2022年《我们来下棋》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们来下棋教学设计（活动 2）教材分析：我们来下棋 是学校美术权力训练新课程标准,湘美版教科书 三年级下册第三课；下棋也称为棋战,是一类陈旧的逛艺勾当；它流 近流长,历史长期；无四千多年的历史；成长到今日,棋类未分为：围旗、国际象棋、外国象棋、军棋、跳棋、逛戏棋等等；儿童都爱玩 嬉戏棋,那类棋一般由成人设想, 而本课却是让儿童本人来设想一幅 棋；那对于处于“ 自我” 熟悉较强的春秋阶段的儿童来说,是一件很 闲适的工作；教材上出现了同学们自己动手设计绘制的一幅幅好玩的 嬉戏棋盘的活动场景, 这

2、对于处在自我意识较强阶段的同学来说,是 件特别布满期望和满意的事情,对于培育美术学习的爱好很有帮忙；棋盘设计完后, 可以让同学立刻玩一玩体验创做的胜利感；本课我们 来下棋目属于“ 设计 应用” 学习领域,在教学中既强调创意,又注 意活动的功能与目的；课中将绘画、手工制作和嬉戏结合起来,既安 排了立体造型设计,又有平面图形设计,让同学明白“ 物以致用” 的 设计思想,把握设计的一些简洁步骤和法就,培育设计意识,逐步提 高审美评判才能；学情分析：第一课时大家熟悉了常见的棋类, 也试着做了棋子 , 孩子们对棋类嬉戏活动已经产生了较为深厚的爱好；因此在本节课我们就因势利 导, 顺着孩子们的爱好 , 做

3、嬉戏棋盘；符合孩子们的年龄结构特点和心 理进展；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标：1、通过小组学习活动 , 把握制作和设计嬉戏棋盘的过程与方法 , 设计一幅主题突出、想象特殊、线路清晰的嬉戏棋盘；2、培育孩子们综合运用材料的才能和有条不紊的办事才能与团 队协作才能；3、勉励同学在活动中纵情投入 美评判才能；重点难点：, 体会艺术与生活的统一 , 提高审教学重点 : 设计

4、一幅主题突出、 想象特殊、线路清晰的嬉戏棋盘；教学难点 : 合理高效的开展协作 , 设计嬉戏棋盘；教学方法：自主探究、动手操作；教具、学具预备：手绘棋盘,制作好的棋子,课件等；教学过程：嬉戏体验 5 分钟 老师出示自己绘制的嬉戏棋盘和自制的骰子和棋子；问同学们这 是什么？（同学回答）然后找两个同学上台去下棋；老师自己做的棋 盘和棋子能够吸引同学, 学校生很快的投入到情境当中；让同学来参 与活动既可以活跃课堂气氛也可以极大的把同学引入到本节课当中（通过活动高效的把同学带入到本课内容里）；一、学问铺垫细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页

5、,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师: 孩子们熟悉老师展现出的这些是什么吗. 同学回答 ；师：老师手里的棋盘跟一般的棋盘有什么不一样的地方没？（同学回答）师：同学们想不想自己设计一个棋盘呢？（生：想）板书课题我们来下棋（活动二）二、观看分析 5 分钟 1、课件出示“ 飞行棋” 、游乐场主题的棋盘、动物园主题的棋盘等 ,这展现出来的各种各样的嬉戏棋盘图片中, 请孩子们仔细对比发觉一下, 你能从中发觉些什么呢 .让孩子们自己去总结出嬉戏棋盘的特点；同学依据自己的想法回答, 老师加

6、以总结和引导； 学校生思想比较活 跃,想象力也特别丰富； 老师在引导时要留意确定和勉励的语气这样 可以激发孩子的积极性； 老师提问： 这些嬉戏棋盘都有哪些相同的地 方？假如让同学们来设计一个嬉戏棋盘要考虑哪些要素呢？2、师板书 : 主题、起点、终点、路径和关卡 如: 人物、动物、植物、怪物、特别环境等； 展现同龄孩子的成品作品 , 学习和分析作品 , 试着评判作品 , 找出优点和需要改进的地方；3、棋盘要求 : 目的性强 主题突出 , 线条流畅性 , 颜色对比鲜明 , 关卡合理, 背景和主题融洽等；4、借用课件启示孩子感知棋盘的整体布局 整个棋盘产生的影响；三、动手操作 20 分钟 , 体验路

7、径、 关卡的变化对1、提出作业要求 : 设计一个想法独到、线路清晰、关卡好玩的嬉戏棋 盘；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、设计的嬉戏棋盘环绕一个怎样的主题进行；可以小组合作,在集 体创作中会怎样分工； 要充分发挥每个孩子在小组内的作用和艺术特 长；3、同学作业 , 老师巡察 , 实时指导；四、嬉戏体验 8 分钟 1、作业展现与评判； 实行自评、互评和师评的方式进行 2、在自

8、己设计的棋盘中玩嬉戏；五、课堂小结 2 分钟 通过本节课的学习活动 , 你有哪些收成 .（同学回答）教 学 建 议 1、嬉戏棋盘的路线要清晰明白,建议先定好路线的曲折走向后再确 定关卡；2、建议用 8K以上的纸作业, 纸太小局限性大后面同学玩的时候也显 得小；3、为了让同学在第一时间内玩上自己的嬉戏棋,老师可事先通知学 生预备好嬉戏的色子、棋子；4、设计嬉戏棋能充分调动同学的想像力,并让他们结合平常自己的所见所闻所想, 让丰富的联想变为直观的形象；嬉戏棋也能成为同学幻想的再现, 同学很喜爱这样的内容, 因此老师肯定要设计好教学环 节,让同学在学中玩得欢乐,在玩中又得到才能的增长；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -