2022年《春光染绿我们双脚》教学设计.docx

《2022年《春光染绿我们双脚》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《春光染绿我们双脚》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. 春光染绿我们双脚 一、教学目标：1. 学会本课 9 个生字,熟悉 4 个生字,懂得由生字组成的词语；2. 能正确、流利、用正确的节奏朗读诗歌,背诵课文；体会诗歌首尾照料 的写法,联系课文内容,懂得“ 春光染绿我们双脚” 的意思；3. 引导孩子利用想象的方法, 抓住典型体会诗歌的意境, 明白对比描写的妙 处；4. 借助详细语言材料,通过朗读、想象,感受植树前后的庞大变化,体会 植树带来的好处, 以及作者绿化祖国、 改造自然的壮志豪情； 激发同学喜爱自然,美化环境的思想感情；二、教学重、难

2、点：重点：借助详细语言材料,通过朗读、想象,感受植树前后的庞大变化,体会植树带来的好处, 以及作者绿化祖国、 改造自然的壮志豪情； 激发同学喜爱自然,美化环境的思想感情；难点：引导孩子利用想象的方法, 抓住典型体会诗歌的意境, 明白对比描写 的妙处；三、教学评判设计：1. 在初读感知环节,通过字词的检查、自由读、及指名读等多种形式,明白 同学特别是学困生识写生字词及正确、流利读书情形；2. 精读感悟环节,实行小组合作争论沟通、圈画,视频图片、感情朗读等方 式,想象诗歌描述的画面,感受诗歌的句式特点；3. 借助小练笔,进一步培育同学对诗歌的感悟才能与鉴赏才能；4. 在整个学习的过程中, 关注同学

3、自主合作沟通情形,并准时做出评判； 以 及对课堂生成情形,利用评判做出精当的引导；四、教与学的预备：同学：完成预习单；老师：教学课件 五、教学课时： 2 课时 六、教学设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第一课时 环节一、整体感知 -初读感知,整体把握（一）导课 1. 春天来了,我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开,今日我们就来学习一首春风扑面的现代诗-春光染绿我们双脚；2

4、. 师板书课题,同学读后,引导质疑；（二）借助预习单,检查预习； 1. 检查生字识、写；（1）出示预习单检查同学对生字的认读情形,对同学简单读错的字、词重 点指导,如：读好“ 暴露” 、“ 撑” 等词语；（2）针对简单写错的字进行书写指导；重点指导书写 寞,中心对称的字 的写法；（3）同学练习自己写错或不中意的字词；2. 检查诗歌的朗读（1）这是一首诗歌,读诗歌的要求是什么？引导同学明确诗歌除了读准字 音,读通句子外,仍要把诗歌的节奏读出来；（2）指名接读课文；老师从诗歌的韵律,节奏方面赐予评判,引导同学初 步感受诗歌特点；3感知诗歌内容（1）组织同学争论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第

5、一部分：（第 1 节）写“ 我们” 踏着春风向荒山野岭进军；其次部分： （第 2-7 节）写“ 我们” 用双手为荒山披上绿装,使动物有了 家园,让环境变得漂亮；第三部分：（第 8 节）“ 我们” 要绿化祖国山山岭岭的决心；（2）本文主要讲了什么？引导同学用简洁的语言概括诗歌的主要内容；环节二、部分懂得 -精读感悟,重点突破（三）局部切入,感受变化；1同学分组读第 1 段和第 8 段,读后探究有什么发觉；（第一、第八自然段 结构相像,前后呼应,有点题的作用）2联想上学期学的打开大自然绿色的课本 ,再读一读,想想有不同的地细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -

6、- - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载方吗？3从“ 荒山野岭” 到“ 青山碧岭” ,这仅仅是文字上的不同吗？下节课我 们接着学习；其次课时 环节二、部分懂得 -精读感悟,重点突破（四）感受变化,想象画面；1看到“ 荒山野岭” ,你的脑海中显现了一幅怎样的画面？“ 青山碧岭”又显现了怎样的画面？自由读 到了什么,听到了什么？3 7 节,边读边想：读了这些诗句,你似乎看2同学朗读,组织沟通,师相机点拨；（1）“ 煎熬”什么是煎熬？假如你是暴露的山岩,你来诉说自己

7、的痛楚吧；（2）“ 林涛”什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中显现了一幅怎样的画面？把你感受 到的通过你的朗读表现出来； 心中有图画, 脑中放电影, 你就能把这种感觉读出 来了；（3）小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你： “ 小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢？”“ 小松鼠,你欢快得叫什么呢？” “ 小兔、小猴你们呢？” 谁来读读,把这种欢快、安全、衣食无忧的 感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人；（4）“ 浑浊” “ 碧波” ,“ 咆哮” “ 轻抚”读一读这两对词语,给你怎样的感受？（5）小组争论：你觉得哪些诗句写得好？为什么？引导同学体会对偶、拟 人等手法的运用,写出了荒山换新颜的

8、喜人景象,写出了动物无忧无虑的情形,写出了人们生活的欢快、安静；3引导同学进行多种方式个性朗读,读出植树前面的变化,读出自己的感 受；4再次摸索：为什么说“ 春光染绿我们双脚” ？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载环节三、回来整体 - 积存拓展,读写训练（五）练习背诵 1引读助背；2跟录音轻声背；3配乐齐诵；（六）小练笔：默读课文,想象荒山植树后的美好景象,写一段话；枝繁叶茂青山

9、碧岭茂盛树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要求：1自拟题目；2层次清、语言美、尽量用上所供应的词语；作业设置：1课后收集有关环境爱护的资料,并挑选好一个专题,以小组为单位制作 手抄报,在班级内展现；2写出自己的“ 环保小诗” ；板书设计 春光染绿我们双脚 荒山野岭青山碧岭 暴露、煎熬 林涛、动物的家附：春光染绿我们双脚预习单细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -班级：学习必备欢迎下载姓名：仔细完成预习任务,

10、 并自我评判；完成以后,可以在相应的评判栏里打 “ ” ；一、我会读生字叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆 哮二、我会写生字1. 认读生字并描红仿写；在教材上描红,然后在下面的田字格里仿写两个,看谁能做到正确、规范；订正写错的字：三、我会积存词把不中意的字再写一个：歌谣孤寂咆哮 茂盛拥抱暴露荒山野岭枝繁叶茂（1）读准五面的词语；（2）积存课文中喜爱的词语；四、我会读课文；1自由朗读课文,争取读正确、读流利；读不好的地方可要多读几遍哟；我读了遍；我能够做到：正确流利五、我会摸索为什么说“ 春光染绿我们双脚” 呢？_ _ 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

11、- - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教后反思：胜利之处：1. 反复朗读,想象画面,把握内容教学时,我让同学自己反复朗读, 从整体上把握诗歌内容； 我用这样的方法引导孩子去走进诗歌, 边读边想象： 你似乎看到了怎样的画面； 只有充分发挥学生的联想与想象把同学带入诗歌所描画的意境中；“ 荒山野岭” 孩子们用“ 没有 没有 也没有 ”“ 看不到 听不到 ” 来描画画面；“ 青山碧岭” 孩子们用“ 看到了 听到了 闻到了 ”的思路来陈述； 劳动的场面,孩子们结合画面进

12、行描画； 慢慢地,画面清楚了,内容显露出来了： 我们去植树,劳动很欢快,植树绿化了环境,爱护了动物,防洪固土,用植树来转变我们的生 活环境；2. 专心品读,品尝语言,感受意象 诗歌是一种含蓄的艺术, 本诗运用比如拟人等修辞手法写活画面,显露情感；前后对比,使得诗歌创作目的跃然纸上；“ 诗道贵在悟” ,所以教学中我以读促品,指导同学通过想象和联想深化感知诗歌描画的意境；“ 叮叮当当”“ 哗哗流淌” 分明就是孩子们劳动时愉悦的内心；“ 小鸟” “ 小猴” “ 松鼠” “ 小兔”的描写是动物安居乐业的缩影； 这些词句需要细品, 但不需要老师生搬硬套句句 落实,可以赐予一点指引, 多让同学品尝； 在此

13、基础上, 触摸到作者创作的意图：多植树,绿化环境,爱护地球；3. 拓展阅读,深化主题,勉励创作 都说孩子是天生的诗人, 勉励孩子通过类主题诗歌的朗读,写出自己的诗歌 就是更高的要求；为此我勉励同学写出自己的“ 环保小诗” ,捕获聪明的灵光,收成情感的微茫；同学的诗歌或许稚嫩,但专心所写,那新奇的诗句肯定珍贵,肯定要放手让他们写；不足之处：在本课的课堂中,对于同学的评判不够详细、明确,使教学成效打了折扣,同学在自读感悟的过程中参加度不够,全班仍有三分之一同学的积极性没有调动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - -

14、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载起来；教学建议：诗歌是精妙的, 其节奏感、 跳动性无不揭示着语言的“ 舞蹈美” ,体会这种 美是学习诗歌的要义之一； 诗歌是精炼的, 但给人留下了无限遐想的空间,细细品尝,便可以仍原成一幅幅漂亮的图画；诗歌是含情的, 字斟句酌便可体验到蕴藏在文字背后的情感世界；由于始终以来诗歌教学的重难点都放在了懂得诗意,渗透思想训练上, 对于诗的意境及诗的乐趣的感悟却几乎不触及；建议在教学诗 歌时放手让同学充分观赏品尝；引导同学将自己特殊的感受融入到诗歌的诵读 中,使诗歌的教学更添了颜色；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -