2022年《明湖居听书》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载明湖居听书教学设计教学目标：1、学问与技能：明白正面描写和侧面烘托相结合的写法；2、过程与方法：观赏对演唱艺术的形象化的描画,品尝形象、贴切、清爽细腻的语言；品尝白妞演唱之精妙,把握描摹音乐的角度和方法；3、情感态度价值观：明白古代说书艺人的精深表演艺术,熟悉我国悠久的文化艺术传统；教学难点：提高同学描摹音乐的才能；教学时间：2 课时；教学过程：第一课时一、简介作者及作品 ,导入新课；明湖居听书选自刘鹗的小说老残游记其次回；老残游记共二十回,署名洪都百炼生； 小说中主人公老残是一个不愿做官的

2、名士,他手摇串铃,奔跑江湖替人治病；作者借老残之游历,记叙其“ 言论见闻”,揭露了晚清吏治的黑暗,反映了在这种黑暗统治下,人民被涂炭的社会现实； 暴露了当时丑恶的政治现实,特殊是比较真实地揭示了一些所谓“ 清官” 实为“ 酷吏” 的凶恶,可鄙；鲁迅先生把这部作品与李伯元的官场现形记,吴趼人的二十年目睹之怪现状和曾朴的孽海花并称为晚清四大声讨小说；刘鹗,字铁云,江苏人；1888 年因治理郑州段黄河有功升至知府；庚子（1900）年,他买谷赈济北京饥民,后因私售仓粟罪流放新疆,不久死在那里；二、听录音朗读,引导同学理清文章结构：引导同学根据时间次序,台上、台下的反应来理清结构：本文结构图：时间：次日

3、九点钟以后 黑妞、白妞 地点：明湖居人物：老残、众多听众、艺人、歌女大事：听书 唱书 听书前：台上：空洞无人,设备简单；十点钟：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载台下：拥挤喧闹（侧写烘托）；台上：仍空洞无人（先声夺人）；十一点钟：台下：更拥挤喧闹；台上：男人 丑陋、弹曲、动心 ；十二点半钟：台下：叫好不绝；听书时：台上：黑妞姑娘 十六七岁 悦耳动听,百变不穷；弹罢数分钟： 侧写、

4、正写 台下：以为观止；两人对话：白妞更好（衬托对比 台上：白妞姑娘 十八九岁 清秀动人、唱书妙绝；正喧闹时：无比神奇、杰出巧妙台下：鸦雀无声 暗暗叫绝 轰然雷动；听书后：闹声稍定少年盛赞白妞,众人交口称是；台下：三、分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法 侧面描写：在白妞出场前写戏院盛况,琴师的演奏,黑妞演唱,观众谈论,烘托白妞高 超技艺；1、戏院盛况（1）说明济南已掀起了一股白妞热,为了观赏白妞演唱, 人们不惜提早几小时赶到戏院,不吃饭,烘托了白妞说书魅力无穷,为白妞出场渲染了浓烈气氛；（2）来的各方面人,说明白妞演唱艺术雅俗共赏,对各阶层人物都有吸引力；（3）戏院嘈杂场面描写,为白妞出场寂

5、静埋下伏笔；2、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的评论写琴师用先抑后杨的手法,先写相貌,写小调,设下伏笔；写黑妞从外貌与演唱两方面,目的在于：（ 1）为写白妞设伏笔,可以省去笔墨；再写巧妙的轮指,为描写他为白妞伴奏（ 2）把黑妞的演唱写到叹为观止的地步,似乎已词尽意穷,无可复加；然后用观众评论 使文章绝路逢生,从而从侧面烘托白妞演唱技艺之高、巧妙；其次课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢

6、迎下载一、连续分析文章正面描写和侧面烘托相结合的写法 正面描写：出场、演唱、反映三方面写；1、白妞出场先写外贸, 紧接着写梨花简的几声叮当,鼓棰子的两下轻点,两眼一顾一盼,来写她出场时的动作和动作所产生的结果；2、白妞说书 描写白妞说书是本文的重点内容；作者第一用声音的高低、缓急,把演唱分五个部分：（1）初不甚大：演唱开头（2）越唱越高：演唱进展（3）陡然一落：旋律的跌宕（4）忽又扬起：演唱的高潮（5）人弦俱静：演唱的终止 使读者从整体上体会白妞说书的全局 作者详细地从听众的感受动身,用大比如,以人们的感觉、视觉形象,给予声,细致描写,多处用此；人参果：舒服 熨斗熨：伏贴 钢丝：尖细、高亢、有

7、力 登泰山：险、奇、不断上升 黄山飞蛇：轻快、回环、多变 东洋烟火：形色兼备,多姿多彩（1）用感觉设喻：通感（2）用视觉设喻：通感（3）用简单体会的声音设喻：比如说唱的音乐转瞬即逝,作者却借助于精妙的比如,把白妞说书的或高或低或缓或急,形象地描摹了出来；从进展、跌宕、高潮、终止,其音乐的过程一目了然,不能不让人称赞其技艺的精深；作者为了突出白妞演唱仍用了对比手法,层层烘托步步衬托；节选部分共写三个人物,无论琴师、黑妞都是为了写白妞的演唱技艺；小结：“ 水涨船高”、“ 山外青山楼外楼”,这四处无一处写白妞,实就到处写白妞,这就（再出示完整的鲜花图）；整篇课文 是铺垫,就是侧面描写,从而烘托的妞说

8、书的精深技艺；就是以鲜花样凸现在大家面前,正面的描写和侧面的铺垫,浑然一体,鲜明生动；二、总结课文：细心整理归纳 精选学习资料 （一） 这篇课文主要写白妞精湛的唱歌艺术；为了突出这一中心,在写演出之前, 先写 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载场内喧闹场面, 先写琴师和黑妞, 先写场中的谈论,这些都是为突出白妞说书的精湛技艺作 烘托和铺垫的；然后,作者集中笔力,正面写白妞说书的精湛技艺,最终,写听众的反应,

9、高度评判白妞说书的成效；分别分析如下：1、 明湖居是一个戏园子；听书人多：当官的；做生意的；读书人；下午一点钟才开头,可十点钟园子已坐满；台上、台下对比：空洞无人喧闹渲染了气氛, 与白妞出场寂然无声形成侧写场内喧闹场面,有力烘托白妞说书的魅力,鲜明对比；2、 写琴师和黑妞,也是为白妞说书作烘托和铺垫；写琴师用欲扬先抑的手法,貌甚丑陋,开头弹琴琴声也不动人,最终轮指弹奏,动人心 弦,突出轮指弹奏的精湛技艺,为后文替白妞杰出地伴奏埋下伏笔；写黑妞容貌、服装,细致说明她淳朴、纯洁,为后文白妞的容貌、服装描写节约笔墨,以便集中笔力写演唱,然后突出吐字清楚,行腔动听的特点；但她的技艺远不如白妞,因她的调

10、门儿都是白妞教的；就这样层层铺垫,烘云托月,很好发挥琴师、黑妞的陪衬作用；3、借观众之口谈论,将黑妞白妞说书相互比较；黑妞：好！是白妞教的,别人可说得出,别人能学一两句；白妞：只可意会,不行言传,无法学到手对比、烘托、先声夺人4、白妞说书；（ 1）白妞登台：貌不惊人但一举一动,一顾一盼,就使观众为之倾倒； 动作、眼睛 （ 2）白妞说书：运用大量形象、贴切而生动的比如；声音：低 高 极高 陡然一落愈低愈细 无声 忽起 无限声音俱来并发 霍然一 声、 人弦俱寂说唱 ,听觉：感觉妙 伏贴 畅快 暗暗叫绝 屏气凝神不敢少动 叫好之声轰然雷动 本文的比如句,使难以捕获的没有实体形象的声音美,变成了可见、

11、可感的实体形象,借助了作者的生活经受和感受,引起读者丰富多彩的联想,深化了作品的意境,增强了作品的生动性、形象性和感染力；5、听众评判：借一湖南少年之口用了两个典故；（二）明湖居听书一节不涉及声讨的内容,是该书中以描摹生动而素被人所称道的一段文字； 这段文字运用了侧面描写和正面描写相结合的手法,引人入胜地描画出白妞说书 第 4 页,共 5 页 的精深技艺；所谓侧面描写,指的是文中那些铺垫的笔墨；正面描写,指对白妞说唱所作的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载直接描写；说唱的声音之美,并无实体形象,全靠听觉鉴赏,直接描写很不简单,但作者却写得很胜利；他选用可见到的形象、可经受的事情、可体验的感觉作喻体,使读者借助其他感官来体会声音的精妙；这是一种特殊的比如,现在的修辞学上称之为“ 通感”；课后仍要对文中的侧面描写、正面描写,特殊是“ 通感” 的修辞手段细心体会；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -