有饭吃,家家都是欢乐的；）（板书：乐）3、蒙族伴侣小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉都邀请我们去他们的家里做客；让我们策马扬鞭来到离我们最近的广阔的蒙古大草原； （出示蒙族插图,播放蒙族歌曲）蒙族伴侣小满达已经在蒙古包里等候着我们了！4、等等,在去别人家之前,要先明白蒙族人的风俗；谁来说说；学生汇报蒙族人的风俗习惯；好了,现在我们可以去小满达的家了；请同学们默读诗歌的其次小节, 说说小满达一家的欢乐又是什么？指名回答；（板书：蒙古包奶茶）谁能通过读让我们也感受到小满达一家的欢乐？谁能比他

10、读得仍好！三个同学读；大家一起来读读；奶茶真香啊！你们喝到了吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（二）这些小伴侣呀都热忱好客,瞧,离我们遥远的的维族姑娘小帕夏仍给我们发来了邀请函呢：亲爱的二（一）班全体同学：我是一名维吾尔族姑娘, 我叫帕夏, 我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩；我家住在天山脚下,房子的名字叫“ 土拱凉” ,冬暖夏凉；我家小院里种满了各种水果,到了夏天,我们在

11、茂盛的葡萄架下做嬉戏,读书,可高兴了！让我们一起共享欢乐时间！我们全家等着你祝同学们学习进步！你们的维族伴侣：帕夏20XX年 5 月 15 日【设计意图： 创设邀请函使同学有身临其境的感觉,拉近了与文本的距离；】1、让我们一起去感受小帕夏的欢乐吧！到维族伴侣家做客,要留意些什么？（有礼貌,敬重人家的礼节；不说猪肉之类的话,洗手不能甩手上的水 ）【设计意图：这一问题的设计既对同学进行了礼貌训练,又拓展延长了文本】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

12、- - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、（出示维族课文插图,播放维族歌曲；）小帕夏一家已经弹起了冬不拉迎接我们的到来呢！【设计意图：适当播放本民族的音乐, 加深对本民族的印象,让同学在文本和音乐中轻松学习；喜爱第三小节的同学一起来读；指名读；）请你再来读读；（我好像观察了土拱凉）（指名读；）请你再来读读；（你的朗读让我感觉到了小帕夏一家的欢乐；他们住在冬暖夏凉的“ 土拱凉” 里, 用酸甜可口的葡萄款待客人,这就是小帕夏一家的快乐；感受到了吗？）（板书：土拱凉葡萄）【设计意图：抓住孩子们喜好夸奖的心理,适时的评判勉励增强了同学学习展现自我的信心；】把你的感受读出来

13、；（自由读）3、我们去了两个少数民族小伴侣家做客,大家想想,我们都是怎么做的？（先明白少数民族的风俗,再读诗歌,找到表达他们欢乐的词语,感受他们丰衣足食的欢乐,然后把这种欢乐读出来；）【设计意图：准时的进行总结,交给了同学学习的方法,表达出了老师是学习活动的组织者和引导者的理念；】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、运用方法学习必备欢迎下载自学研读（三）看来你们都已经会当小客人了,仍有两个孩子

14、在家里等着我们的光临, 你们找自己的好伴侣一起去吧,一会儿把你们的经历和大家共享；1、同学汇报： （我和 * 先去了 * 的家,* 族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下；我认为* 词可以看出他们是欢乐的,因为 ）【设计意图：组织同学在争论、沟通的活动过程中,体验合作与胜利的欢乐,表达出语文的综合性学习目标】2、有不同看法的相互补充； 3 、认为能把他们的欢乐读出来的同学一起来读； 4 、老师相机出示 （出示藏族图片, 藏族歌曲）（板书：平顶房新袍）5、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来,给大家汇报一下； 同学汇报：（我和 * 先去了 * 的家, *族的风俗是这样的：我们俩把这个小节读一下；我认

15、为* 词可以看出他们是欢乐的,因为 ）有不同看法的相互补充；6、认为能把他们的欢乐读出来的同学一起来读；7、相机出示傣族图片,傣族歌曲；（板书：竹楼竹笛）8、（屏幕出示课文第六小节；）师领读,生接读；板书：大家庭细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载9、小结： 56 个民族在祖国这个大家庭中,和谐相处,谁也离不开谁,其乐融融；四、背诵课文 拓展延长1、我们今日去了四位少数民族小伴侣

16、家做客,哪位小伴侣的家给你留下了深刻的印象？为什么？2、有这么深刻的印象,你能背诵这一小节吗？3、一起来背诵一、六小节；指导背诵；4、小结： 56 个民族,就像 56 朵花, 56 个兄弟姐妹是一家, 56 种语 言,说着同样的话：喜爱祖国,喜爱中华！（播放爱我中华歌曲 和国家歌曲）【设计意图：音乐能够渲染气氛,爱我中华这首歌基调轻盈、热闹,听后能使人感受到家给人带来其乐融融的幸福体验,是同学在 美丽悦耳的轻盈旋律中终止本课的学习；】5、作业：我们明白了四个少数民族的风俗,仍有 50 多个少数民 族没有介绍到, 请同学们查找其他少数民族的风俗习惯,课下相互交 流,比一比谁知道的最多；【设计意图

17、：让同学在课外同学们查找其他少数民族的风俗习 惯,课下相互沟通,为同学拓展了自主学习探究的空间】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 23、家蒙族图片蒙古包奶茶大家庭 第 10 页,共 10 页 维族图片土拱凉葡萄藏族图片平顶房新袍傣族图片竹楼竹笛 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -