2022年《小英雄雨来》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -小英雄雨来教学设计【设计理念】本课的阅读设计,就是指导同学仔细与文本“ 对话” ；使学校生在与文本“ 对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节 做到对文本了然于胸,烂熟于心,入情入境地读,有滋有味地读,最终达到“ 情自心中来,情自口中出” 的境地,从而锤炼学校生的语感能力、审美乐趣和人生态度；【教学目标】、自同学字新词,把握读音,懂得词义；、结合课文内容,练习用较快的速度阅读；能简要复述课文内容；、体会本课中描写景色的美丽句子和丰富的词语；明白雨来

2、为爱护革命干部和日寇勇敢斗争的故事,学习雨来喜爱祖国、勇敢机灵的品质；【教学重点、难点】、练习用较快的速度阅读课文,明白课文内容；、懂得每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题；【课前预备】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -老师预备：、生字、多音字、新词卡片；、小英雄雨来课件（或挂图、幻灯片等）；【课时支配】两课时；【教学流程与设计意图】第一课时课时目标、学习生字、词,懂得

3、词语的意思；、练习用较快的速度阅读课文,明白课文内容；教学重点、难点练习用较快的速度阅读课文,明白课文内容；教学过程一、激发情感,懂得课题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -、亲情导语：抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄；他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎；以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,协作八路军与鬼子周旋 你们知道这位年仅十二岁的

4、小英雄是谁吗？、放录音,配乐诗小英雄啊,雨来！摸索：此时此刻,你有什么想法？你仍明白小英雄雨来的其它事迹吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断；、老师小结：通过以上的朗诵以及观看图片,我们似乎置身于课文所描画的特定的情境中,我们的心中似乎燃起了一把熊熊的民族反入侵战争之火；、出示课题： 懂得课题：小 指的是雨来的年龄小,是一个少年；英雄 指的是雨来的特点；雨来 课文中的主人公；课题表现出文章的中心 英雄； 引导到同学质疑：看到课题后,你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 15 页

5、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）设计意图：亲情导入以激发乐趣,说明课题以感知全文；引导学校生懂得英雄的意思,为下面的快速阅读作好铺垫；二、指导同学、自学课文、出示预习提纲,摸索题： 文章通过哪件事表现雨来机灵勇敢的优秀品质？（爱护李大叔、和鬼子斗争） 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（环绕各部分重点问题争论,老师加以点拨；）第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机灵敏捷,游泳本事高？其次部分： 从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义训练

6、？在书中用“ _ ”划下来；第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的称赞？第六部分：雨来怎样机灵脱险？、以同学的自学为主（分为如干的学习小组）,留意养成边读、边想、边标画的方法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节；设计意图：放手让同学自学,在自读中感悟、懂得；出示摸索题,点拨同学自学时的摸

7、索方向,帮忙学校生快速阅读和懂得课文；三、汇报预习,沟通解疑、询问同学在预习中的不解之处；、汇报预习的情形： 会读多音字：本课多音字较多,哪位同学能读准字音；如：“ 仍” 、“ 弹” 、“ 扎” 、“ 拧” ,在本课分别读“hu n ” 、“dn” 、“zh ” 、“n n ” ；懂得重点词：课文中有些词语,现在已不常用,如“ 晋察冀边区” 、“ 扫荡” ,要留意引导同学读准,懂得基本意思；仍有些鬼子说的话,具有日语特点,如“ 这个,金的,也给你” ,要留意帮忙同学正确朗读和懂得；晋察冀边区：晋,山西省简称,察,察哈尔省（年撤销,分别并入河北、山西两省）简称,冀,河北省简称；晋察冀边区是我抗日

8、依据地之一；门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）；推推搡搡：搡,猛推；推推搡搡就是用劲推的样子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -灾难：灾难；趔趄：身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子；鸡冠花：一种草本植物,开的花外形像鸡冠,通常为红色；、争论课文的表达次序；老师归纳板书：雨来 游泳本事高夜校读书爱护李大叔 勇敢机灵智斗强敌 喜爱祖国村民夸奖机灵脱险、分角色朗读,参加评判： 确定重点段：哪段最

9、能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段；（第四段写的是雨来与鬼子绽开勇敢斗争,决不说出李大叔的藏身之处） 分组争论：作者是依据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -出来；（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威逼；而雨来始终说：“ 没观察” ） 试着读一读,在组内分角色读一读； 指名在班上分角色朗读课文或者表演； 自愿读或者表演； 大家评

10、议；设计意图：指导学校生在沟通中碰撞聪慧,熟悉多音字,懂得重点词,明白课文表达的次序,整体感知课文内容,初步懂得“ 小英雄” 的品质；使学校生自学才能得到锤炼；分角色读或表演,可以活跃课堂气氛；四、布置作业、读书,体会小雨来的品质；、体会文章各部分之间的联系；其次课时课时目标懂得课文的内容,练习给课文加上小标题；教学过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、复习巩固,回忆旧知、指名说出文章各部分

11、的主要内容；、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？、指名朗读课文的第四部分；设计意图：在复习中导入,同学一方面可以回忆课文整体内容,另一方面能使学生把握重点,准时达到才能的迁移,很快过渡到新的教学环节；二、回忆全文,深化探究、从重点内容入手,理清段间联系： 鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ 雨来在鬼子面前为什么表现得如此顽强？ 雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？ 你认为他是一个怎样的人？、指导同学争论、懂得重点句子：划出“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国” 在课文中的位置；重点懂得课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质；细心整理归纳 精选学习

12、资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 课文中第一次显现在其次段中；雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的 字念着：“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国；” 这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想训练；这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来 与敌人斗争的力气源泉和思想基础；课文中其次次显现在第四段中；敌人的威逼、利 诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服；“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国；” 鼓励鞭 策着他,

13、使他经受住敌人的毒打；在严肃的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切；“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国；” 是他意志、信念、力气和经受各种考查的精 神支柱；） 雨来没理他,脚下像踩着风,直朝后院跑去；这一系列动作的描写,形象地表现了雨来的机灵勇敢；由于年龄小,面对 雪亮的刺刀,敌人以为雨来可怕,不顾一切朝后院跑去,实际上,雨来是为了把敌人 引开,爱护交通员； 一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上；这是一处细节描写；鲜血滴在“ 我们是中国人,我们爱自己的祖国” 几行 字上,说明白雨来誓死爱护交通员,和敌人斗争究竟的决心与顽强意志；表达了中国 人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心；句子未加任何雕刻,

14、意思却含蓄深刻；这句 话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国奇妙地联系在一起,会使人产生丰富的想象和 无穷的回味； 有志不在年高；志：志气、志向；年高：年纪大；有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量,只要有志气,年轻也能做出优异成果；这是人们对雨来的赞 扬,雨来喜爱祖国、勇敢机灵的品质深深感动、鼓励着芦花村的人们；设计意图：抓住重点句子进行争论,可以帮忙或引导同学感悟语境的奇妙,懂得细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

15、- - - - - - - - -课文的内容,更深刻地懂得“ 小英雄” 的品质；、指导归纳各段的主要意思,提炼成为小标题： 归纳各段的主要意思：第一部分：雨来家乡的景色美丽,他游泳的本事高强；其次部分：雨来上夜校读书,受到爱国主义训练；第三部分：雨来爱护交通员李大叔；第四部分：雨来与鬼子绽开勇敢斗争,始终不说出李大叔的藏身之处；第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了,都很伤心；第六部分：雨来没有死； 提问摸索：怎样编写小标题？可以是句子,也可以是词语；可以用书上的语句,也可以用自己的话编写； 提炼课文的小标题：第一部分：望着妈妈笑（或游泳）其次部分：爱自己的祖国（或读书）细心整理归纳 精选学习资料 -

16、 - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三部分：爱护李大叔（或爱护）第四部分：与鬼子斗争（或斗争）第五部分：有志不在年高（或枪声）第六部分：雨来没有死（或脱险）特殊提示：对加小标题不要要求太高,只要同学基本上概括了本部分的内容,语句通顺即可,不必强求一样；以下标题供参考： 游泳本事高； 上夜校念书； 爱护李大叔； 勇斗鬼子； 宁死不屈； 机灵逃命；也可以选用课文中的语句作小标题；引用原句要加引号；如：“ 望着妈妈笑” ；“ 我

17、们爱自己的祖国” ；“ 把缸挪回到原地” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -“ 什么也没观察” ；“ 有志不在年高” ；“ 雨来没有死” ；设计意图：归纳小标题是很难的,学校生很难一步到位；所以,这里提示了几种方式；这样,可以多角度地培育学校生概括才能；、探究段间的联系： 课文为什么描写仍乡河景色美？描写仍乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔； 课文为什么描述雨来上夜校读书

18、？雨来在夜校受到爱国主义的训练,是雨来临危不惧,勇敢斗争的思想基础； 课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评判有什么好处？能反映出雨来顽强不屈；众乡亲对雨来的评判,点明雨来是一个好孩子； 结尾描写雨来脱险没有死,有什么作用？雨来脱险没有死,不仅与文章开头相互照料,也是小雨来优秀品质的表达；、感悟景物描写的作用：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 文章开头的景物描写有什么作用？文章开头写“ 晋察

19、冀边区的北部有一条仍乡河,河里长着许多芦苇；河边 有个小村庄；芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上似乎盖了一层厚厚的白雪；风 一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在松软的芦花里；因此,这村就叫芦花村；十二岁的雨来就是这村的；” 这一段描写,既写出了故事发 生的地点,也为我们勾画出芦花村的漂亮景色,点明雨来的家乡美,并为后来雨来的 脱险打 下伏笔；雨来勇敢地与敌人斗争,除了在夜校受到爱国主义训练外,仍由于雨来对美 丽家乡的喜爱,这样漂亮的家乡,岂容敌人侵害！ 文章第五部分的景物描写有什么好处？第五部分写“ 太阳已经落下去；蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在仍乡河上,

20、像开了一大朵一大朵鸡冠花；苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠 悠地飞着；” 这里写出不仅白天的芦花村景色美丽,太阳落下去以后,这里依旧是那 么美；在这片漂亮的土地上,生活着勤劳和善的村民们；人杰地灵,人们多么期望雨 来这个好孩子仍活在大家中间啊！ 文章第六部分有一段关于“ 仍乡河悄悄的” 描写,说明白什么？第六部分写“ 仍乡河悄悄的,河水打着漩涡哗哗地向下流去；虫子在草窝里叫着；”这一段看似写景,实际在写人们的心情；人们多么希望雨来会突然显现在大家面前啊！连那河水都在悄悄地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来；文章中三次景物描写,都表达了肯定的思想情感；由此看来,胜利的景物描写,可以帮忙我们更好

21、地表达文 章的中心；设计意图：引导同学抓住关键部分语句,懂得景物描写的作用,培育同学的预语感才能,体会课文语言的精妙,从而走向读写结合的正确境域；这样在课堂教学中以细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -点带面,“ 提倡多角度的、有创意的阅读,” 有利于丰富同学的语言积存；三、作业、摘抄课文中景物描写的词句；、利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来；、缩写：把课文转变成字左右的小文章；板书设计小英雄

22、雨来望着妈妈笑 游泳爱自己的祖国 读书爱护李大叔 爱护与鬼子斗争 斗争有志不在年高 枪声雨来没有死 脱险机灵勇敢 喜爱祖国细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【教学反思】这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说,选入课文时有改动,讲的是在 那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪慧勇敢,游泳本 领高强,为了爱护革命干部,机灵地同敌人作斗争的故事；这篇课文内容通俗易懂,故事性

23、强；教学时,应放手让同学依据课文前“ 连接语” 的要求自读课文；在自读的 基础上,重点争论沟通“ 自己感受最深的是什么” ；最终,组织同学讲故事；体会雨 来机灵勇敢、喜爱祖国的品质是本课教学的重点；教学时,可将这一问题的解决融入 到争论、沟通自己感受最深的是什么这一环节中,留意抓住一些关键句子,让同学想,让同学谈；如“ 雨来没理他,脚下像踩着风,始终朝后院跑去” 一句,可让同学想象：雨来此时心里是怎么想的,想象后争论：他为什么要这样做；用较快速度阅读课文,明白内容,这对四年级同学而言有肯定的难度,因此不能要求太高,可在同学阅读每 一部分时,老师提出阅读时间要求,促使同学加快阅读速度；本文篇幅较长,因此要 训练同学用较快的速度阅读课文,明白内容；抓住重点部分导读；老师应引导同学积 极地与文本“ 对话” ,为扩高校生的生活视野,提升同学的人生境域,丰富同学的精 神底蕴,确认价值指向的导读目标；引领学校生在与文本的对话中,有思想的沟通和 碰撞,有情意的体悟与对流,有美感的激发与生成；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 15 页 - - - - - - - - -