2022年《可贵的沉默》第一课时教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载珍贵的缄默第一课时教案 邵丽莲教学目标：1、会认 9 个生字,正确读词语；2、正确、流利地朗读课文；3、读懂课文内容,感受课堂里的两种截然不同的气氛,喧闹和寂静；4、体会人物的神态、动作,懂得当时的心理活动,并能用朗读表现出来；教学重点和难点：1、重点：读懂课文内容；感受课堂上喧闹和寂静的气氛；2、难点：通过人物的神态、动作体会心理活动,并试着学习这种表现方式；一、歌曲导入1、师：上课之前,让我们一起来观赏一首歌曲吧；（播放生日欢乐歌）同学们,这首歌你们熟识吗？是的,一首生日欢乐歌,当我们生

2、日的时候,这首歌 就会响起,你们喜爱过生日吗？生日那天,你有什么美好的事情和我们一起共享吗？指名同学自由回答,师随机点评,激发同学的学习热忱；2、师：今日,课文里也有一群和你们一样幸福的孩子,它们也在课堂上进行着生日的话题,让我们一起走进课文去看看好吗？（出示课题）齐读课题“ 缄默” 是什么意思？不说话的,没有一点声音 72 页,自由朗读课文,要求读准绳子,读通句子,难读的句子可以多 请同学们打开课文到 读几遍；二、初读课文1、生自由读课文2、检查词语：快速隐藏顿时沉静 第 1 页,共 4 页 恰恰稚拙苦恼享受异口同声神气十足左顾右盼细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

3、- - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -寂然无声犯了错误学习必备欢迎下载七嘴八舌四个同学一人领读一行齐读随机正音三、看图导入（出示课文两幅插图）1、师：读了课文,请看这两幅课文插图,你能用合适的词语来说说它们吗？比如：第一幅,欢乐 指名同学回答,引导同学看插图里人物的表情、动作等,将合适的回答进行板书 2、理清课文脉络 师：请同学们快速默读课文,找找哪几小节写了第一幅画？哪几小节写了其次幅画？（1 9）（ 10 13）四、精读 19 节,体会“ 喧闹”1、师：通过画面,我们就已经感受到

4、了当时课堂里喧闹,兴奋,欢乐的场面,那么课文的文字又是怎么去表达这种气氛的呢？快从2、沟通、感受19 节中去找找相应的句子吧； “ 知道！”“知道！” 孩子们异口同声地回答；“ 当然庆贺了！ ”“ 庆贺的！”又是一片确定的回答声；（语言）形容全部的人说的话都一样；）“ 异口同声”是什么意思？ （从不同人的嘴里说出同样的话,可见当时的气氛怎一个喧闹了得 四个感叹号你体会到了什么？你能把这种感情用朗读表达出来吗？（指导朗读）（指读、齐 读）句子比较： a“当然庆贺了！ ”b“ 庆贺了！”师读生体会,加上表情去读一读（突出当然,表现了孩子们在回答的时候仍表达了一份炫耀的感情,理所当然的感觉；） 他们

5、自豪地举起了手,有的仍神气十足地左顾右盼；（动作、表情）你能用朗读来表现当时的情形吗？为什么会神气十足的？（有点炫耀自己的自豪）加表情读 左顾右盼是什么意思？（左看看,右看看,这里的“ 顾” 和“ 盼” 都是看的意思）为什么自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载己举手了仍不够,仍要去左顾右盼看别人呢？请你加上你个性的表情和动作,走到这群欢乐、幸福的孩子当中去；读）（男生读,女生读,

6、齐越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子干脆 站了起来,我也不阻挡他们；几乎全部的孩子都在欢乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝愿 此时,课堂里的气氛已经到了高潮,孩子们多喧闹, 多兴奋啊； 他们当时的心情是怎么样的？（欢乐、兴奋）他们为什么会这样？（感到幸福、自豪,述说着,感受着父母赐予的深深的 爱）五、 1013 节,体会“ 寂静”1、师：一群多么幸福的孩子呀！生日时,有着父母的关怀,父母的庆贺,父母的礼物,多 欢乐；可为什么,顿时,教室里寂静下来了呢？出示句子：“ 霎（ sh）时,教室里寂静下来；我把问题重复了一遍,教室里依旧很寂静；过 了

7、一会儿,几位女同学沉静地举起了手；”指名朗读：请你用朗读来表达以下当时的气氛；再静点,再静点；师：现在,和刚才的喧闹是截然相反呀；“ 沉静”在这里是什么意思？几位女生是怎么举手的？（静静的, 静静的, 渐渐的, 轻轻的）师：（请一个女生来做做当时举手的动作）它们为什么会这样举手呢？（不确定父母的生日,很徘徊；想了很久才想起来,难为情；看别人都没举手,不好意思举 手等）2、出示句子“ 教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话；孩子们缄默着,我和孩子们一 起缄默着 ”师：这样的气氛仍在连续,你从哪个词中看出来？（寂然无声）你平常有遇到过寂然无声的情形吗？（用同学的实际生活来说明词语）师：课文里的寂然

8、无声表现在“ 没有人举手,没有人说话,始终缄默着”,看看他们的表情,（填空）他们有的把头埋得低低,有的眉头紧缩,好象在摸索着什么难题,有的不好意思地 低着头,有的摸着后脑勺拼命在想；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、师：在这一片无声的缄默中,孩子们的心却在此时想着许很多多；假如你在他们其中,你会在这一片缄默中想着什么呢？请你把此刻的心理活动写下来；生写小练笔 指名读终止语： 课文中的孩子们也象你们一样在惭愧,过失呢？下节课我们一起再去讨论；在自责, 那么他们接下去会怎样去补偿这一细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -