2022年《社戏》导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -安定区大营学校导学案学习好资料欢迎下载旺相：弄潮：,省惮：宛转：悠扬：科目语文课题 16社戏年级：七年级备课老师：李德林4、本文作者是,原名市人,我国宏大的无组长审批审批日期 本课需四课时 同学姓名：产阶级家、家、家；本文体裁是,文中的 “ 社”原指,在绍兴,“ 社” 是,“ 社戏” 是指；第四十九课时学1、仔细朗读课文,把握文章的主要内容,品味少年时代的欢乐与浪漫；）自一、导入新课：/2、通过自主学习合作探究,体会小说通过心理、语言、行动等刻画人物形象的方法童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的

2、小船/载我在学问的海洋里漫游习童年是欢乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上翱翔/现在呵 /童年却是一枚小小的铃铛/目3、体会课文中淳朴真挚的乡村生活,感悟身边平凡但却美好的人和事物；不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声唱歌 是啊,人们回忆往事,总是布满一种标浪漫的抱负颜色；即使如鲁迅这样的斗士,回忆起童年往事,笔调也是温馨的；这从我们学1、小说的三要素：人物、环境、情节今日要学的鲁迅的小说社戏中可以看出来；（板书课题）二、小组间相互检查预习情形；习2、景物描写的美丽、心理描写的细腻、语言的自然流畅；三、整体感知重摸索：点（1）本文的体裁是什么？学体会文章主旨,感悟身边平凡但却美好的人和事物

3、；主（2）这种体裁的三要素是什么？你能找出本文的三要素吗？习学小说三要素：人物难1、依据“ 提示” 默读课文,标出自然段序号,划出不熟悉的字词；习情节点课文一个共为几部分,概括每部分的意思？每部分分几层,概括每层的意思？2、读准下面的字音；展潺潺（）家眷 撺掇（） 不惮（）踱（）归省（示行辈（）凫水（）桕（）树旺相（）撮（）棹（）交蕴藻（） 船楫（）撺（）掇（）颇 （） 宛转（） 怠慢（）流渔父（） 喝采（）明亮 絮叨 家眷 漂渺（）3、多音字注音并组词学课乐（）哄（） 楫（）（3）贯穿全文的线索是什么？（可从词语、段落、两面、意境、写法、情感等方面（）（）习喝（）壳（）四、美点寻踪（）（）

4、辑（）过前4、区分形似字） 惮（ 翘（）我觉得这篇课文的美,它美在；预 掇（来）程习 缀（） 蝉（） 翅（） 辍（） 婵（）3、懂得下面的词语；细心整理归纳 精选学习资料 乐土：归省：五、美点小结（归纳补充同学发言） 第 1 页,共 4 页 行辈：潺潺：絮叨：撺掇：依稀：自失：弥散：怠慢：明亮：漂渺： - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学小学习好资料欢迎下载2、11 小节从哪四个角度描写景物？安定区大营学校导学案（学案）景 物 描 写懂得以下词句：

5、 （1）、“ 两岸的豆麦 ,夹杂在水气中扑面的吹来；”第五十课时一、研读课文第一部分（）（2）、“ 月色便模糊在这水气里；”平桥村为什么是“我” 的乐土？（3）、“ 淡黑的起伏的连山,好像是 ,但我却仍以为船慢；”（1）在这里 “得到优待 ” ；表现有二“淡黑的 ” “起伏 ”：“ 积极 ” ：很多年龄相仿的小伴侣“ 伴我来嬉戏 ” ,“ 一家的客,几乎也就是公共的”；3、12 小节 :从自我感觉上写” 我” 的沉醉表现了沉静 : 自失、弥散：大家钓的虾 “照样是归我吃的”；表现了三在赵庄看社戏（2）可以免念 “ 秩秩斯干幽幽南山” ；1、写戏台：远 月下露天戏台的模糊美懂得：“ 免念”“仙境

6、 ” ：（3）有钓虾、放牛等乐事近 ”红红绿绿的动 “ ：（4） “至于我在那里所第一希望的,却在到赵庄去看戏；”停 船 的 位 置 就 更 近 了 , 所 以 把 台 上 人 物 的 容 貌 、 服 饰 、 演 唱 动 作 都 描 写 得懂得：-；总结：前三乐为2、看戏的情形：紧密结合二、研读课文其次部分（）角色的 -； 孩子们的反应（-；）（一）看戏前的波折写得波澜起伏、情形交融1、 波折（1 ）（2）组四看完社戏后月夜归航心情懊丧“总之,是完了；到下午,我的伴侣都去了,戏已经开场了；” 习合学1、阅读课文22 小节,摸索以下问题：“是” ：三个 “了” ：作（1）概括这一小节的内容；-；

7、这一句通过- ,（2）怎样懂得 “ 好像看戏也并不很久似的” 这句话？过“这一天我不钓虾,东西也少吃；” 这一句通过- 研好像： -；“他们都叹息而且表怜悯；” 读不很久： -；程 这 一 句 既-, 也 表 现 了 - 课（3）赵庄的社戏给我留下了什么样的印象呢？请找出相关语句加以说明；转机八叔的航船回来了；“ 写包票 ” 保证不出事；文a“ 我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看；” 带来转机的是双喜 “大悟似的提议 ” , “又看出底细来了” 习既表现了 -；又 -；初步表现了- 写出了 -；“诚然！ ” 过“ 漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了；”感 叹 号 既 表 现 了 对

8、 双 喜 话 的 赞 同 , 也 表 现 了 -, 仍 表 现 了从描写,与来时感到的呼应- 程我“ 吹到耳边来的又是横笛,很悠扬”“ 我 们 立 刻 一 哄 的 出 了 门 ； ” 既 有 形 也 有 （）, 表 现 了从- 描写,也与来时- 的相呼应- 2、月夜归航的（二）月夜行船,前往看戏10 小节：先写 “我” 的心情A 、阅读 23 小节,摸索收轻松伸展从感觉上写出了- ,与上文 - 形成（1）这一部分主要写了获- （2） “松柏林早在船后了” 一句中 “ 早”字说明 - 与开船的动作：（3）懂得 “那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个渔父,显示出他们 -,表现

9、了 -；质也停了艇子看着喝彩起来；”疑阅读 11 12 小节：大白鱼： -；大白鱼 ,老渔父的喝彩表现-；1、概括这两小节的主要内容：- B、阅读 24 27 小节,争论1、这一部分写了一个特别好玩的情节是：-；2、为什么要偷吃罗汉豆呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、这一部分中主要描写了哪几位学习好资料欢迎下载（2）、最终写看社戏后的余波,突出- ,使得文章余味无穷；” 我“的小伙伴呢？他

10、们都什么样的可爱性格呢？5、景物描写：出航途中：整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程,应付八公公的谈论看戏时：归途中：表现： -；酿成了 - 总结：景物描写 人物刻画：第五十一课时三、研读课文第三部分（31 40小节） 1、概括大意2、人物分析1、分析六一公公的言行,谈谈六一公公是一个什么样的老人；”我“ 之所以认为那一夜的戏好、豆好,缘由就- “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢.又不愿好好的摘,踏坏了不少；” 证分析双喜的言行,谈谈双喜是怎样的孩子. 实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼； 表现六一公公当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议； 表现双喜当外祖母担忧都是孩子们时,双喜

11、大声打包票,理由有三：船又大,迅哥儿六一公公观察我,便停了楫,笑道,“ 请客 . 这是应当的； ”仍问 “ 迅哥儿,昨天始终不乱跑；我们又都是识水性的； 表现双喜的戏可好么 .” “豆可中吃呢 .” 表现六一公公六一公公夸自己的豆好“ 我的豆种是粒粒选择过的” ；看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的缘由； 表现双喜表现六一公公归航偷豆时征求豆主人阿发的看法；双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨六一公公送豆给母亲和我吃？ 表现六一公公骂的； 表现双喜总结：六一公公是 -老人；吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好计策； 表现双喜四、整体把握 1、全文中心 : 双喜送我回到家,“都回来

12、了 .那里会错；我原说过写包票的.” 表现双喜2、课文写了几件事,哪些事详写.哪些事略写 .双喜回答六一公公的问话； 表现双喜总结：双喜是一个语言：五、拓展延长：就你的懂得,谈谈社戏中的三种美：详略学课导学延长：写一个片段,回忆童年时的一段往事；要求刻画出其中一个人物的性3、在看社戏的全过程中,真正写社戏的内容也不多,作者用了不少笔墨写农村小朋格特点或传达出一种乐趣；友的活动和景物；这样写是为了习后过反程思4、课文中略写的部分又是必不行少的；（1）、课文开头三段：第五十二课时【同步达纲练习】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共

13、4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（1）依据拼音写汉字；）学习好资料欢迎下载黑的起伏的边山,好像是积极的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却仍以为船慢；他们换了四chn ch n（）（） f （）水 cu （回手；渐望见 依稀 的赵庄,而且 好像 听到歌吹了,仍有几点火,料想便是戏台,但或者或许 是渔火；cun duo （）（） zho（）着 dn（）那声音 大致 是横笛,_,_ ,使我的心也 _,（2）说明以下每组句中加点词语的意思,写在后面的括号内；然而 又自失起来,觉得要和他_在 含着豆

14、麦蕴藻之香的夜气里；那火接近了,果真是渔火；我才记得从前望见的也不是赵庄；那是正对船头的一丛松柏林,我去年 也曾经去游玩过,仍观察破的石马倒在地上,一个石羊蹲在草里呢 ；过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真 在眼前了；文中空白处应填的词语是 _ 、_ 、_、_ ；2选出对“好像 听到歌吹了” “ 或许 是渔火” “ 那声音 大致 是横笛” 三个句子中加粗的词懂得正确的一项是（）（3）给以下加粗的词语选择一种最恰当的说明；A“ 好像” “ 或许” 表示推测, “ 大致” 表示基本确定；是待客 礼数 里从来所没有的； （）B“ 好像” 表示推测, “ 或许” “ 大致” 均表示确定；A礼节 B几

15、样礼节C“ 好像” 表示推测, “ 或许” 表示推测的另一种可能性,“ 大致” 表示有很大的可能性；C礼物 D礼貌程度D“ 好像” “ 或许” “ 大致” 都表示推测；飞一般 径向赵庄前进了； （）3 这段文字行文缜密,前后多处照料；请将文段中相应的句子填写在相应的表格中；A竟然 B抄近 C始终 D拐弯并没有听到什么关系 八公公盐柴大事的纠葛； （前文交代的句子后文相照料的句子A某种联系 B缘由条件C说明组织的证件 D关联、牵涉A那声音大致是横笛小小年纪便有学问 ；（）或者或许是渔火B. A学问 B熟悉 C胆识 D阅历C才记得从前望见的也不是赵庄（4）揣摩以下词语,回答括号中的问题；我的很重的

16、心忽而轻松 了,身体也好像伸展 到说不出的大；罩着了；4 A“ 但我仍以为船慢”；B“ 然而又自失起来”；C“ 果真是渔火”；D“ 于是赵庄就真在眼前了”；（“ 轻松” 和“ 伸展” 表现了“ 我” 什么样的心情？）淡黑的起伏的连山,好像是积极 的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了；这 四 句 分 别 表 现 了 “我 ”去 看 戏 途 中 的 _ 、 _ 、（为什么说山“ 积极” ？）_ 、_的心理；回望 戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞5 对这几段文字写景时的观看点和观看角度的分析正确的哪一项（）（“ 回望” 表现了“ 我” 怎样的心情？“ 罩” 表

17、现了怎样的情形？）不料六一公公竟特别感谢 起来,将大拇指一翘,满意的说道A船上仰视 B岸上平视 C船上平眺 D岸上远眺（被人偷了豆,六一公公为什么仍要“ 感谢” ？）选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面绽开的,请把有关语句摘抄在下面；（5）社戏主要写“ 我” 和一群农家小伴侣看社戏的情形,但在文章的开头和结尾却写了不少与看a视觉方面描写的语句有_ 戏无关的事,这些是否必要,下面懂得正确的哪一项（）b听觉方面描写的语句有_ A写文章应紧扣题目,写这些内容,扣题不紧,可以不写；B本文的中心是表现劳动人民淳朴、和善、友爱、无私的美好品德,而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题的内容,所以很有必要；C这些内容可以少写点,多了就冲淡了看戏的内容,使得结构松散,不能突出中心；D开头和结尾所记的事特别重要,由于它使文章的情节更加曲折生动；c嗅觉方面描写的语句有_ d触觉方面描写的语句有_ 以景物描写衬托“ 我” 急迫心情的语句有_ 选段景物描写的作用是什么？（6）阅读下面文段,回答疑题；两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便模糊 在这水气里；淡 第 4 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -